大班社会活动教案：影子教案及反思

教案系列大班社会活动教案：影子教案及反思大班社会活动影子教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程等内容，萌发探究科学的爱好和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣，初步了解影子造成或产生的原理，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看影子教案吧。活动设计背景

在带领幼儿进行户外活动的时候，孩子们在玩耍中发觉了影子，他们都在惊异   的查找影子、相互的踩影子，很欢乐的沟通着，由此我想到了影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一留意，他们就会对影子造成或产生剧烈的惊异   心．惊异   心是人的天性，幼儿对事物都有很大的惊异   和爱好，在《纲要》中科学目标提到“对四周的事物、现象感爱好，有惊异   心和求知欲”。于是依据幼儿的认知水平，我先从人的影子动身，逐步过渡到对物和物的影子的探究。由易到难，逐步深化。让科学训练应亲热联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

活动目标

1、萌发探究科学的爱好和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。

2、初步了解影子造成或产生的原理。

3、通过参加实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的缘由。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、充分体验“科学就在身边”，造成或产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学重点、难点

1、满意幼儿探究事物本质特征的愿望。

2、进展幼儿的观看、比较、推断力量。

3、提倡幼儿自己体验胜利的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动预备

多媒体课件、相关的教学用具

手影戏《小鸟归巢》

活动过程

一了解影子造成或产生的原理。

带领幼儿漫步     ，找影子。请幼儿观看什么地方有影子，什么地方没有影子，发觉了什么东西的影子？

1、室内谈话：幼儿说一说漫步     时的发觉，

（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的爱好。

2、小试验：影子的造成或产生。

（1）激发爱好

“爱好是最好的老师”，活动一开头，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，消逝自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的好玩，激发幼儿探究影子的爱好。

回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）假如幼儿说不出就请再请

一幼儿再次上来演示，其他幼儿观看。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？假如幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会造成或产生影子。由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探究操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好伴侣，你们熟悉它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”老师在墙上演示一下，消逝亮的光。

（2）自由探究

将玩具拦住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具拦住了光线，所以消逝了影子）

（3）自由争论

将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会造成或产生影子）

小结：影子的造成或产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会消逝影子。

3、巩固练习

进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的熟悉。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观看力量和形态认知力量。

小动物要和影子做嬉戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们情愿关怀他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

二、玩嬉戏：踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动，观看自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。

2、老师在阳光下跑，让幼儿踩老师的影子。老师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿留意影子的变化，把握幼儿的活动量。

3、幼儿两人一组，相互踩对方的影子。

三、美术活动：画影子（时间：上午）

1、两位老师示范，站在阳光下（面对肯定方位）相互将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提示幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们情愿试试吗？）

2、幼儿两人一组。互画影子，先画小伴侣现在所在的位置，做上自己知道的记号。

四、活动延长

1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿争论：影子变了吗？为什么会变？

小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边