细节让记叙文鲜活起来胡职成永定区侨育中学

细节——让记叙文鲜活起来《我眼中的春节》讲评榜上有名：袁爽、黄晓群、钟春梅佳作亮相：钟春梅《我眼中的春节》片段欣赏：游笑华胡蓓我来评评：《我眼中的春节》

您认为这篇文章的思路是什么，亮点是什么，不足之处在哪里，要是你来改，该怎么改？思路：文章通过以往春节的安逸、快乐和今年的沉重、忧虑进行对比，表达了母亲的关爱和我心中的忧虑。亮点：1）选材不一般：选择春节中拜神的事件，表现母亲的关心。2）结构不一般：运用对比，一昔一今，一乐一忧，对比突出文章的情感。不足：1）描写不到位：没有细腻的描写，表现忧乐的心境。2）描写没有紧扣主题：3）材料挖的不深：主题不太明确4）事件重复：拜神都一样，没有主次。师生同改：1.确定主题：要化压力为动力，为实现愿望而努力。2.描写：重点改写第三、四段知识回顾：细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。提示：不真实，虚假，空话多，不能打动人。

要求：真实、典型、细微、生动、新颖修改思路：事件的来龙去脉：妈妈的吩咐，拜神经过，拜神后的心理。那天的阳光明媚，空气格外新鲜。妈知道我要中考了，便带着我去拜神。这个地方我是第一次来，这儿山清水秀，鸟语花香。有些人早早的来拜神了。妈妈起初先去点香，之后拿了三根香给我，我刚来，不懂怎么跪拜，只好懵懂地看着母亲念，学着她拜。第三段：拜神的地方我是第一次来，这儿山清水秀，鸟语花香。妈妈起初先去点香，之后拿了三根香给我，我刚来，不懂怎么跪拜，只好懵懂地看着母亲，学着拜。她站在神案前的中央，双手合十，夹着香，高举着，嘴唇一动一动的，像在念什么，却听不清，弯下腰，直起身，做了三次。我也像她一样，做完三次，妈妈又向神作揖，便回了。可今年不同了，要去拜神。这不，大年三十，疼我的妈妈在发压岁钱时，搂着我的肩，笑着就对我说：“明天初一，一起去拜神，祈愿我聪明女儿今年高中一中。前两年，我每年都向神祈祷，今年一定要一起去。”我心想，哦，我的好觉，我的好梦。那天的阳光明媚，空气格外新鲜。妈知道我要中考了，便带着我去拜神。这个地方我是第一次来，这儿山清水秀，鸟语花香。有些人早早的来拜神了。妈妈起初先去点香，之后拿了三根香给我，我刚来，不懂怎么跪拜，只好懵懂地看着母亲念，学着她拜。小结：经过增加细节，拜神的过程清楚了，拜神前我的感受也写清楚了——关心与忧虑。后来，父亲和母亲、奶奶带着我去另一座山，听他们说，一般去哪里求升学，都会有应。我们慢慢地爬上了二楼，据说那身被称为“培山公公”。二楼人较少，我去时也只有一个人带着他孙女来拜。二楼没有窗户，因此香的烟都跑不出去了，我一进门就被熏得直掉泪，但我一直忍着，到后来实在扛不住就跑到了走廊上。

之后，父亲和母亲、奶奶带着我去拜培山公公，听他们讲，一般去那里求升学，都很灵验，如前面一般，拜完后就回去了。第四段：小结：

经过修改，一详一略，主次分明。人物就鲜活了。

到家看妈妈特别高兴，忙上忙下，特别利索，好像就是考到了，明天就可以好好庆祝一番一般。我感到压力大增，各科成绩要大幅提升，得有实际行动，才能实现在神面前许下的愿望，让母亲高兴，哎，一中，一中！增加一段：小结：

这段写我的心理活动，这一心理细节展示了年初一后增加的压力和忧虑心境，我化压力为动力的心理，加了这段，主题就更突出了，也把结尾连了起来，这给我们启示：事件结束了，但文章未结束，增加心理活动的描写是文章平顺，也突出了文章主题。修改文：《我眼中的春节》名家作品：《故乡过年》莫言总结：

有人讲过。细节是记叙文的生命，从今天修改作文来看，经过修改，根据主题需要增加细节描写，文章就鲜活起来了，我们还有启示：事件的结束并不是作文的结束，如果