Unit 3 How many- 第五课时教案及反思

教案系列Unit3Howmany?第五课时教案及反思Unit3Howmany?第五课时

【课题】Unit3Howmany？【教学重点】学习英文数字16－20。

【教学难点】16－20英文数字的认读。

【教具预备】

1．1－20的数字图片和单词卡

2．写有和为20以内的算式卡

3．跳绳、皮球、毽子等

4．教材相配套的教学课件

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．老师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让同学跟随录音一起唱。

2．复习数字1－15

1）报数：老师让同学从1－15按挨次用英文报数，假如前一个同学报到15了，那么下一个同学就要从1再开头。

2）嬉戏：叫号。老师把写有one—fifteen的单词卡发给同学，老师任凭说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。

3．操练句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)

（二）呈现新课（Presentation）

1．老师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组建一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让同学去计算，如Tenandfiveisfifteen.

2．让同学两人一组，一个同学摆算式，另一个同学用英文说出结果。

3．老师出示算式卡，如Nineandseven,让同学快速说出两数之和，并请最先说出答案的同学将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。

4．老师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？让同学回答。或许同学会用中文说出答案，也可能有的同学能用英文说出。老师应表扬用英文说出的同学，并出示相应的单词卡，教读sixteen。

5．用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

6．播放动画,同学跟读单词。

7．老师出示1－20的单词卡，让同学认读。老师要留意准时订正同学的错误发音。

8．老师拿出事先预备的跳绳和皮球，让同学上台依据指令做相应的动作。可依据跳绳和皮球的数量，请相应的同学进行竞赛。看谁最先履行指令，如：jump16times.Bounce20times.

9．让同学自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他同学按指令做出相应的动作。

（三）趣味操练（Practice）

嬉戏1听指令拨数

老师预备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。嬉戏规章：两个小组各选派一名同学参加竞赛，参加竞赛的同学要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果准确的同学可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名同学连续竞赛，直到每个同学都被轮到一遍。最终看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。

此嬉戏还可让被选的同学在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。

嬉戏2猜算式

老师拿出事先预备好的纸条，向同学呈现写有和的英文数字，让同学猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本嬉戏可将英语学习同数学学问联系起来）

嬉戏3找邻居

老师让全班同学依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号同学应立刻起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个嬉戏也可以分组竞赛，老师可将同学按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在老师说一个数(如“11”)后，某一组中的11号同学应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的同学要紧接着站起来，用英语说“twelve”，未能快速站起来或是说错了的要扣分，最终扣分最少的组为优胜。

嬉戏4将英文数字拖到相应的火车车厢

老师播放BLet’slearn动画,进入趣味操练,可先带领同学一起听一听1-20单词的声音,再将打乱挨次的数词拖动到相应的火车车厢.然后可请同学上台亲自操作,拖数字.利用动画中的记时器,看看谁拖得最快,最娴熟.老师应准时嘉奖表现好的同学.

（四）扩展性活动（Add-activities）

Headwork(动脑筋)

Howoldarethey?

Tom,Tim,MaryandAnnarebrothersandsisters.Idon’tknowhowoldeachofthem（他们中的每一个）is.Ionlyknow,oneis18,andoneis15.Oneof（…其中之一）theboysis16,andoneofthegirlsis17.Ialsoknow,Tomisolderthan（比…年龄大）Mary,butAnnisn’t.

Answerthequestions:

1.HowoldisAnn?

2.HowoldisTom?

3.HowoldisTim?

4.HowoldisMary？

（答案：1.Annis15.2.Tomis18.3.Timis16.4.Maryis17.）

【板书设计】

UnitThreeHowmany?

探究活动

跳房子

【探究内容】跳房子

【活动目的】在活动中复习数字11－20的英文表达。

【活动形式】以小组为单位的个人活动

【活动过程】

1）老师带领同学到户外找一块空地。

2）老师在地上画几个小房子（如图），让同学分小组进行嬉戏。

3）每个小组的第一个同学手中拿着一个包儿，把包投向小房子的格中

，并大声读出包儿所在的格子中的数字，然后依据格中数字的挨次单脚或双脚跳进小房子去捡那个包儿。在跳的过程中要大声读出每个格中的数字。

4）然后，下一个同学连续嬉戏。

找伴侣

探究内容：找伴侣

嬉戏目的：辨别字母的大小写

训练技能：读写

把握程度：老师把握活动

同学水平：初级

活动时间：10分钟

教具预备：嬉戏前为参加嬉戏的同学每人预备一个头饰，每个头饰上写上字母。假定有20个人参加嬉戏，那么就选定10个字母、同一个字母有两个头饰，一个是大写字母、一个是小写字母，共制成20个头饰。

活动形式：班级活动、小组活动

方法步骤：

嬉戏时，主持人给每个人戴上一个头饰，参加活动的同学只能看到别人头饰上的字母，看不到自己头饰上的字母。然后，播放“Findafriend“歌曲，大家围成一圈，边走边唱边找，随着歌曲，找到自己的伴侣后，停下来两人一起做动作，看看谁先找到自己的伴侣（即戴有同一个字母大小写头饰的同学站到一起），谁就是成功者。

活动意义：这个嬉戏有肯定难度，要通过别人的头饰，推断自己头上的字母是什么，才能找到伴侣，从而熬炼同学把握字母的娴熟程度和分析力量。

玩纸牌练数字

探究内容：玩纸牌，练数字

活动目的：练习1－15的数字表达