六年级语文《花的话》教案设计教案及反思_第1页
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文档简介

教案系列六年级语文《花的话》教案设计教案及反思六班级语文《花的话》教案设计

《花的话》这篇课文有许多学问点，那么老师们应当如何支配这篇课文的教学工作呢，下面我为大家带来了一篇六班级语文《花的话》的教案设计，欢迎大家阅读!

六班级语文《花的话》教案设计

教学目标：

学问目标

1、了解童话的特点。

2、学习拟人的修辞方法。

3、积累关于语句。

力量目标

设计几种花的发言。

情感目标

培育虚心的”品质。

教学重点：

了解童话的特点。

教学难点：

学习拟人的修辞方法。

教学预备：

郭沫若的《山茶花》

一、揭示课题，质疑导读

媒体出示问题

1、板题、齐读。

2、读了课题，你会造成或产生哪些疑问?

3、归纳出示问题。

(1)文章消逝的几种花各有什么特点?

(2)读了课文，你受到哪些启示?

4、了解及其作品。

(1)读题

(2)质疑问难

培育发觉问题、提出问题的习惯

二、自主学习、深化理解

1、自由轻声读课文，要求。

读准字音，把课文读通顺，不添字，不漏字。

2、沟通读书状况。

(1)通过读书，你了解到什么?

(2)你还有哪些不理解的内容?

(3)课文的主题是什么?

3、自由读课文。

4、沟通读书状况。

培育同学自主学习的力量

三、研读体悟，合作探究

相应出示媒体

1、在上面的问题中自由选择一个或两个，反复读课文，自我揣摩，自我感悟。

2、合作学习。

相互沟通，充分发表建议或意见。

3、分组汇报。

4、积累语句，指导感情朗读。

(1)“若按严格的花时来说，她们……”

(2)“白丁香正在半开……”

(3)“一个小男孩飞跑过来……采摘着野生的二月兰”

(4)“月儿行到中天……都有点不好意思。”

5、分角色朗读对话，体会不同花的共性特点。

6、自由选择，自己体会。

7、合作学习，解决难题。

8、沟通句子。

9、分角色朗读，同时，培育同学合作学习的力量。

四、通读全文，了解特点

媒体出示特点

1、自由读全文，思索。

这篇童话有什么特点?

2、争论沟通。

3、自由读全文。

4、沟通。

关怀同学了解课文特点。

五、延长拓展，积累运用

1、假如马蹄莲、天堂鸟等花也加入这场争论，他们会说什么?请设计它们的发言。

2、阅

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