《彩虹》教学设计

《彩虹》教学设计

01一、说教材三、教学重点四、教学难点二、说教学目标识字、写字、朗读、背诵。五、教学准备目录030502040607课件、生字卡片、头饰。七、说教学过程六、说教法与学法参考内容目录0908010一、说教材一、说教材《彩虹》是冀教版小学语文教材第二册的一首诗歌。诗歌描绘了雨后彩虹的美丽景象，抒发了儿童欢快的情感。二、说教学目标1、认识本课12个生字，会写其中的6个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。2、正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，了解彩虹的美丽，激发学生热爱大自然，探索自然的兴趣。三、教学重点识字、写字、朗读、背诵。四、教学难点1、识字、写字。1、识字、写字。2、理解重点词语，了解彩虹的美丽，激发学生热爱大自然，探索自然的兴趣。五、教学准备课件、生字卡片、头饰。六、说教法与学法六、说教法与学法识字写字是低年级的教学重点，教学时就要想方设法创设情境，开展形式多样的识字、写字竞赛，让学生在愉悦的氛围中进行学习。阅读是学生个性化的行为，指导朗读时，应让学生自读自悟，通过表演读、比赛读等形式，提高学生的朗读水平及与人六、说教法与学法合作的能力。同时根据儿童爱表现的特点，为学生营造舞台，让他们在戴上头饰表演的过程中体验到学习的乐趣。七、说教学过程（一）导入新课（一）导入新课同学们，你们喜欢彩虹吗？为什么？（学生自由回答）那你们知道彩虹是怎么形成的吗？（学生自由回答）如果你们学习了《彩虹》这篇课文就会知道了。用谈话的方法从生活实际引入新课的学习。（二）学习生字，初读课文1、自读课文，读准字音。2、同桌互读生字。3、指名读生字。齐读生字。开火车读生字。4、再读课文，读通顺。5、指名读课文。齐读课文。5、指名读课文。齐读课文。6、纠正字音。戴、踏、拿、笑。“空”是多音字，出示“空”的不同读音，让学生选择在下列词语中的正确读音：天空、空闲、空地。（出示词语）进行词语音节的练习。（用课件显示）5、指名读课文。齐读课文。7、再读课文，思考：你读懂了什么？知道了什么？还有什么不明白？学生自由回答。相互交流学习情况。体现生生互动及群体的学习优势。为下一步的学习做好铺垫。在学习中培养学生合作学习的精神及良好的自学习惯。鼓励学生大胆质疑。5、指名读课文。齐读课文。并尝试自己解决问题。发展学生的创新思维能力及自学能力。倡导自主探究合作学习的方式。最大限度地激发学生的学习潜能及认识兴趣。培养学生的探究精神及实践能力。同时也是对学生进行语言文字训练的重要环节。通过生生互动达到资源共享的目的。）5、指名读课文。齐读课文。8、针对学生提出的问题进行学习指导。（利用课件帮助理解）重点指导理解第一句诗“雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥”和第六句诗“爸爸，把彩虹摘下来，明天送给妈妈！”的意思。解决学生提出的问题：为什么说彩虹像一座桥？5、指名读课文。齐读课文。为什么说彩虹像一条七色的围巾？为什么说彩虹像一条七色彩虹裙？彩虹真的是一条七色彩虹吗？为什么说彩虹是酸的、甜的、又是辣的？彩虹真的可以吃吗？这些问题要通过反复朗读课文和看课件来解决。对理解能力差的同学要鼓励他们多读几遍课文或向同学和老5、指名读课文。齐读课文。师请教。通过看课件解决直观形象的问题。通过反复朗读课文解决难以理解的问题。）同时要注重朗读指导。在理解的基础上有感情地朗读课文。既巩固了识字和理解又让学生体验到朗读的乐趣树立朗读的自信心培养学生的语感及良好的朗读习惯。）5、指名读课文。齐读课文。培养良好的学习习惯。（随时发现问题及时请教别人的习惯）培养学生良好的读书习惯。（多读多思考多质疑）培养学生良好的心理素质。（不怕困难积极探索大胆提问互相帮助互相合作解决问题的能力）从扶到放循序渐进地进行学习及学法的指导培5、指名读课文。齐读课文。养学生良好的学习方法及学习能力。（用多种方法识字培养独立识字的能力用多种方法读书培养独立阅读能力用多种方法识记培养独立识记能力）让学生在自主合作中学习提高自学能力及合作意识。）培养学生的观察能力想象能力及语言表达能力。5、指名读课文。齐读课文。（观察能力：观察字形相近的字想象能力：想象彩虹是什么样子的想象彩虹像什么样子又像什么样子语言表达能力：用自己喜欢的方式表达自己的喜爱之情即兴创作表演）培养学生的创新思维能力和实践能力。（通过表演拓展延伸深化学生对课文内容的5、指名读课文。齐读课文。理解培养学生良好的道德品质及热爱大自然的思想感情。参考内容1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。2、感受春天的色彩美丽，教育幼儿要关心帮助别人。彩虹色的花，课件。一、导入一、导入1、小朋友，你们知道现在是什么季节？（春天）春天是什么样子的？谁来说说春天是什么颜色的？（幼儿说：绿色，红色，黄色）一、导入2、有一朵花，它见到太阳就开出五颜六色的花朵，你们知道这朵花是什么颜色的吗？（让幼儿自由说）一、导入3、这朵花的颜色就像我们画画用的水彩笔一样，有红色，黄色，蓝色，绿色等等，非常的漂亮。你们想知道这朵花的颜色到底有多美吗？今天老师把它带来了，小朋友们仔细看。一、导入4、老师出示彩虹色的花（课件），引导幼儿观察并描述：这朵彩虹色的花真美呀！有几种颜色？它们分别是些什么颜色？谁来学着说一说。（红色的太阳，黄色的云朵，紫色的蝴蝶，蓝色的天空，绿色的草地）学说诗歌中的句子：春天来了，我开出彩虹色的花。二、听故事《彩虹色的花》二、听故事《彩虹色的花》1、老师：今天老师给小朋友们讲一个关于这朵彩虹色的花的故事。（教师播放课件，讲述故事一遍）提问：故事里面都有谁？他们都做了些什么事情？二、听故事《彩虹色的花》2、教师有表情地讲述一遍故事。提问：老师今天讲的这个故事就是《彩虹色的花》，你们喜欢这个故事吗？为什么？（帮助别人很开心）二、听故事《彩虹色的花》3、教师播放课件，幼儿欣赏一遍故事。提问：你们看到了什么？（幼儿自由表达）彩虹色的花都帮助了哪些小动物？（蚂蚁过河，小虫没有房子）帮助别人后它的心情怎么样？（很开心）教师和幼儿一起学说诗歌中的句子：我把花瓣借给小蚂蚁做船；