2023年大班美术教案汇编十篇

2023年大班美术教案汇编十篇大班美术教案篇1

目标：

1、依据锯齿线的特点充分绽开想象，大胆创建出独特、好玩的画面。

2、体验自由想象、自主构图、自行添画的欢乐。打算材料：黑精灵、白纸、记号笔、蜡笔、胶水

过程：

一、导入

1、今日老师给小挚友们带来了一位线条挚友，我们一起来看一看。

它是什么线条呀？你觉得这条锯齿线像什么？略微转一转，它又像什么了？再转一转，像什么了？

小结：原来这是一根奇妙的线条，它会变来变去，老师给他一个好听的名字叫黑精灵。

二、迁移想象

1、黑精灵要跟我们小挚友做一个嬉戏——捉迷藏，看看小挚友们能不能在图画中找到它。

提问：（1）你找到它了吗？它在哪里呢？它变成了什么？它和某某哪里比较像？

（2）黑精灵来到了城堡里，它变成了什么？

（3）黑精灵来到了果园，它变成了什么？（你喜爱这幅画么？它哪里比较好看）

小结：黑精灵真厉害，能变出不同的东西。

2、假如你是魔术师，你想把黑精灵变成什么呢？（你可以和旁边的小挚友商议一下）

小结：小魔术师的想法都太棒了，接下来啊，请你们变变魔术。老师为你们打算了黑精灵、白纸、记号笔、蜡笔。（出示材料）请你选择自己喜爱的一个黑精灵，让他变变变，变出别出心裁的造型，最终装饰画面，让它更美丽。想好的魔术师去画吧，没有想好的小挚友再想一想。

三、自由创作，老师个别指导

四、作品评价

展示作品：哪位魔术师来说一说你把黑精灵变成了什么？你是怎么想的？

活动反思

本次活动主要围绕关键词“想象”绽开——有关锯齿线的想象。对于大班幼儿来说想象拥有无限可能性，因为他们已经有了肯定的绘画基础，也有丰富的生活阅历，只要给孩子们一个支架，就能创作出出人意料的作品。本次活动以黑精灵为载体，让幼儿想象黑精灵像什么，激发幼儿相关的生活阅历，孩子们在联想到了很多身边有关的.物体，如山坡、波浪、小花、小草·····通过旋转方向，再一次打开幼儿的思路，孩子们想到了更多的物体，如闪电、楼梯等等。有了相关的想象铺垫，孩子们的绘画思路一下子打开了，在展示几幅完整的锯齿线的想象画后，孩子们有了美的观赏和体验，更是有了跃跃欲试的冲动。

在创作手法上，一起先运用的是蜡笔画，但是明显孩子们的作画时间大大被拉长了，涂色是费时的一项任务，一节课的时间显得过于仓促，于是经过调整，我们采纳线描的形式，这也正好与锯齿线的纹路相匹配，做到了“完美无缺”。这也留给孩子们更多的作画时间和想象空间。

在绘画过程中，孩子们的想象是天马行空而又出人意料的，有些孩子想到了鸡蛋破壳而出的裂纹，有些孩子想到了一丛丛尖尖的小草，有些孩子想到了女孩子的刘海和花边衣服，有些孩子想到了糖果的包装·····真是叹为观止。大班是幼儿美术的爆发期，多给孩子们一些思路与题材，给孩子们空间去想象，信任孩子们会给我们美的惊喜！

大班美术教案篇2

1、能运用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试依据洞洞的形态添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT：老师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）

4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

一、谈话引出课题。

师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）

你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

师：你们真聪慧！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹···）

二、嬉戏—撕洞洞。

师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求：老师打算了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种形态的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形态越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。）

2、播放音乐《撕报纸》起先嬉戏。

三、尝试想象创作。

1、补洞洞。

师：现在T恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。

2、添加想象。

师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿起先创作！

四、幼儿对自己的作品设计进行简洁的介绍。

小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课

活动主线：教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形态和色调等绘画学问，培育学生的视察实力、记忆实力和绘画表现实力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点：小食品的不同形态特点与不同装饰风格的.表现。

教学打算：1.学生自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许打开，违反者禁止参与本课的活动。

作业要求：写生或想象画几个小食品，要留意好外形特点和图案与色调的设计效果。

活动过程

一、小食品欣赏活动。

解决以下问题（培育学生敏锐的审美感知实力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经探讨我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色调：以色为主，还有颜色。色调搭配的作用：适合的年龄段。1．哪些颜色再一起对比比较剧烈2．包装和内容是否统一？是不是3．画几种你发觉的线条。你还发觉了什么：。

二、老师小结

学生在探讨的过程中，发觉的色调运用的规律。

三、把你视察的小食品画出来。

适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美实力的理解。a美术学问的介绍）

四、调查反馈。

1．读自己的探讨报告，张贴自己的探讨成果。

2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的比照、比较、鉴别）

五、布置作业，通过探讨，我们学习了对事物的细致的视察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的沟通。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的主动性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的爱好一下子就上来了，纷纷争论“大嘴怪”怎么吃东西。活动起先我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地视察、并相互探讨，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家探讨怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为主动主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，许多孩子都做得比较胜利，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小挚友一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够敏捷粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。

大班美术教案篇3

一、活动目标：

1、了解世界各地好玩的房子。

2、通过观赏各地建筑物，提高审美实力。

3、依据已有阅历想象设计将来的房子

二、活动打算：

1、好玩的房子图片若干，笔、纸

2、现代建筑图片一张，老房子图片一张

三、活动过程：

一、观赏世界各好玩的房子。

1、这是什么房子？好玩在哪里？

2、你从哪里能看出它是房子？

小结：虽然这些房子都有不同的形态，不同的风格，不同的功能，但他们都有一个房子共同的特征：有屋顶、墙壁、门窗。

二畅想将来的房子

1、这几天我们看了那么多房子，有老房子，有我们现代的建筑，还有今日看得好玩的房子，那么将来的房子有可能是怎么样的呢？

2、幼儿畅想，自由发言。

三、设计将来的房子

1、老师出示示范图，请幼儿观赏。

2、提出要求：要考虑新奇，美观和他的作用是什么，但不管是什么房子，都要有房子的'共同特征：有屋顶、墙壁、门窗。

2、幼儿设计房子

四、沟通共享

1、你设计的是什么房子？他的作用是什么？他有什么特殊的地方？

活动反思

学习以主题“将来的房子”的绘画课，我先让孩子们观赏了一些现代的建筑，让他们感受了奇妙的设计。活动中孩子们想象大胆而奇妙，有的用三角形、蘑菇等画屋顶，大门是用波浪线围成，孩子说是滚动的大门，有的是画攀爬墙，四周是锯齿线围起来，还添画了云朵、树、花、草、飞鸟，说是这样才好看……还有许多许多，孩子们的讲解并描述让我感叹孩子的丰富想象。

大班美术教案篇4

一、活动目标

（1）通过观赏奥基弗作品，视察放大的花卉图片，了解并学习油画棒色调渐变

的涂色方法。

（2）尝试用饱满的构图和渐变的色调表现自己喜爱的单朵花卉。

（3）细致视察，感受花卉的美，感受春天的五彩缤纷。

二、活动打算

（1）PPT：音乐《春天花会开》和画家奥基弗的绘画作品，春天的花卉照片等。

（2）老师范例，幼儿绘画用铅画纸，每人一支记号笔、一盒油画棒。

（3）布置画展：春天花会开——与“奥基弗”的漂亮约会；幼儿作品展示区组合成文字“春”。

三、活动过程

1、回忆春天，梳理阅历

播放《春天花会开》一小段问：“春姑娘来了，你们看到的、听到的、想到的

春天是什么样子的？”

小结：“一提起‘春天’，我们就会想到阳光、春风、绵绵细雨、蓝天里的风筝……外出春游时，我们沐浴在春天的阳光下，伴随春天的脚步，享受春天的.气息，观赏绽放的花朵。”

2、观赏作品，发觉方法

观赏奥基弗经典作品及放大的花卉图片，学习表现色调渐变及画一朵大花的方法。

（1）老师：“老师给大家带来一位美国女画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗。她酷爱大自然，喜爱画各种花朵。先让我们一起来观赏奥基弗的画

老师播放5幅花卉照片的幻灯片，依据幼儿的选择点击放大观赏。（选择5张渐变色的花朵图片展示，并用1—5的数字给每张图片做标记）

（2）提问引导幼儿从造型、色调、构图进行视察。

提问：“这里有奥基弗创作的5幅花的作品，形态颜色各不相同，请你告知我你喜爱几号花？”

依据幼儿回答，演示相应花朵的大图片，并提问：“为什么喜爱这幅？”

（3）提问：“这些花细致看由几种颜色组成？”（2—5种）“你看了她画的花以后有什么感觉？”（饱满、热忱、生气勃勃）“花儿的颜色是怎样改变的？”（渐变）“为什么你会感觉她画的花很大呢？”（铺满画纸、撑满画面）

（4）小结：“原来，奥基弗画的花有这么两个特点——‘花朵大’‘渐变色’，今日我们也来学学画大朵的花儿，把图纸都画满。将花瓣画大，画纸边缘留下空白的地方要少。然后选用色调接近的几支油画棒，用渐变色把自己的花朵装扮得更美。”

3、视察比较，幼儿示范

比较单色花跟渐变色花的不同，简洁示范渐变色技法。

（1）出示两幅花的图（单色和渐变），引导幼儿发觉：都只画一朵花，但是渐变色更立体、更美妙。

（2）出示几幅渐变色表现的单朵花卉图，引导幼儿发觉都是用几支深浅不同的色调接近的油画棒画出渐变效果的。

（3）让实力强的幼儿简洁示范：少儿美术培训加盟先用深色（如红色），然后用较淡色叠加涂色一部分（如橘色），并向外扩涂，最终用最淡的那支接着过渡（如黄色）。留意两种相邻颜色的重合，过渡自然。

4、交代要求，幼儿创作

（1）老师：“我们学学美国女画家奥基弗，画一朵自己喜爱的用渐变色表现的大花。先想好画什么样子的花，花瓣画得大一些撑满整张纸，然后选择几支色调接近的油画棒，学习渐变色的画法。”

（2）激励幼儿大胆作画，表现花朵的不同形态，并涂上渐变的色调。

5、展示作品，观赏评价

引导幼儿看到同伴作品的亮点：“你最喜爱哪一幅作品？喜爱它的什么地方？”

四、活动反思

（1）针对油画棒常态的画法，找寻适合大班年龄特征的独特的点——渐变色的学习。

（2）活动目标明确，抓住“构图饱满”“色调渐变”这两个重难点绽开活动，并运用名作观赏、范画对比、现场示范、隐形帮助、评价提升等策略，按部就班地突破。

（3）围绕春天的季节特征谈话引题，注意对幼儿原有阅历的调动，以此引导幼儿带着美妙的感觉关注生活点滴。

（4）关注对“美”的整体感受和“美”的提升。体现在每个细微环节之中的“美”——对奥基弗高层次的艺术作品观赏；环保又美妙的范例；不留痕迹的隐性示意（音乐、PPT、图片）；让幼儿惊艳的“春”字形作品展示区。

（5）在调动幼儿观赏、回应、绘画主动性的同时，注意让幼儿自己视察发觉，放手让幼儿示范、幼儿自主评价，以提高幼儿自主性。有效汲取幼儿回应，并适时小结提升。

大班美术教案篇5

设计意图：

幼儿进入大班以后，思维、创建及动手实力有很大提高，在美术活动中幼儿不再满意只在纸上绘画的形式，而是对新奇的美术表现形式较感爱好。时逢秋季，"秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸"在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各种各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以"秋叶"为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的阅历。对于大部分孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的"果子"。

活动目标：

1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

2.大胆发挥想象，能合理布局。

3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

活动打算：

PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

活动过程：

一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

(听音乐做树叶飘落的动作)

二、巩固对树叶形态的相识师：在树林里，有许多的树叶宝宝，你相识哪些树叶呢?

出示ppt（依据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?

(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

(叶脉)（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）：每一片叶子形态都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的'粗，有的细。

三、操作展示

1.老师示范看!我这里也有一片树叶。美丽吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

对，是我用纸剪出来的。

这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片美丽的树叶的?

(幼儿自由讲解并描述)

2.出示示意图（PPT出示示意图）老师讲解图意，并示范。

重点看叶脉的画法以及比例大小。

3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真快乐。

四、幼儿操作

1.谈话：

在教室里，还有许多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们情愿帮帮她吗?

看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?

2.讲解并描述要求：

(1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

(2)留意平安，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

(3)留意画面美观，布局合理。

3.幼儿操作个别实力差的幼儿，老师可以帮助其画出叶脉。

每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

五、活动结束

1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?

2.老师：

我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真快乐呀!还有许多的树叶宝宝也想请我们小挚友帮忙找找它们的大树妈妈，你们情愿吗?让我们一起去外面再去找一找吧。

（播放《小树叶》的音乐出教室）

大班美术教案篇6

1.引导幼儿相识三原色,感知颜色的改变，产生探究颜色改变的爱好。

2.能在活动过程中探究颜色的改变，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

多媒体课件，颜料(红、黄、蓝)，一次性杯子，A4纸。

1、故事导入，引起爱好。

小挚友们，今日老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件)，他们是最好的挚友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的特别快乐，并且激烈地抱在了一起，(出示课件)她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样?

--结果他们都变成了绿宝宝，你们信任吗?

2、让幼儿感知颜色改变。

今日我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢?"好了，小挚友细致看清晰了，魔术师要起先变魔术咯!"(老师示范操作)学生视察老师操作，感受颜色的改变。(老师实物操作)小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。

--生活中常见的`绿色的物体(展示课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的快乐的时候，红宝宝来了，黄宝宝望见红宝宝，赶忙跑过去拉她，也激烈地抱在了一起，小挚友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思索，猜想。)

师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小挚友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发觉。

小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

--生活中常见的橙色的物体(展示课件图片)小挚友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思索，自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发觉。

小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

--生活中常见的紫色的物体(展示课件图片)

3、总结：引出原色概念(色调中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术色调三原色：红，黄，蓝)加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫

4、幼儿观赏图画艺术作品，探究颜色改变。

师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出很多美丽的图案，(师课件展示范作品，幼儿观赏),这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧!

5、结束：儿歌《彩色的世界真奇异》

大班美术教案篇7

活动目标：

1、运用粗、细笔表现斑马的斑纹和形体，并尝试表现不同姿态的斑马。

2、初步了解斑马的生活习性，感受斑马群居生活的美妙。

活动打算：观赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸、粗细笔、大黑板、粘贴纸

活动过程：

一、示范导入

1、引导语：今日老师请来了一位吃草的动物挚友。可能会是谁？

2、边示范边讲解：它有椭圆形的头，它有长长的颈项，它有圆圆的身体……这是它的身体的轮廓，再请粗笔来帮忙，给它穿上属于它的衣服……

3、提问：你们在哪里见到过斑马？斑马生活在哪里？斑马喜爱吃什么？（喜爱草原，爱喝水）

4、观赏范例：美丽的斑马想找更多的挚友，一起去草地，一起去公园，一起去森林，一起去河边，瞧，还有小鸟在天空歌颂，有的斑马昂起头，在跟小鸟说：“你好，你好！”

二、幼儿尝试

1、引导语：你的.斑马呢？请你把它请过来吧。

2、幼儿操作。指导重点：

1、粗细笔的转换运用是否得当。

2、斑马的身体特征是否表现完整。

3、斑马的不同姿态表现是否生动。

4、主题与背景的互动是否合理。

5、留意多匹斑马之间的大小和遮挡。

三、共享讲评

1、视察探讨：看看斑马在哪里？几只斑马在一起？它们之间的故事？

2、小结：斑马就是喜爱在一起生活，相亲相爱，很欢乐。

大班美术教案篇8

设计思路：

春天漂亮的桃花,让孩子们很是喜爱，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.

而“点彩画”

这种绘画方法对孩子们来说比较生疏,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.

因此,我设计了这一美术活动.

活动目标：

1.观赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的相识与感受。

2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

3.体验绘画的乐趣、感受春天的漂亮。

4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：驾驭“点彩画”这种形式来表现桃花。

活动难点：五个圆点围成一圈。

活动打算：

课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、黄色、桃红色、白色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

活动过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？

幼：（多名幼儿回答）

二、初步感知对桃花的相识。

1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花老师：老师给小挚友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？

幼儿：幼儿园桃园

2、出示实物桃花，引导幼儿视察桃花的结构、形态、颜色。

师：看，老师给小挚友带来了什么?(桃花)幼：（每人分发一束桃花）师：

请小挚友细致视察手中的桃花长得什么样？等会告知老师你视察的结果。

师：请小挚友把手中的桃花放到这个盒子里。

师：播发ppt中桃花的结构分解图。

A、桃花是什么颜色的?

B、桃花有几个花瓣?

C、中间的花蕊是什么颜色？

D、花蕾是什么样的呢？

三、老师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的爱好。

师：现在，我们一起来观赏一些漂亮的桃花，好不好？

师：我们看了这么多美丽的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼儿相互沟通自己对桃花的相识和感受。

师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它恒久留在我们的教室里，好不好？

今日啊，老师要教小挚友用“点彩画”的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

(1)老师演示画法：

A、先在树枝上点出花瓣。

提示：

画花瓣，要五个点围成一个圈。

技法：

学习“点、收”。

B、再在花瓣的中间画上花蕊。

提示：

画花蕊，要画在中心。

C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

D、请一至两名幼儿上前作画。

提示：

要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最终去点花蕊。

(2)、幼儿作画：

幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的驾驭，然后幼儿自由作画，老师巡察指导。

(3)、指导要点：

提示幼儿大胆创作，并留意作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束,评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家观赏。

提高幼儿的审美水平和语言表达实力，体验胜利的欢乐。

(1)把作品都贴上，相互观赏。

(2)说说自己喜爱哪一幅?

为什么?

六、

小挚友画的桃花都特殊漂亮。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中结束）

活动反思：

1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着主动的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与桃花做挚友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动好玩的课件，让孩子们通过观赏回忆，讲解并描述和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏，并在观赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色调、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现桃花美的各种方式。

2、在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的'操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，老师让幼儿自由结伴，视察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体沟通，及老师的总结，让孩子提升了相关阅历，了解了各种制作的方法和材料。同时，在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的特性发展，让每个孩子都获得了胜利的体验。

3、注意老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的创建力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用美丽舒缓的桃花古筝音乐，创设美丽和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参加活动的主动性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，虽然是同一创作内容但老师变换创作的形式，采纳手指引画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作阅历举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延长中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。

大班美术教案篇9

课题生成：

版画在东海县有深远的影响。东海县是闻名版画家彦涵的家乡，他特别关切家乡的版画事业。我们有责任继承和发扬东海版画的优良传统。

依据幼儿已有的学问阅历，并随着幼儿肌肉限制实力和手眼协调实力的增加，幼儿已能够进行版画活动了，在版画活动中，能培育幼儿的创建意识，提高幼儿的审美情趣，特设计了本课题。

活动目标：

1、让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，驾驭巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿运用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创建的乐趣。

2、培育幼儿大胆作画、合理构图的实力。

3、培育幼儿耐性、细致的作业看法和良好的卫生习惯。

活动打算：

吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物展示仪。

活动过程：

1、观赏版画作品，导人活动内容。

(1)出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小挚友说说这两幅画分别是怎么制作的?”

(2)老师小结：这两幅画都是干脆在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今日，老师还要教小挚友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。

2、老师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。

(1)运用多媒体实物展示仪示范讲解。

(2)提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的?”

(3)老师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样干脆在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形态剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

3、幼儿操作活动。

(1)启发幼儿思索创作内容，任选一种方法印画。

(2)儿制作底版，老师巡回指导。

(3)幼儿任选方法印画，老师提示幼儿留意卫生，相互谦让。

4、价作业，结束活动。

(1)展览作业，相互观赏，相互评价。

(2)请小挚友讲讲自己的画或讲出喜爱哪一幅，为什么?

(例：我喜爱《小鸡捉虫》这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的.小树林，印的也很干净，所以我很喜爱。)

(3)老师讲评、小结。

活动延长：

在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料，激励幼儿进行操作活动，巩固幼儿的相识。

附资料：关于凹凸套色吹塑纸版画的制作简介

凹凸套色吹塑纸版画是在吹塑纸上作画，再剪拼成凹凸底板，运用多种颜料印制而成的。是融画、剪、拼、推、压、印为一体的综合绘画制作活动。它的表现技法丰富，画面色调艳丽明朗，并有可供幼儿选择的工具和材料，因而能充分激发幼儿操作、学习的爱好，并能驾驭一些工具的性能和运用方法，熬炼手部肌肉的敏捷性、协调性，同时养成大胆、耐性细致、讲卫生的好习惯。

详细制作方法以本节活动范画《金鱼》为例。

第一步制作底版，取吹塑纸边角料，在上面画上金鱼后。沿边缘剪下小金鱼，也可以用树叶拼贴，水草用两片柏树叶代替。

其次步印画，取一张8开吹塑纸版，在上面匀称地推上蓝色油墨，放在一边，再在小金鱼身上推土桔黄色油墨后，按原来位置摆放到蓝色底版上，做的水草全部摆放后，盖上印画的8开铅画纸。用手或平底茶杯磨压，留意用力匀称，边印边可掀开一角看看，直至满足为止，这样一幅凹凸吹塑纸版画就印好了。

课题评价：

一、效果分析

本节活动幼儿有充分选择和活动的自由，因而孩子表现出爱好深厚、思维活跃、视察细致、互动主动。大部分幼儿驾驭了凹凸套色吹塑纸版画的制作方法，画面内容丰富形象、色调艳丽和谐，但也有个别幼儿在操作中违反程序，画面不够清楚干净。

二、专家点评

每个地区都有富有地方特色的乡土文化，就像东海县的纸版画。

凹凸套色吹塑纸版画，其效果不同于幼儿的平面绘画。它立体感强，色调富于改变，线条粗犷……信任幼儿在制作过程中，会发觉这些美。

假如每个地方的幼儿园老师都能重新谛视本地的乡土文化，并在幼儿园中加以开发和利用，信任将会出现丰富多彩而且富有特色的一批园本课程。

三、反思与探讨

每个地区富于特色的乡土文化，都可以被开发成极具特色的“园本课程”。谈谈你对有关“园本课程”的理解和设想。

大班美术教案篇10

活动目标：

1．能依据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。

2．在活动中大胆发挥想象和创建，体验手型画的乐趣。

3．大胆进行添画和用色。

活动打算：

画纸、油画棒、范画。

活动重点：

能依据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。活动难点：

依据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿爱好。

小挚友们，你们好，今日老师给你们带来了一位可爱的动物挚友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指嬉戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。

师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小挚友用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小挚友，你用手型变换出了什么?你是

怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法。

1．提问：小挚友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁情愿上来画一画，请