2015年山东潍坊临朐县教师招聘考试真题及答案

/2015年山东潍坊临朐县教师招聘考试真题及答案第一部分公共基础知识（30分）一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共20小题，每小题0.5分，共10分）1.依法治国的核心是确立和实现以宪法和法律为治国的最具权威的标准。（）2.通过改革产业链准入制度，制定和实施产业准入权力清单，对未纳入权力清单管理的行业、领域、业务等，各类市场主体就可依法平等进入。（）3.新常态只是意味着中国经济进入到一个新的发展阶段，意味着经济增长可能面临停滞，意味着中国发展的黄金时代已经结束。（）4.在经济学领域，马太效应指的是贫者愈贫、富者愈富、赢家通吃的分配不公现象。（）5.对事业单位工作人员的人事处理违反《事业单位人事管理条例》规定，给当事人造成损失的，当事人可以申请赔偿。（）6.微信满足了当下年轻人的好奇心理，然而在给生活带来快乐的同时，GPS定位功能潜伏着种种犯罪危机。这体现出矛盾的对立统一性原理。（常考）（）7.优先股是公司的一种股份权益形式，相对于普通股而言，主要指在利润分红及剩余财产分配的权利方面优先于普通股。（）8.最高人民法院、最高人民检察院的工作报告属于全国人民代表大会会议的常规性议案。（）9.审计机关依照法律规定独立行使审计监督权，不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。（）10.职业道德是所有从业人员在职业生活中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。（）11.公民特定资格的考试依法由行政机关或行业组织实施，公开举行。（）12.中国抗日战争胜利70周年大阅兵是新中国第一次非国庆节举行的大阅兵。（易错）（）13.特赦是国家对某些犯罪或者特定的犯罪人员赦免刑罚，只能消灭其刑，不能消灭其罪。（）14.中国共产党确定毛泽东思想作为自己指导思想的会议是遵义会议。（）15.集权制、分权制、均权制的正确运用，实际上是正确划分中央政府与地方政府的权力分配关系问题。（）16.“亲贵合一”的组织原则反映了我国古代国家行政管理中的由家而国、由亲而贵的政治特色。（）17.李某为A市公安局侦查员，因履行职责的紧急需要，经出示相应证件，可以优先乘坐公共交通工具。（）18.王某在电影院内看电影，为寻求刺激，电影放映时，突然高喊“着火了”，引起了电影院的混乱，但并未造成严重后果，王某的行为属于违反治安管理的行为。（常考）（）19.Word“自动保存”功能可以每隔一定时间保存一次文档，自动保存以后可用于断电恢复，但不能代替正常存盘。（）20.三板市场是中国证券业协会主办的代办股份转让系统，由证券公司为非上市公司提供股份转让服务的市场。（）二、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题0.6分，共12分）21.马克思主义普遍原理与中国实际相结合产生了两次飞跃——毛泽东思想和邓小平理论。十八大以来，习近平同志结合当代国情提出中华民族伟大复兴的中国梦，将中国式的现代化道路进一步推进。这包含的哲学原理是（）A.量变与质变辩证关系原理B.矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理C.否定之否定规律D.矛盾同一性与斗争性关系原理22.2015年政府工作报告指出，要坚持以人为核心，以（）为着力点，发挥好城镇化对现代化的支撑作用。A.推动加快科学发展B.解决三个“1亿人”问题C.社会稳定和长治久安D.加快转变经济发展方式23.在社会主义法治理念中，“公平正义”的首要内涵是（）（常考）A.法制完善B.立足本职C.法律面前人人平等D.高效便民24.某女因犯故意杀人罪被逮捕，在审判时发现其怀孕，则不能对其适用下列哪种刑罚（）A.20年以上有期徒刑B.10年以上有期徒刑C.无期徒刑D.死刑25.在下列子系统中，（）是公共政策系统中的中枢系统。A.咨询子系统B.信息子系统C.决策子系统D.监督子系统26.2015年初，上海外滩发生踩踏事件，4月20日，深圳地铁踩踏事件再次敲响安全警钟，人们在极度拥挤、情绪恐慌的情况下容易导致踩踏事故发生。对于政府而言，预防和应对类似事件的发生，最根本的是（）A.制定完善的应急处置预案B.引入踩踏预防体系C.消除恐慌，安抚情绪D.提高公众的自我保护意识27.“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。”对这句话理解最恰当的是（）A.凡事须亲力亲为才能找到正确答案B.目标的实现需借助相应的手段C.他人的经验并不具备真正的指导意义D.真知源于实践28.社会主义道德建设要坚持以（）为核心，以集体主义为原则。A.爱国主义B.为人民服务C.以人为本D.执政为民29.2014年、2015年的第一次国务院常务会议，都研究了简政放权。2014年共开了40次常务会议，有21次部署了“简政放权”。其效果主要是（）A.提高了政府的运行效率B.降低了政府运行成本C.增强了政府法制观念D.激发了市场活力30.初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为（）A.一个月B.三个月C.六个月D.十二个月31.中国第一个农村革命根据地是（）A.湘鄂西革命根据地B.井冈山革命根据地C.海陆丰革命根据地D.陕北革命根据地32.2015年政府工作报告指出，要大力发展（），增设国家自主创新示范区，办好国家高新区，发挥集聚创新要素的领头羊作用。A.科研教育B.众创空间C.现代服务业D.高新技术产业33.“15元每份的扇贝，下单秒变15元每个。”2015年10月20日刘先生在三亚遭遇了“青岛大虾”的翻版。三亚市相关部门从网上监测到该信息后迅速介入调查，核实相关情况之后责令涉事的“港轩茶餐厅”进行停业整顿、退款。对此，理解不准确的是（）A.政府职能部门可对涉事餐厅做出行政处罚B.市场监管不到位是“宰客”原因之一C.个别经营者不能守法经营D.旅游旺季消费者难以维权34.中国丞相制度和三省制度被废除的朝代是（）（易错）A.隋朝B.唐朝C.元朝D.明朝35.运用信息和通信技术手段感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息，从而对包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动在内的各种需求做出智能响应。这是（）建设。A.智慧城市B.大数据C.云计算D.生态城市36.乡、民族乡、镇的设立、撤销、更名或变更行政区域界线，有权审批的机关是（）（常考）A.省级人民代表大会B.省级人大常委会C.省级人民政府D.设区的市人大常委会37.下列句子排序正确的是（）①如果再赶上社会对道德的讲究，到了矫情的地步时则难上加难②中国古代政治，最难在站队③上面有两个头儿的时候，更难④曹魏时期，就是这样一个时段A.③①④②B.②③①④C.④③①②D.②④③①38.政府与私营商签订长期协议，授权私营商代替政府建设、运营或管理公共基础设施并向公众提供公共服务。这种模式被称为（）A.PPPB.IPOC.P2PD.MPC39.《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》提出，修正相关法律和政策规定，在利用财政资金设立的高等学校和科研院所中，将职务发明成果转让收益在重要贡献人员、所属单位之间合理分配，对用于奖励科研负责人、骨干技术人员等重要贡献人员和团队的收益比例，可以从现行不低于20%提高到（）A.30%B.不低于30%C.50%D.不低于50%40.在Excel中进行分类汇总之前，必须对数据清单进行（）A.建立数据库B.有效计算C.排序D.筛选三、多项选择题（下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每题0.8分，共8分）41.“生死有命，富贵在天”。对此认识正确的是（）A.这是唯心主义宿命论B.贬低了人的主观能动性C.这是唯物主义D.这是客观唯心主义42.2015年政府工作报告中指出，要统筹实施“四大板块”和“三个支撑带”战略组合。其中“三个支撑带”指的是（）A.“一带一路”B.西江经济带C.长江经济带D.京津冀协同发展43.因执法办案需要需对犯罪嫌疑人、被告人进行监视居住，有权进行此项决定的国家机关是（）A.人民检察院B.人民法院C.国家安全部门D.公安机关44.联邦制国家整体与部分（指州、省、邦等）之间的关系是（）A.权限不同的中央之间的关系B.中央享有最高决策权而各邦没有C.中央与各联邦单位在联邦宪法规定的范围内享有最高决策权D.各联邦单位只能在中央授权下制定法律45.全面推进依法治国，必须（），为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力法治保障。A.坚决维护宪法法律权威B.依法维护人民权益C.维护社会公平正义D.维护国家安全稳定46.行政强制措施是法律赋予行政机关实现法定职能的必备手段，下列不属于法律规定的行政强制措施种类的是（）（易混）A.管制B.限制公民人身自由C.拘役D.查封场所、设施或者财物47.国民革命时期，组成国民革命联合战线政治联盟的阶级有（）A.工人阶级B.农民阶级C.城市小资产阶级D.民族资产阶级48.事业单位工作人员对涉及本人的考核结果、处分决定等不服的，可以按照国家有关规定（）A.申请复核B.提出申诉C.提起仲裁D.起诉49.2014年11月9日，习近平主席在APEC工商领导峰会开幕式主旨演讲中，对中国经济新常态进行了全面阐述和解读。经济新常态的特征是（）A.从高速增长转为中高速增长B.经济结构不断优化升级C.从投资驱动转向创新驱动D.从要素驱动转向创新驱动50.2015年10月14日，人社部部长尹蔚民在介绍“十二五”以来就业和社会保障工作成就时，再度提到了延迟退休改革方案，并表示我国将以小步慢走的方式，推行渐进式退休改革政策。国家人力资源和社会保障部正在研究渐进式延迟退休的政策，这个政策需要慎之又慎，因为涉及每一个社会成员的切身利益。影响退休的因素有（）A.劳动力供给总量逐步减少B.老龄化高峰加速到来C.养老金收支平衡压力大D.人均寿命延迟第二部分教学基础知识（70分）一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共20小题，每小题0.5分，共10分）51.讲授法是教师通过语言系统向学生传授知识的教学方法，容易让课堂教学演变为灌输。因为讲授法远离“启发式”的教学思想，所以我们要进行素质教育就要多用谈话法、讨论法。（）52.在古代，受教育的目的主要不是获得实用的知识，而是社会地位的象征，教育的象征性功能占主导地位。（）53.学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。（）54.义务教育是基础教育，是现代文明的重要标志。（）55.国家对接受义务教育的学生免除全部或大部分的就学费用。我们国家有些地区，高中三年也不收学费，在这些地区，义务教育已经延长至12年。（）56.人的全面发展，最根本的是指人的劳动能力的全面发展，即德、智、体、美等各个方面都得到均等的发展。（易错）（）57.学科课程是从各学科领域中精选内容，按照该学科领域的逻辑结构组织而成的一种课程，它有利于培养学生的创造性和实践精神。（）58.综合课程是将具有内在逻辑或价值关联的分科课程内容以及其他形式的课程内容综合在一起而形成的一种课程形态，所以在价值取向上，它是社会本位的。（）59.活动课程夸大了儿童的个人经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统知识的学习，所以其容易导致教学质量的降低。（）60.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）61.定势有时可以促进问题的解决，借助它可以减少尝试错误的过程。但有时定势也会阻碍问题的顺利解决。（常考）（）62.强化有正强化和负强化之分，但无论是正强化还是负强化，都能增加行为反应的概率。（）63.场独立型的学习者比场依存型的学习者更容易在学习中获得成功。（）64.纵观我国学校教育的历史，官学的出现早于私学。一般认为，孔子是中国私学的开创者。（）65.亚里士多德最早将教育分为德智体三部分，并提出了实施三种教育的顺序，其中学前教育的核心是德育，以情感品格教育为主。（）66.“六艺”是我国奴隶社会的教学内容，四书五经是我国封建社会的教育内容。（）67.在突出“中学”指导地位的前提下，应该肯定“西学”的辅助作用和器用价值。这是“癸卯学制”的指导思想。（）68.人的主体性是人在同客体的相互作用中表现出来的自主性、能动性和创造性，所以在教学中承认学生的主体地位，我们教师就要渐渐学会做客体。（）69.人的差异性是人与人之间存在着身体素质及生命活动的区别性。以认知风格为例，就存在着场依存型与场独立型、冲动型和沉思型的区别。（常考）（）70.教学风格的形成与教师对自己个性特点的认识密切相关，一个人的个性特点是相对稳定的，所以教学风格一旦形成，就有较强的相对稳定性。（）二、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共40小题，每小题0.6分，共24分）71.在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德为核心、促进学生社会性发展的综合课程，它具有综合性、实践性、开放性的特征。这描述的是哪门课程（）A.《艺术》B.《体育与健康》C.《品德与社会》D.《品德与生活》72.7岁之后，开始寻求稳定和互惠的友谊，使其建立在相互支持、关心、忠诚以及相互付出与回报的基础上。这描述的是小学生哪方面的发展（）A.生理发展B.认知能力发展C.社会情绪发展D.动作技能发展73.升学考试体现了什么评价方式（）A.形成性评价B.结果性评价C.表现性评价D.发展性评价74.皮亚杰的认知发展阶段理论中，小学阶段没有涵盖到的是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段75.我国历史上第一本教育专著是（）A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《孟子》76.我国最早使用班级授课制进行教学的学校是（）A.京师同文馆B.京师大学堂C.南洋公学D.北洋大学77.学生已经通过学习圆、正方形、菱形掌握了轴对称图形的概念，在后来学习等边三角形时，学生学习了“等边三角形也是轴对称图形”。这种学习在奥苏贝尔看来属于（）A.相关的下位学习B.派生的下位学习C.并列结合学习D.上位学习78.下列心理现象中，属于学习的是（）（常考）A.儿童进入青春期后出现变声B.运动员吃兴奋剂提高了成绩C.近朱者赤，近墨者黑D.吃了酸的食物流唾液79.下列哪项属于元认知的实例（）A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆80.当学生安静下来时允许他离开禁闭室，这属于（）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚81.4、5～8、9岁的儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配，属于（）A.社会法治趋向阶段B.自律道德判断阶段C.他律道德判断阶段D.普遍伦理取向阶段82.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）A.犹豫不决B.可能选择C.坚决选择D.回避这项任务83.1903年美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.皮亚杰84.“给我一打健康的儿童及我可以操纵的环境，我可以按照自己的意愿将他们培养成任何一种我所希望的人。”该段文字体现出的教育理念是（）A.教育宿命论B.环境决定论C.教育意志论D.社会学理论85.张晓是位学习非常用心的学生，他经常在学习中对自己的学习方式是否适合学习内容进行反思，并时常询问自己学习效果是否达到了预期目的。这说明他拥有良好的使用（）的意识。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.心理管理策略86.短时记忆有一定的容量，一般来说大约为（）个组块。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±287.人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得圆满的结果和成绩，并能超过他人的动机为（）A.权利动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机88.（）不是教育教学中常用的研究方法。A.教育文献法B.教育调查法C.叙事研究法D.校本研究89.同样考80分，有的同学会高兴，有的同学会伤心。这表现出了学生（）的不同。（易错）A.品德B.爱好C.态度D.志向水平90.教学设计的目的在于使教学效果达到最优。那么，教学设计理论的主要依据是（）A.教育心理学B.发展心理学C.认知心理学D.社会心理学91.“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中（）的要求。A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人92.上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。两类学生分别反映了注意的（）A.分散与转移B.分散与分配C.转移与分配D.转移与分散93.在解答“用六根火柴棒摆出四个等边三角形”这个问题时，有的学生只从平面考虑，影响了问题的解决。这是受到了（）的影响。A.问题情境B.思维定势C.功能固着D.刺激模式94.“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造。”这种说法忽视了学生的（）（易错）A.可塑性B.能动性C.发展性D.向师性95.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话夸大了（）因素对人身心发展的影响。A.遗传B.环境C.个体主观能动性D.学校教育96.迪尔凯姆指出：“社会应当在刚产生的利己主义和不适应社会生活的人格中，通过最快的途径，添上能够适应道德生活和社会生活的另一种人格，这个就是教育的使命。”他的这一主张，表明他的教育目的论属于（）A.个人本位论B.文化本位论C.社会本位论D.科学本位论97.教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（）A.参与观察法B.行动研究法C.调查研究法D.非参与观察法98.通过检测来评定学生的学业成绩是学校常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）A.难度B.效度C.区分度D.信度99.教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（）A.无意注意B.有意注意C.随意注意D.有意后注意100.冬天上学，某同学既怕寒冷不想起床，又怕因迟到而受到老师的批评。由此产生的冲突是（）（易混）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突101.初入小学的孩子在计算3+2=5时，不是对抽象的数字进行综合分析，而是在头脑中用三个手指加两个手指，或三个苹果加两个苹果等实物的表象相加而进行计算。这是在用（）来解决问题的思维过程。A.具体形象思维B.直觉动作思维C.抽象逻辑思维D.语词逻辑思维102.瓦特看到沸腾的水汽把水壶盖顶起，由此改进了蒸汽机。这种现象属于（）A.原型启发B.定势C.功能固着D.形象思维103.做好班主任工作的前提和基础是（）A.组织和培养班集体B.了解和研究学生C.培养优良班风D.做好后进生的转化工作104.“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是师生关系的（）A.民主平等B.尊师爱生C.心理相容D.教学相长105.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是（）A.结构主义课程理论B.学科中心主义课程理论C.经验主义课程理论D.存在主义课程理论106.英语学习中，学完单词“eye”（眼睛）后，再学习“eyeball”（眼球）时，即可产生（）（易混）A.正迁移B.具体迁移C.负迁移D.一般迁移107.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）A.过度学习B.组块化编码C.深度加工D.及时复习108.在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的（）A.忠实取向B.相互适应取向C.课程创生取向D.课程创新取向109.小明是一个非常内向的孩子，不敢跟老师说话，也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬并耐心解答，小明同学渐渐地敢于向老师请教和说话了。这种方法属于（）A.强化法B.行为塑造法C.代币奖励法D.示范法110.蕴含“身教重于言教”思想的学习理论是（）A.社会学习理论B.人本学习理论C.认知学习理论D.联结学习理论三、多项选择题（下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每题0.8分，共8分）111.我国教师享有的权利有（）（常考）A.教育教学权B.科学研究权C.管理学生权D.获取工资报酬权112.中小学教师的“研究者角色”主要是指（）（易错）A.教学的研究者B.教育行动研究者C.教育实践问题的研究者D.教育理论问题的研究者113.下列不符合教师作为学习促进者角色的行为的是（）A.“满堂灌”式教学B.夸夸其谈，不给学生反思时间C.学生犯错误是不能容忍的D.为理解而教学，尊重和欣赏学生思维的独特性114.下列叙述反映启发式教学思想的是（）A.“不愤不启，不悱不发”B.“教育不是灌输，而是点燃（智慧的）火焰”C.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”D.“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”115.下列关于素质教育的说法，正确的是（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是提倡全面发展的教育C.素质教育倡导民主平等的师生关系D.素质教育是全面发展的教育而不是个性发展的教育116.唐朝中央官学设有“六学二馆”，对学生入学资格有明确的规定：国子学须文武三品以上的子孙，太学须文武五品以上的子孙……弘文、崇文二馆均收取宗室、外戚、宰相和一品官员的子弟。对此，下列说法正确的是（）A.反映了古代社会学校教育的道统性B.反映了古代社会学校教育的象征性C.反映了古代社会学校教育的等级性D.说明政治经济制度决定着受教育的权利117.下列选项中，不属于意义识记行为的是（）A.小明通过阅读成语故事记住了许多成语B.小明利用课间休息时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明根据老师给的顺口溜记住了许多元素的化合价D.小明通过一遍遍的抄写记住了三个英语单词118.张华同学在期中数学考试中成绩不理想，针对这一结果，下列归因中属于不可控、内归因的是（）（易混）A.考试成绩不理想是因为自己不是学习数学的那块料B.考试成绩不理想是因为最近父母经常吵架，心情不好C.考试成绩不理想是因为考题太难、太偏D.考试成绩不理想是因为自己努力不够119.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重的需要120.关于教学一般任务的描述，下列说法正确的是（）A.教学的首要任务是发展学生的智力、体力、创造力B.教学既要发展学生的智力、体力，也要传授系统的基础知识和基本技能C.促进学生个性发展是教学任务的追求之一D.品德、审美情趣、世界观等德育的内容，不是教学的任务四、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）1.简述个体身心发展的一般规律及相应的教育对策。（常考）2.简述遗忘的规律，并结合遗忘规律谈一下如何有效组织复习。（常考）五、论述题（本大题共16分）我国著名物理学家钱学森曾发出这样的感慨：“回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比！”钱学森认为，“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这就是著名的“钱学森之问”。我们知道人才的一个典型特征就是要有创新精神。请结合上述材料，运用心理学的理论阐述影响个体创造性思维的因素及如何培养有创造力的个体。

参考答案第一部分公共基础知识一、判断题1.√【解析】依法治国的基本含义是依据法律而不是个人的旨意管理国家和社会事务，核心是确立和实现以宪法和法律为治国的最具权威的标准。2.√【解析】略。3.×【解析】新常态的主要特点有：(1)从高速增长转为中高速增长；(2)经济结构不断优化升级；(3)从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。可见，新常态并非意味着经济增长面临停滞，而是经济增长更趋平稳，增长动力更为多元。4.√【解析】马太效应反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。后为经济学界所借用，反映赢家通吃的经济学中收入分配不公的现象。5.√【解析】根据《事业单位人事管理条例》第四十二条规定，对事业单位工作人员的人事处理违反本条例规定给当事人造成名誉损害的，应当赔礼道歉、恢复名誉、消除影响；造成经济损失的，依法给予赔偿。6.√【解析】略。7.√【解析】在公司分配盈利时，拥有优先股票的股东比持有普通股票的股东分配在先，而且享受固定数额的股息。在公司解散，分配剩余财产时，优先股在普通股之前分配。8.√【解析】略。9.√【解析】略。10.√【解析】略。11.√【解析】公民特定资格的考试依法由行政机关或者行业组织实施，公开举行。行政机关或者行业组织应当事先公布资格考试的报名条件、报考办法、考试科目以及考试大纲。但是，不得组织强制性的资格考试和考前培训，不得指定教材或者其他助考材料。12.√【解析】纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式于2015年9月3日在北京天安门地区组织实施，这是新中国历史上第15次大阅兵，是进入21世纪以来第2次大阅兵，同时也是第一次在非国庆节举行的大阅兵。13.√【解析】特赦是指对国家特定的犯罪分子免去其刑罚的部分或全部的执行，只能消灭其刑，不能消灭其罪。中国现在只有特赦，没有大赦。14.×【解析】中共七大通过了刘少奇修改党章的报告及新党章。新党章明确规定：中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命实践相统一的思想——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针，反对任何教条主义或经验主义的偏向。中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想，从而使全党有了在思想上工作上取得一致的牢固的理论基础。15.√【解析】略。16.√【解析】商周时期，国家政权与血缘家族组织是紧密结合的，官制具有浓郁的宗法血缘性，担任各级官吏的，往往是贵族家长的族长。“亲贵合一”是商周奴隶社会官制的显著特点之一。17.√【解析】略。18.√【解析】扰乱机关、团体、企业、事业单位的秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的，属于扰乱公共秩序行为。19.√【解析】略。20.√【解析】三板市场的全称是“代办股份转让系统”。代办股份转让业务是指经中国证券业协会批准，并报中国证监会备案，由具有代办非上市公司股份转让服务业务资格的证券公司采用电子交易方式，为非上市公司提供的股份特别转让服务。二、单项选择题21.A【解析】毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义普遍原理与中国实际不断结合而产生的飞跃。根据质变与量变的关系原理，在量变达到一定程度时，要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。22.B【解析】2015年政府工作报告指出，城镇化是解决城乡差距的根本途径，也是最大的内需所在。要坚持以人为核心，以解决三个“1亿人”问题为着力点，发挥好城镇化对现代化的支撑作用。23.C【解析】我国《宪法》第三十三条明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”法律面前人人平等，是社会主义法治的基本原则，是公平正义的首要内涵，也是实现公平正义的前提和基础。24.D【解析】根据我国《刑法》第四十九条规定，犯罪的时候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女，不适用死刑。25.C【解析】决策子系统在公共政策系统中的功能和作用是：第一，确认政策问题；第二，明确政策目标；第三，组织政策方案设计；第四，负责备选方案的选择和最终确定。因此，决策子系统是公共政策系统的中枢系统。26.D【解析】预防踩踏事故最好的方法是提高公众的安全避险意识，避免到人多拥挤的地方。27.D【解析】略。28.B【解析】社会主义道德是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，以社会主义公民基本道德规范和社会主义荣辱观为主要内容，以代表无产阶级和广大劳动人民根本利益和长远利益的先进道德体系。29.A【解析】简政放权就是要求把该放的权力放掉，把该管的事务管好，从而提高社会主义市场经济条件下政府的行政效率和能力。30.D【解析】我国《事业单位人事管理条例》第十三条规定：初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月。31.B【解析】井冈山革命根据地是1927年10月毛泽东等率领秋收起义部队在湖南、江西两省边界罗霄山脉中段创建的第一个农村革命根据地。井冈山革命根据地的建立，点燃了“工农武装割据”的星星之火，为中国革命的中心工作完成从城市到农村的伟大战略转移，走上农村包围城市，武装夺取政权，开辟了新的道路。32.B【解析】李克强总理在对2015年工作总体部署中指出，企业是技术创新的主体。要落实和完善企业研发费用加计扣除、高新技术企业扶持等普惠性政策，鼓励企业增加创新投入。支持企业更多参与重大科技项目实施、科研平台建设，推进企业主导的产学研协同创新。大力发展众创空间，增设国家自主创新示范区，办好国家高新区，发挥集聚创新要素的领头羊作用。中小微企业大有可为，要“扶上马、送一程”，使“草根”创新蔚然成风、遍地开花。33.D【解析】略。34.D【解析】明朝初期，明太祖朱元璋采取了罢中书省，废丞相等一系列加强中央集权的措施。35.A【解析】智慧城市就是运用信息和通信技术手段感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息，从而对包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动在内的各种需求做出智能响应。其实质是利用先进的信息技术，实现城市智慧式管理和运行，进而为城市中的人创造更美好的生活，促进城市的和谐、可持续成长。36.C【解析】全国人大审议决定省、自治区、直辖市的设立、撤销、更名，审议决定特别行政区的成立；国务院审批省自治区、直辖市的行政区划界限的变更，自治州、县、自治县、市、市辖区的设立、撤销、更名或者改变隶属关系；县、市的行政区域界线的重要变更；省、自治区、直辖市人民政府审批县、市、市辖区的部分行政区域界线的变更，乡、民族乡、镇的设立、撤销、更名或变更行政区域界线。37.B【解析】根据中国古代政治中站队难的程度，可以看出是由“最难”到“更难”，再到“难上加难”的变化。38.A【解析】PPP指在公共服务领域，政府采取竞争性方式选择具有投资、运营管理能力的社会资本，双方按照平等协商原则订立合同，由社会资本提供公共服务，政府依据公共服务绩效评价结果向社会资本支付对价。39.D【解析】略。40.C【解析】略。三、多项选择题41.BD【解析】“生死有命，富贵在天”指人的生死等一切遭际皆由天命决定。认为一切由天定，贬低了人的主观能动性，是典型的天命论，故A项错误，B项正确；天命是客观的精神，因而这句话属于客观唯心主义，故C项错误，D项正确。42.ACD【解析】2015年中国政府工作报告首次把“一带一路”、长江经济带和京津冀协同发展明确为“三个支撑带”。43.ABD【解析】监视居住是指我国人民法院、人民检察院、公安机关在刑事诉讼中限令犯罪嫌疑人、被告人在规定的期限内不得离开住处或者指定的居所，并对其行为加以监视、限制其人身自由的一种强制措施。44.AC【解析】在联邦制下，国家整体与组成部分之间的关系不是中央与地方的关系，而是权限范围不同的中央与中央的关系，它们各自的权限范围由联邦宪法规定，并在规定的范围内享有最高的权力。故A、C项正确，B项错误。联邦制国家有统一的宪法和法律，但各联邦组成成员还有各自的宪法和法律。各联邦单位保留除联邦宪法、联邦法律和联邦参议院批准的国际条约规定之外的任何法律的全权，D项错误。45.ABCD【解析】全面推进依法治国，必须贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚决维护宪法法律权威，依法维护人民权益、维护社会公平正义、维护国家安全稳定，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力法治保障。46.AC【解析】根据《中华人民共和国行政强制法》第九条规定，行政强制措施的种类有以下五条：（1）限制公民人身自由；（2）查封场所、设施或者财物；（3）扣押财物；（4）冻结存款、汇款；（5）其他行政强制措施。管制和拘役都属于我国刑法的量刑种类。47.ABCD【解析】1924年1月，国民党一大的召开标志着第一次国共合作正式形成，改组后的国民党成为工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级四个阶级的民主革命联盟。48.AB【解析】根据我国《事业单位人事管理条例》第三十八条规定，事业单位工作人员对涉及本人的考核结果、处分决定等不服的，可以按照国家有关规定申请复核、提出申诉。49.ABCD【解析】新常态主要特点：速度——从高速增长转为中高速增长；结构——经济结构不断优化升级；动力——从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。50.ABCD【解析】略。第二部分教学基础知识一、判断题51.×【解析】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。讲授法可能是启发式的，也有可能是注入式的。衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习，而不是单从形式上去加以判断。52.√【解析】古代教育的特点包括：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。教育具有象征性，教育的象征性功能占主导地位，受教育的目的主要不是获得实用知识，而是受教育本身，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。53.√【解析】学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。简言之，学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。54.√【解析】《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出，实行九年制义务教育，实行基础教育由地方负责、分级管理的原则，是发展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环。义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，为现代生产发展和现代社会生活所必需，是现代文明的一个标志。55.×【解析】义务教育的年限是由法律规定的，不同的国家对义务教育的年限规定是不一样的，如我国义务教育的年限是9年，只包括了小学和初中阶段的教育。56.×【解析】人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。全面发展不能理解为要求学生“样样都好”的平均发展，也不能理解为人人都要发展成为一样的人。故题干中的“均等”的说法有误。57.×【解析】学科课程的缺点是：（1）从学生发展角度讲，过多考虑知识的逻辑和体系，不能完全照顾学生的需要和兴趣；（2）从课程本身角度讲，与现实生活存在较远距离，缺乏活力，造成学习内容的凝固化；（3）从教师教学角度讲，容易导致偏重知识授受的倾向，不利于学生全面和富有个性的发展。58.×【解析】综合课程是指采用各种有机整合的形式，使学校教学系统中分化的各种要素及各成分之间形成有机联系的课程形态。它可分为学科本位综合课程、社会本位综合课程、儿童本位综合课程。59.√【解析】活动课程以学习者的经验为中心来组织，容易导致学科知识的支离破碎，学生难以掌握完整系统的学科知识体系；同时，经验课程以学习者的活动为中心，在实施中容易导致“活动主义”，为活动而活动，如果把握不当，会极大地影响教学效率和教育质量。60.×【解析】教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价，也可以划分为学生学业评价、课堂教学评价和教师评价。61.√【解析】定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。62.√【解析】强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率；负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。无论是正强化还是负强化，最终都是提高反应的概率。63.×【解析】学习风格的认知要素实质上是一个人的认知风格在学习中的体现。学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，并且无高低、好差之分。64.√【解析】我国在西周时已建立了典型的政教合一的官学体系，而私学是在春秋战国时期兴起的，故官学早于私学。孔子提倡“有教无类”，广收学生，是私学的开创者。65.×【解析】亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对儿童进行和谐的教育，成为后来全面发展教育的思想源泉。他最早将教育分为德智体三部分，并提出了实施三种教育的顺序，其中学前教育的核心是体育，这一时期里，应顺应自然，以儿童身体的发育成长为主。66.√【解析】我国奴隶社会的教学内容是“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数；封建时期的教育内容是四书五经（《四书》是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，《五经》是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的合称）。67.√【解析】“中体西用”认为在突出“中学”（又称“旧学”）主要地位的前提下，应该肯定“西学”的辅助作用和器用价值。“癸卯学制”明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。68.×【解析】在教学中，一方面我们要承认学生的主体地位；另一方面我们也要承认教师的主体性。不能只强调学生的主体地位而忽略了教师的主体作用。69.√【解析】认知方式，也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。常见的认知方式有：（1）场依存型与场独立型；（2）冲动型与沉思型；（3）具体型与抽象型；（4）辐合型与发散型。70.√【解析】略。二、单项选择题71.C【解析】品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。具有综合性、实践性和开放性。72.C【解析】小学生的社会性发展表现之一为：9～11岁的儿童强调相互同情和相互帮助，认为忠诚是朋友的重要特征，朋友关系是比较稳定的。小学生的社会情绪发展也属于社会性发展。73.B【解析】结果性评价指的是在教育活动结束后为判断其效果而进行的评价,一个单元、一个模块或一个学期学年、学段的教学结束后对最终效果所进行的评价都可以说是结果性评价。升学考试即属于这类考试。74.D【解析】皮亚杰的认知发展阶段理论将个体的认知发展分为以下四个阶段：（1）感知运动阶段（0～2岁）；（2）前运算阶段（2～7岁）；（3）具体运算阶段（7～11岁）；（4）形式运算阶段（11岁～成人）。小学阶段经历了前三个阶段，但不涵盖形式运算阶段。75.B【解析】《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。76.A【解析】在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆，并在癸卯学制（1903年）中以法令形式确定下来，随之在全国范围内推广。77.B【解析】下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。前者指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。后者指当新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识，并使其精确化时，便产生了相关类属学习。学习“等边三角形属于轴对称图形”属于派生类属学习。78.C【解析】“近朱者赤，近墨者黑”常用来比喻一个人生活在好的环境里受到好的影响，生活在坏的环境里也会受到坏的影响。这就是说人通过社会学习改变了自己。79.C【解析】学习的元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。包括：（1）计划策略。（2）监控策略。监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。（3）调节策略。阅读时遇到难点停下来思考或重新阅读属于监控策略。80.B【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题干所述方法是负强化的体现。81.C【解析】皮亚杰通过大量研究，发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历从他律到自律的转化发展过程。他认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，10岁前儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德。82.D【解析】避免失败者往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。如果成功的概率大约是50%时，他们会回避这项任务。83.A【解析】1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。84.B【解析】题干所述内容是华生的观点，属于环境决定论的观点。85.B【解析】学习的元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。张晓对自己学习方法的反思和学习效果的检查说明其具有使用元认知策略的意识。86.C【解析】短时记忆的容量一般是7±2，即5～9个组块，平均值为7。87.B【解析】成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它是人类所独有的，是后天获得的具有社会意义的动机，能促使个体产生成就行为，并追求在某一社会条件下人们认为重要的社会目标。88.A【解析】略。89.D【解析】学生的理想与志向水平影响着其学习动机和目标结构的形成，一般来说，理想、志向水平越高，学习动机就越强，且越具有持久性。题干所述体现了学生的志向水平的差异。90.A【解析】教学设计既是每位教师都要完成的一项教学的基本环节，又是教育心理学研究的基本内容之一。教学设计理论的主要依据是教育心理学。91.B【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“为人师表”方面要求教师要衣着得体、语言规范、举止文明。92.A【解析】注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物吸引。注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。心不在焉体现了学生的注意的分散，随着老师转移注意力体现了注意的转移。93.B【解析】定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。94.B【解析】学生是具有主观能动性的人。学生是有意识、有情感、有个性的社会人，他们不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响，而是具有主观能动性的人。题干说法忽视了学生的能动性。95.B【解析】“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”强调的是环境因素对人的身心发展的影响。96.C【解析】迪尔凯姆是社会本位论的代表人物，其观点体现了教育目的的社会本位论的思想。97.B【解析】题干所述内容体现了行动研究法的内涵。98.B【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。99.A【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。100.B【解析】双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。学生既不想起床又不想被老师批评属于典型的趋避冲突。101.A【解析】具体形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。表象是思维的材料，思维过程往往表现为对表象的概括、加工和操作。儿童在发展语言之前就是依赖表象进行思维的。102.A【解析】原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。103.B【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。104.D【解析】题干所述内容体现了教学相长的师生关系。105.C【解析】题干所述内容体现的是经验主义课程理论的观点。106.B【解析】具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。107.C【解析】深度加工是指，通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。对材料的加工程度越深，记忆效果越好。108.B【解析】课程实施的相互调适（适应）取向认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。109.A【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。对小明请教问题的表扬强化了该行为，使其在今后敢于向老师请教问题。110.A【解析】班杜拉认为，观察学习是人的学习最重要的形式。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。“身教重于言教”属于社会学习理论。三、多项选择题111.ABCD【解析】根据我国《教师法》第二章第七条规定，教师享有以下六方面的权利：（1）教育教学权；（2）科学研究权（学术自由权）；（3）管理学生权（指导评价权）；（4）获得报酬权；（5）民主管理权（参与教育管理权）；（6）进修培训权。112.ABC【解析】教师的教育研究主要是一种直接指向实践、重在改进教育教学工作的研究，其所研究的问题一定是自己学校中的、自己课堂中的、自己学生中的、自己教学中的；专门研究者的教育研究主要是一种以理论探讨为取向，重在描述和解释教育的研究，从而达到理论上的突破、创新和建树。可以说，前者指向变化中的