人教版五年级上册写字教案

人教版五年级写字上册人教版五年级写字上册1五年级上册写字教案【教材内容】汉字。本册课本内的词语、句子和名言警句。【教学目的】好练习课，以进展细致系统的学习，到达最好的效果。结合，内容充实，使学生对汉字的标准化书写把握更扎实，更稳固。使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。【教学重点】使学生正确、标准地进展书写，并且具有肯定的速度。款整齐、美观。【教学进度安排】周次周次内容1左右构造〔一〕2左右构造〔二〕3练习4上下构造〔一〕5上下构造〔二〕6半包围构造〔一〕7半包围构造〔二〕8构造布局练习〔一〕9构造布局练习〔一〕10构造布局练习〔二〕11构造布局练习〔三〕1212构造布局练习〔四〕13构造布局练习〔五〕14综合练习15名作赏识16集字练习(上)17集字练习〔下〕18综合练习〔一〕【教学目标】把握左右构造字及5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。好。出示田字格生字5个。指名说诞生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗”二、指导写字说一说在写这种左右构造生字时的特点〔左边小右边大〕撑锅 饿檐碗指导写字左边偏旁写的时候偏左，给右边多留一些地方。示范书写三、写写评评将写得好的进展展览，指出好的地方。练习扩展词语书写撑住 铁锅 饿坏 屋檐 烧碗五、小结好朋友哟。教学反思：规律外，还要让孩子在家临摹字帖，练习笔画，只有这样，才能写好正楷字。〔二〕【教学目标】把握左右构造字及5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。好。：一、出示生字出示田字格生字5个。指名说诞生字“鲸”“肺”“粘”“鳃”“帐”二、指导写字鲸鲸肺 粘鳃帐指导写字留意：示范书写三、写写评评1.将写得好的进展展览，指出好的地方。2、.练习扩展词语书写鲸鱼 蚊帐 肺腑 粘住 鱼鳃3.个别指导，班内评价和它们做好朋友哟。同时还要认真观看，连续练习左右构造生字书写。教学反思：每个组里面还是有接近一半的学生会动作变形。培育孩子正确的书写姿势，任重而道远！第三课时 练习【教学目标】练习左右构造生字及5个单字的书写要领，稳固写字水平。培育学生细致敏锐的观看力，间架构造要搭配好，比例要把握好。：一、出示生字踮惧 柜踮惧 柜榆洛二、练习写字左面偏旁写的时尽写在左局部，右半局部所占比左半局部局部多。三、写写评评将写得好的进展展览，指出好的地方。练习扩展词语书写踮起 恐惊 掌柜 榆树 洛阳五、小结做到心中有数。教学反思：培育孩子兴趣很重要。现在班里大多数孩子宠爱上了书法艺术，有的主动去买字帖，让孩子找到学习书法的正确方法，体验成功的欢快！〔一〕【教学目标】写习惯。搭配好。：一、出示生字出示田字格生字5个。指名说诞生字“茅”“宋”“宾”“置”“曼”观看说一说他们构造上的一样之处。茅宋 宾置曼二、指导写字说一说在写这种上下构造生字时的特点〔上面很短下面很长〕指导写字上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。示范书写自己写，教师个别指导三、写写评评将写得好的进展展览，指出好的地方。练习扩展词语书写茅草 宋朝 来宾 闲置 单曼五、小结练习这样的字。教学反思：上，教师一再提示，效果不明显。〔二〕【教学目标】：5学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，写好上下大小相像的字，间架构造要搭配好。：一、出示生字出示田字格生字5个。指名说诞生字“读”“番”“翡”“寺”“麦”毒毒番翡寺 二、指导写字说一说在写这种上下构造生字时的特点〔上下大小比例相近〕指导写字上面边偏旁写的时尽写在上半局部，下半局部所占和上半局部一样。示范书写三、写写评评将写得好的进展展览，指出好的地方。练习扩展词语书写毒害 几番 翡翠 寺院 麦苗五、小结这样的字。教学反思：导，孩子领悟较快。笔画根底差，孩子们还需要认真练习。第六课时半包围构造【教学目标】把握上把握半包围构造生字及5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，写好半包围构造的字，间架构造要搭配好。：一、出示生字出示田字格生字5个。指名说诞生字“逛”“魔”“屉”“匣”“旬”逛 魔 屉 匣 逛 魔 屉 匣 二、指导写字说一说在写这种半包围构造生字时的特点〔一局部被另一局部偏旁包住〕指导写字人教版五年级写字上册3.被包围的局部尽量收缩，部首局部应当写大一些，尽量将另一局部包住。4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进展展览，指出好的地方。2人教版五年级写字上册3.被包围的局部尽量收缩，部首局部应当写大一些，尽量将另一局部包住。4.示范书写5.自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进展展览，指出好的地方。29逛街 恶魔 抽屉 匣子 下旬四、课本句子练习五、小结这样的字。教学反思：性被极大的调动起来了。临帖摩帖是今后练习书法的关键。〔二〕【教学目标】把握上把握半包围构造生字及5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，写好半包围构造的字，间架构造要搭配好。一、出示生字出示田字格生字5个。指名说诞生字“远近建匠”远近建匠观看说一说他们构造上的一样之处。远近建匠二、指导写字说一说在写这种半包围构造生字时的特点〔一局部被另一局部偏旁包住〕指导写字远近、建设、巨匠五、小结这样的字。教学反思：规律，进步提速。第八课时构造布局练习〔一〕【教学目标】把握字的构造布局，培育学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，写好间架构造。1.出示田字格生字。2大 元 尺 大 元 尺 人教版五年级写字上册人教版五年级写字上册17激 翔 裹 鬓二、指导写字疏：笔画少的字布白要均匀，重心要稳，字形要饱满。密：笔画多的字点画要紧凑，间距均匀不要写得局促或胀格，示范书写三、写写评评将写得好的进展展览，指出好的地方。练习扩展词语书写大小 开元 咫尺 一寸 激情 飞行霜鬓 包裹五、小结严格要求，利用表扬鼓舞的方法把孩子的读写姿势固定住，培育好。第九课时构造布局练习〔二〕【教学目标】把握字的构造布局，培育学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，写好间架构造。【教学过程】：二、出示生字1.出示田字格生字。2.指名说诞生字“惹”“夏”“勇”“臭”“士”“西”“曰”“丑”惹 夏 勇 惹 夏 勇 士 西 曰 丑三、指导写字长：写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。短：写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。示范书写四、写写评评将写得好的进展展览，指出好的地方。练习扩展词语书写惹人宠爱夏天勇士 臭味 西瓜 丑陋六、小结连续强化识字写字教学。识字是学习语文的根底。虽然这学期已经是五年级上学期了，但仍旧要重视识字和写字的教学。在识字写字教学中，要讲究方法，提高质量，坚持多认少写的原则。在识字教写秀丽。写秀丽。第十课时构造布局练习〔三〕【教学目标】把握字的构造布局，培育学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，写好间架构造。【教学过程】二、出示生字1.出示田字格生字。2也 气 乡 也 气 乡 户 夕 广 方三、指导写字偏：写字形偏向一方的字，要写好主笔，把握重心，偏中求正。斜：写字形斜向一边的字，要留意重心平稳，给人平衡之感示范书写四、写写评评将写得好的进展展览，指出好的地方。练习扩展词语书写响起 家乡 也好 户外 夕阳 广泛 方向六、小结要转变教学观念，努力探究，认真备课，转变以前那种单一教学方式。实施自主、合要转变教学观念，努力探究，认真备课，转变以前那种单一教学方式。实施自主、合作、探究式学习。转变以前那种教师想放又不敢放，总是牵着学生的鼻子走的教学方式，转变以前那种因引而不随，启而不发则包办代替的教学方式。而是以学生为主体，以学定教，激发学生猛烈的求知欲。教学中，要把握了课文的特点，既要表达教师的主导，也要作、探究式学习。转变以前那种教师想放又不敢放，总是牵着学生的鼻子走的教学方式，转变以前那种因引而不随，启而不发则包办代替的教学方式。而是以学生为主体，以学定教，激发学生猛烈的求知欲。教学中，要把握了课文的特点，既要表达教师的主导，也要表达学生的主体。充分给学生自由的空间，放飞的舞台。第十一课时构造布局练习〔四〕【教学目标】把握字的构造布局，培育学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，写好间架构造。【教学过程】二、出示生字1.出示田字格生字。2品晶森蕊3.观看说一说他们构造上的特点。品晶森蕊申丰串事三、指导写字堆：几个一样部件重叠在一起时，要相互照顾，既相对独立，又有适当变化。插：有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚。示范书写四、写写评评将写得好的进展展览，指出好的地方。练习扩展词语书写品质水晶 森林花蕊 申报 丰收 串通 事情五、句子练习不断有所觉察，不断获得成功的愉悦。把更多的空间留给学生，让学生自己去觉察问题，解决问题，激从小激发儿童学习的成就感。六、小结不断有所觉察，不断获得成功的愉悦。把更多的空间留给学生，让学生自己去觉察问题，解决问题，激从小激发儿童学习的成就感。第十二课时构造布局练习〔四〕【教学目标】把握字的构造布局，培育学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，写好间架构造。【教学过程】二、出示生字1.出示田字格生字。2多 昌 炎 多 昌 炎 双 比 羽 从三、指导写字重：上下同形的字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载托之势。并：左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要留意照顾与变化。示范书写四、写写评评将写得好的进展展览，指出好的地方。练习扩展词语书写多少 兴盛 炎热 吕布 双方 从前 比较 羽毛六、小结乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。“在今该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。“在今后的教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达后的教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达“润物细无声“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“润物细无声“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。第十三课时构造布局练习〔五〕教学目的1．把握字的构造布局，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的观看力，写好间架构造。【教学过程】二、出示生字1.出示田字格生字。2付 存付 存妈 北 找孔 乱三、指导写字向：写左右两边相迎的字，要做到既显伸展，又做避让。背：写左右两部向背的字，要留意笔画的彼此照应，两边不要远离。示范书写四、写写评评将写得好的进展展览，指出好的地方。练习扩展词语书写五、课本句子练习六、小结教学反思：小学生仿照性强，对教师有一种特别的信任感，其习惯的形成，都具有仿照的因素。小学生仿照性强，对教师有一种特别的信任感，其习惯的形成，都具有仿照的因素。为此，教师要留意给学生示之以范。比方正确的写字姿势，单从道理上讲简洁懂，但要真正做到就不简洁了，这时候，教师可把正确的写字姿势编成顺口溜，练字前挂到黑板上，边讲解边示范，让学生牢记：头正、肩平、背挺直、眼离桌面要一尺；胸张、凳满、脚要或者也可借助多媒体教室，把拍摄下的学生写字的实况播放给学生看，让他们亲眼目睹自己的书写姿势与运笔现状，并比照正确的“书写形象”查找缺乏，这样，有利于学生自己己的书写姿势与运笔现状，并比照正确的“书写形象”查找缺乏，这样，有利于学生自己觉察不正确之处，从而主动地加以自我矫正，取得的效果要比教师不厌其烦地说教抱负的多，也能增加学生自我改正错误的乐观性和主动性，养成良好的写字习惯。觉察不正确之处，从而主动地加以自我矫正，取得的效果要比教师不厌其烦地说教抱负的多，也能增加学生自我改正错误的乐观性和主动性，养成良好的写字习惯。第十四课时构造布局练习〔六〕【教学目标】把握字的构造布局，培育学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，写好间架构造。【教学过程】：二、出示生字1.出示田字格生字。2捐 玫捐 玫析 蚀 挨伦 刑三、指导写字紧：写左右两边相挨的字，要做到既显伸展，又紧相连。合：写左右两边相合字，要留意笔画的彼此照应，两边适当留点空间。示范书写自己写，教师个别指导四、写写评评将写得好的进展展览，指出好的地方。练习扩展词语书写五、课本句子练习六、小结教学反思：正确的写字姿势与标准的运笔方法，是提高学生写字力量的根本保证。练字初期，假设不留意良好习惯的培育而一味追求字写的秀丽，那是舍本逐末之举。在这方面，我是这样做的：一节写字课，教师的讲解不超过格外钟，学生的练字时间不少于二十五分钟，学生提笔前要先进展“眼练”“心练”即在教师示范、讲解的根底上，自己认真用眼读帖，认真记字，把握运笔方法，记住间架构造，然后再着手书写，在练字过程中，字初期，假设不留意良好习惯的培育而一味追求字写的秀丽，那是舍本逐末之举。在这方面，我是这样做的：一节写字课，教师的讲解不超过格外钟，学生的练字时间不少于二十五分钟，学生提笔前要先进展“眼练”“心练”即在教师示范、讲解的根底上，自己认真用眼读帖，认真记字，把握运笔方法，记住间架构造，然后再着手书写，在练字过程中，教师留意巡察指导，做到“眼快”、“脚勤”、“手到”。一旦觉察问题，共性的毛病集的习惯，也有益于提高他们分析字形的力量和写字力量，到达举一反三的成效。第十五课名作赏识【教学目标】正确生疏书法的含义。生疏汉字的特点和书写艺术特点。学习赏识汉字书法艺术。【教学课时】：一课时。【教具预备】：多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。【教学过程】一、表达关于汉字和汉字书法的有关学问。,民族几千年的文明史，分散着炎黄子孙的无穷无尽的才智，不仅是我国民族文化的重要什么是书法。书法，就是写字之法，即是以汉字为对象以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。中国文字书法的发生的诸因素。A书体不断进展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化，B.汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：其一，汉字的表意性。其二，汉字的书写工具——毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。其三，中国文化思想的渗入。1．出示先打书法楷书作品出示现代书法毛笔作品历代著名碑文赏识①颜真卿《勤力碑》 特点：:笔法浑厚，气概磅礴②柳公权《玄秘塔碑》特点：苍劲有力，铜经铁骨三总结蒸日上，教学反思：教学反思：我首先做到教师“教”与学生“学”的结合。每节课每个字，我都认真示范，做好表率。教师是学生的楷模，教师的写字水平对学生起着潜移默化的影响，尤其是低年级学生，几乎是百分之百地按教师的教育去做。我在利用板书指导学生写字时，严格做到“一对、二端、三美观”。“一对”就是写的字要正确，严格按笔顺规章来书写汉字；“二端”就是把字写端正，字型标准，力求与课本田字格中的生字一模一样；“三美观”就是把字写均匀、美观，笔笔到位、字字落实。其次是搞好写字教学与识字教学的结合。我在搞好直观示范教学的同时，其次是搞好写字教学与识字教学的结合。我在搞好直观示范教学的同时，还依据写字教学的规律和教学要求，对学生的执笔方法，写字姿势，笔画、笔顺规章，间架构造等进展急躁细致的指导，加强严格有序的训练，第十六课 集字练习〔上〕【教学目标】让学生了解什么是集字？以及集字的意义。连续进展书写训练。【教具预备】笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。名家字帖。【教学过程】一、复习旧知，引入知。回忆上节课内容：疏密要得当。引入课：出示名家字帖，学生赏识。二、了解集字。什么是集字？一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。为什么要练习集字？练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。三、集字练习：学生观看，找出每字的书写要领。“不”：笔画稍重，撇点相称。“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。学生练习：师巡察指导。作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。学生连续练习：留意每字的安排。〔放音乐〕五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。第十七课 集字练习〔下〕【教学目标】连续进展集字训练。要求学生完成自己的书法作品。初步了解书法作品的布局章法。【教具预备】笔墨纸砚。四尺宣纸。录音机、磁带。【教学过程】二、师示范：“不耻下问”。边写边提示：“耻”：左部窄长，右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下”：横要长，竖稍偏左，点靠上。“问”：口稍扁，左右间隔均匀。三、学生练习，教师巡察辅导。师生评议，指出优点