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③这种方法化静为动,想象奇崛,以此烘托峡谷的幽深、神秘、不可测。(解答本题,须指出拟体与本体分别是什么,使用该拟体旨在突出本体的什么特点,进而说明这样修辞的表达效果。)四、写作(60分)23.【写作指导】这篇任务驱动型作文,文体是发言稿,读者对象是班级同学,议论话题要围绕“使用‘学霸’‘学渣’这两个词语”这一现象,表达自己的“切身感受和真实看法”。写作此文,从思想层面来看,使用“学霸”“学渣”这两个词语背后是无知的傲慢和对人的歧视,其“思想境界、道德观念、价值判断、文化品位及审美趣味”都存在问题。从思辨层面来看,这一现象的背后有教育、文化、传统、现实等方方面面的深刻原因,需要去挖掘;如何对待或改变这一现象也需要从多角度思考。本题关注点应该在使用“学霸”“学渣”这两个词语上的行为是否得当这一话题上。【参考立意】(1)语言背后的歧视要不得(2)无知的傲慢无德的歧视(3)“学霸”“学渣”莫出口(4)有种歧视叫做傲慢(5)“学渣”仅仅是自嘲(6)称人“学霸”实为敬慕
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