赵永红《持物掷远》说课材料

水平二（三年级）连江县教师进修校附小刘翠霜

《持物掷准》说课稿《持物掷准》说课稿水平二（三年级）连江县东湖中心学校赵永红

说课流程说教材说学情说教学目标说教学的重点与难点说教法学法说教学过程说教学特色一、说教材

投掷是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，也是小学生十分喜欢的一种体育活动，它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体练习，适合不同的年级学生。因此在教学内容的安排上，把持物掷准的动作方法作为教学重点，在自主学习的过程中，通过教师主导及突出学生主体，师生互评、生生互评、生生自评，激发并培养其对投掷浓厚的兴趣，为终身体育奠定基础。二、说学情

本节课授课对象是小学三年级的学生，他们正处于身体上体爆发力发展的敏感期，活泼好动、求知欲强，并具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，此学生年龄特征表现为：A、具有一定的依赖性、自我约束较弱；B、模仿能力强；C、好奇心强。针对这些特点，我通过情景教学“去羊村做客”导入，启发其兴趣，让学生在学习中感到快乐，为确保学生练习的密度及安全性，我在课中安排了一定量及安全提示，通过课堂教学，促进学生灵敏、柔韧、协调等身体素质的发展，提高锻炼其运动能力。促进学生健康全面发展。三、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点我制定以下三个教学目标：认知目标：了解持物掷准的基本知识以及在日常生活和运动中的功能与作用。技能目标：通过学习80%左右的学生学会持物掷准的方法，并体会肩上屈肘、转体挥臂的正确动作要领。情感目标：培养投掷练习时注意安全的意识和习惯，体验互相配合、团结协作的团队精神给大家带来的愉悦心情。四、教学重难点重点：肩上屈肘、转体挥臂难点：手脚协调配合及出手角度

口诀：两脚开立侧身站蹬地转髋要连贯挺身挥臂掷地远（准）教法：1、情景导入法。2、模仿练习法。3、讲解示范法。4、表扬鼓励法。5、练习比赛法。五、教法、学法

本节课主要采用语言法、直观法、完整与分解法、重复练习法、变换练习法、游戏法、竞赛法、纠正错误法、启发教学法等，如：学生通过观察老师的示范动作，进行模仿练习，然后通过小组自主练习。教法和学法的合理确定，为教师实施教学奠定了坚实的基础。学法一、开始热身部分二、学习提高部分三、整理恢复部分

六、教学程序本课以春天来了，羊村万物复苏。慢羊羊村长发明了多功能“定狼器”，想邀请我们一起去“羊村”做客，导入进入情境。老师带着学生一起慢跑来到了羊村，一起用多功能“定狼器”玩花样踢球和彩绳操使之充分热身。一、开始热身部分

复习持物掷远的动作，接着学习持物掷准，教学中我采用提问法、尝试法、模仿法、练习法、展示法等，以“羊村”被“狼群”袭击为情境，开始比赛看谁投准灰太狼多。接着又以“羊村”被“狼群”袭击后，庄稼被糟蹋了，引导学生一起玩游戏“快播喜收”，这样既激发学生创造性思维，培养互帮互助与团结协作的精神。使他们积极参与，并感受游戏带来的乐趣，游戏后评出冠、亚军队，并能鼓励落后队总结经验、不断进步，让学生学习的积极性提高，使课堂气氛得到更进一步的升华。二、学习提高部分掷远练习队形掷准练习队形游

戏

队

形

经过大家的帮助，“羊村”又恢复美丽的原貌，许多小动物都回家了，孩子们跟着音乐模仿各种动物的动作和叫声，营造轻松愉快的氛围，使学生身心充分放松，心旷神怡，心情舒畅，完美的结束本节课。恢复整理部分

1、以情境教学贯穿整个课堂，诱导学生的上课热情。2、教学内容的趣味化，教学方法游戏化，教学评价个性化，使学生在趣味性活动中获得知识，愉悦身心。七、教学特色3、本课采用的自制器材，做到一物多用、一物巧用。4、科学搭配教材，合理安排运动负荷，促进身体全面发展5、教学方式、方