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③这种方法化静为动，想象奇崛，以此烘托峡谷的幽深、神秘、不可测。（解答本题，须指出拟体与本体分别是什么，使用该拟体旨在突出本体的什么特点，进而说明这样修辞的表达效果。）四、写作(60分)23.【写作指导】这篇任务驱动型作文，文体是发言稿，读者对象是班级同学，议论话题要围绕“使用‘学霸’‘学渣’这两个词语”这一现象，表达自己的“切身感受和真实看法”。写作此文，从思想层面来看，使用“学霸”“学渣”这两个词语背后是无知的傲慢和对人的歧视，其“思想境界、道德观念、价值判断、文化品位及审美趣味”都存在问题。从思辨层面来看，这一现象的背后有教育、文化、传统、现实等方方面面的深刻原因，需要去挖掘；如何对待或改变这一现象也需要从多角度思考。本题关注点应该在使用“学霸”“学渣”这两个词语上的行为是否得当这一话题上。【参考立意】（1）语言背后的歧视要不得（2）无知的傲慢无德的歧视（3）“学霸”“学渣”莫出口（4）有种歧视叫做傲慢（5）“学渣”仅仅是自嘲（6）称人“学霸”实为敬慕

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