三年级美术教案：一枚恐龙蛋教案及反思

教案系列三年级美术教案：一枚恐龙蛋教案及反思一枚恐龙蛋

教材版本：义务训练课程标准《美术》教材(冀版)第6册第14课

教学背景简介：

我任教的学校是一所区属试验学校，有25个教学班。孩子们已逐步适应和喜爱新课改所带来的新的教学理念与教学方式。美术课堂上，他们的思路比以前更宽敞，想象力更丰富，加上新教材所选的教学内容更加适合孩子们惊异   、爱探究的年龄特点，同学们普遍比较喜爱而且感爱好，因此，他们能充分体验到美术学习的乐趣。

同学状况：

我教授的班级是三班级的同学，同学人数为36人。在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们相互学习争论沟通，培育团体合作的精神。

本课主要的设计意图是通过沟通争论恐龙的各种资料文件资料，引导同学对恐龙有进一步的熟悉。并在此基础上，大胆想象，尽情发挥，创作出或奇异或好玩或惊险的具有故事情境的美术作品。通过本课学习使同学对自然科学学问有所了解，体现了学科的综合性。

教学目标：

1.能够在熟悉和了解恐龙的基础上，充分发挥想象力，自由选择喜爱的进行创作。

2.能够在想象和创作的过程中，培育制造性思维，提高动手力量。

3.能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受恐龙文化。

教具、学具：

选用教具为多媒体课件和实物呈现相结合，同学自选彩纸、彩笔、彩泥等综合材料。

《一枚恐龙蛋》教学实录

(选自义务训练课程标准冀版《美术》试验教材第6册第14课)

一、导入：

老师：同学们，今日，老师给你们带来了一位奇妙的伴侣，你们想见见它吗？

众生：想!

老师：看!(呈现出仿真恐龙蛋化石)

众生：咦？石头!(有的同学感到很惊异)

老师：它可不是一块一般的石头，它曾经是一种动物所生的蛋，经受了几千万年的斗转星移形成了现在的化石!那它的妈妈会是谁呢？今日的“欢乐辞典”给了我们这样的提示：

(课件出示：

1.它们是世界上最大的动物，样子很像现在的爬行动物。

2.它们很久很久以前生活在地球上，惋惜早在6500万年前这一物种突然灭亡了。

3.今日我们知道的关于它们的所有，都是由它们的化石得来的。)

老师：你猜到了吗？谁猜到了，告知大家!

生1：它的妈妈是恐龙!

老师：对，它的妈妈就是大家喜爱的恐龙!它呀，是一枚恐龙蛋化石。那么，对于恐龙，你了解多少呢？

(同学踊跃举手，每个人都想把自已知道的关于恐龙的学问讲给大家听)

生1：我知道一种叫霸王龙的恐龙，它最厉害了，可以战胜别的恐龙!

生2：梁龙身材特殊大!

生3：我还知道有剑龙、三角龙、地震龙!

二、讲授新课：

老师：同学们的学问真丰富!现在，我们就穿越时空隧道，回到亿万年前，一起来熟悉熟悉它们吧!

(课件呈现：什么叫恐龙？

扼要地说，恐龙是一类生活在2.35亿年前至6500万年前的能用四肢支撑身体，具有直立姿态的陆生爬行动物。)

(课件呈现图片及文字说明：最长的恐龙地震龙)

老师：别看它脑袋小，脖子细，尾巴长，它呀，体重比三头成年的非洲象加在一起还要重!走路时脚踩地的声音如同地震一般。所以，科学家们给它起了一个形象的名字地震龙!

(课件呈现图片及文字说明：最小的恐龙秀颌龙)

老师：这种叫秀颌龙的小恐龙即使长到成年也只有一只鸡那么大，它有灵敏的四肢，轻松的身材，跑起来特殊快!下面，还有同学们所熟识的恐龙。

(课件呈现图片：梁龙)

老师：谁能从外形上说说梁龙有什么特点？

生1：梁龙的脖子很长。

生2：它的身体很大，头很小!

老师：你们观看的真认真!梁龙体积浩大，头很小，脖子虽长却未能像天鹅的脖子那样弯曲。

(课件出示图片：霸王龙)

老师：我想，这种恐龙大家可能都听说过吧，谁能说说霸王龙的外形有什么特点呢？

生1：它的头比梁龙的头要大许多!

生2：它不是四条腿都踩在地上!

老师：是啊，霸王龙有个大脑袋，前肢短小，是用两条后腿走路的，后腿粗大有力，还有一条又细又硬的带尖的尾巴!

(课件出示图片：剑龙)

老师：我们看到剑龙最大的特点就是它的背上长着什么呀？

众生：剑!像剑的骨头!

老师：因为它背上长着像剑一样的骨头，所以当科学家们发觉它的化石的时候就用剑龙这个名字为它命名。我们从图片上可以看到，剑龙的脑袋也特殊小，尾巴上长着尖尖的刺，和背上锐利的宝剑同样起到了爱护自已的作用。

(课件出示图片：甲龙)

老师：这种甲龙和剑龙有点像，哪像呢？

生1：甲龙身上也长着剑。

生2：那长的不是剑，是甲!

老师：对了，甲龙身上长着一层坚硬的厚甲，就像披着装甲的小坦克!看的认真的同学发觉了，它脑袋宽宽的，头顶上长着一对角，背上长着两排刺，脖子和腿都是短短的。

(课件出示图片：三角龙)

老师：你知道三角龙最大的特点是什么吗？

众生：有三个角!

老师：头部的三个角既是三角龙的重要特征，又是它自我爱护的武器!说起头上长角还不算什么，下面这位恐龙客人还戴头盔呢!

(课件出示图片：冠龙)

老师：这就是冠龙。冠龙头顶上长着个中空的冠子，它还长着一张像鸭子一样的脸，除了用两条后腿走路，还会游泳呢!

(课件出示图片：窃蛋龙)

老师：看!它就叫窃蛋龙!谁能说说窃蛋龙的外形有什么特点？

生1：它的头像鸟的头。

生2：它的角长在鼻子上!

老师：窃蛋龙的头比较大，头的外形像鸟的头，鼻子上长着角。第一次发觉这种恐龙化石的时候，是在一窝原角龙的蛋旁边发觉的，科学家们推断它可能正在偷吃原角龙的蛋，就给它取名为窃蛋龙。

(课件出示图片：中华龙鸟)

老师：说起这种恐龙，我们在座的每一位同学都应当为它傲慢，因为它是来自中国的像鸟的恐龙!它也是世界上所发觉的第一只浑身长着绒毛的恐龙!它的头比较大，前肢短小，后腿长而粗大，还有一条长长的尾巴!

老师：看了这么多的恐龙，你知道恐龙的身体大多是由哪些基本部分组建的？小组建员之间不妨交换一下建议或意见？

生1：恐龙有头、身体、尾巴、四肢组建。

老师：你们分析得真棒!恐龙的身体由头、身体、尾巴、四肢这些基本部分组建。在此基础上，每种恐龙又有自己的特征，比如：梁龙有瘦长的脖子；剑龙背上长着剑。

老师：今日，可爱的恐龙还把它们的亲戚也带到了我们这里作客!这是恐龙飞在天空中的亲戚。

(课件出示图片：翼手龙)

老师：蛇颈龙、薄片龙、沧龙、幻龙都是恐龙生活在水里的亲戚!

(课件出示图片：蛇颈龙、薄片龙、沧龙、幻龙)

老师：人们出于对恐龙深厚的爱好，与恐龙相关的书籍、电影、模型、玩具，甚至恐龙邮票，恐龙乐园也一下子涌现出来。

(课件出示相关图片，以供同学们欣赏)

老师：我国是出土恐龙化石最多的国家之一，随着恐龙热的兴起，人们对恐龙化石以及恐龙蛋化石的爱好也越来越浓，有些不法之徒竟然擅自盗挖恐龙骨骼与恐龙蛋化石，造成这些自然历丈资料文件资料破坏性地毁灭。所以，我们应当大力宣扬爱护这些宝贵的科学财宝!

老师：那么我们的这枚恐龙蛋究竟有着怎样的经受呢？先让我们看看录像资料文件资料!

(课件播放录像资料文件资料)

老师：现在请你为这枚恐龙蛋以后的经受设计一个小故事，想好之后，小组建员之间不妨说一说，看看谁的故事更精彩，谁的想象力更丰富!

(小组建员之间相互沟通看法)

老师：谁能把你的故事说给大家听听？

生1：这枚恐龙蛋落到了深深的山涧里，刚刚落地，蛋壳就破了，一只小恐龙诞生了，原来它是一只小地震龙，它来到了恐龙环境之外的另一个世界，就是今日我们的生活中，和我们在一起作伴侣!

老师：你的想象力真是太丰富了!

老师：现在，我们看看这些小作家是怎样表现他们心中的恐龙蛋的经受的。

(课件呈现部分示范作品请同学欣赏)

老师：现在就请你拿起手中的画笔，去表现你心中的恐龙蛋的故事吧!

三、同学作画，老师辅导

四、作业呈现

老师：现在，许多同学的作品都已经履行了，让我们都宁静一下，谁先来介绍介绍自己的作品？

生1：我画的是恐龙蛋突然破壳了，小恐龙出世的场面，它四周许多大恐龙在跳舞为它庆祝!

老师：真棒!恐龙们兴奋的跳起了舞蹈!(竖起大拇指)

生2：我觉得这枚恐龙蛋在海上飘啊飘，飘到了一个孤岛上，恐龙和那个岛上的小鸟做成了好伴侣，你瞧，它们在唱歌呢!

老师：你的画面颜色太美丽了!同学们，你们喜爱么？让我们为他们的作品鼓掌庆贺好吗？

(其他同学连续呈现，作品各有特色)

五、教学小结

老师：看到这么多优秀的作品，老师真为你们感到兴奋!今日，我们了解许多关于恐龙和恐龙家的亲戚们的学问，为这枚奇妙的恐龙蛋设计了奇异的经受，你们兴奋吗？

众生：兴奋!

老师：我希望大家能够在课下通过看课外书，把握更多的科学学问，今后创作出更好玩、更独特、更美丽的作品来!

教学反思：

本课我站在一个组织者、参加者的角度，引导同学们自已去观看、去发觉恐龙的外形特征与基本构成部分。比如，在分析恐龙的外形特点、基本构成部分的时候，借助现代化多媒体手段，既激发了同学们求知的热忱，又使同学学