小学信息技术-《画图初体验》教学设计学情分析教材分析课后反思

课题画图初体验课型新授课时1学习目标了解画图软件的大致功能，培养学习、使用计算机的兴趣和意识。利用“铅笔”“橡皮擦”等工具绘制简单图形，初步展示个人创意。学会使用鼠标“悬停”获取帮助信息，提高探究能力，培养科学精神。学习重点1、知道“画图”软件的窗口组成，会调整画纸的大小。2、掌握“铅笔”“橡皮擦”等工具的使用方法。学习难点能根据生活经验创作作品。课前准备教师、学生用计算机，课件，班级大屏教法学法科学探究法归纳总结法教学过程一、情境导入

同学们喜欢画画吗？老师这里有几幅画请大家欣赏一下。（大屏展示电脑绘画作品）

同学们美吗？你们想不想画一幅属于自己的作品啊？

生答。师：这些作品都是用电脑画出来的，我们今天就学习用画图软件描绘出心中的美丽世界。打开画图软件。教学过程教学过程教学过程师：大家喜欢做游戏吗？现在我们就来玩一个“最强记忆王”的游戏，看谁记住的最快，最快的同学将会得到一顶“皇冠”。游戏规则：老师演示打开“画图”的过程，学生抢答。并给同学们演示操作过程，演示正确就奖励一顶皇冠。大家也来试一试吧！生：一边操作，一边讲解。老师给获胜学生戴上皇冠。师：他做的真棒！大家也一起来打开“画图”吧。教师巡视，个别指导。

三、认识窗口

师：经过同学们的共同努力，我们都打开了画图软件。同学们看一下课本39页，了解它的各个部分的名称和作用是什么？

（提示，以小组为单位，自主探索。）指生回答你发现了什么？生：我发现了右下角的“+”可以让“工作区”变大。（1）功能区

师：画画需要很多工具，在功能区有很多种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）以“开火车”方式，随机挑选工具，让学生指出工具的名字。

师总结：“悬停”是我们学习新命令、新工具的重要方法。认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。师：现在请相邻的同学一起，共同发现工具箱里其他工具的用法。（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）快速访问工具栏师：如果画图过程中，我做错了一步，想回到上一步该怎么做呢？引导学生认识工具栏中的撤销按钮。四、改变工作区大小

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小方块上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小方块呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？师：改变画布大小有三种方法，你想到了吗？学生动手操作，自主探究，解决问题，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧

。五、动手画一画

师：同学们已经了解了“画图”软件，同学们想不想在画图软件中大展身手？出示任务：“画出心中最美的花”。

学生动手操作，教师巡视指导，

教师展示学生作品。小结：这节课我们学到了哪些关于“画图”软件的知识？学生自己总结，指生汇报。板书设计画图初体验打开、退出“画图”软件“悬停”、“撤销”工作区调整大小作品展示知识分享学情分析：四年级学生学习情况分析。本学期刚刚开设信息技术课程，作为一门集操作性和趣味性的课程，学生对本门课程都非常感兴趣。学生不仅在家里能经常使用计算机进行一些娱乐和应用，而且，在机房也为每位学生分配了一台计算机，所以学生的操作时间充足，为今后更好的学习信息技术这门课程创设了很好的条件。大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。但是，有部分学生因缺少操作机会，导致对计算机不熟悉。针对本年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，平时的教学中应着重关注后进生，充分挖掘学生的潜力。

效果分析：课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。

学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。

总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。

教材分析：

本册为小学信息技术第一册（新版），主要让学生了解信息的一些表现形式及在日常生活中的应用，激发使用计算机的兴趣，掌握操作系统的简单使用方法。学会基本汉字输入方法。学会文件和文件夹（目录）的基本操作。通过画图工具的使用学会利用计算机进行美术创作，从而培养学生的审美能力及学习兴趣。本册的教学重点是掌握画图软件中各个工具的使用方法，并且利用它们按要求画出图形或图案；激发学生学习兴趣和创新精神也是本册新教材的重点。本册教材的难点在于认识计算机系统和准确使用画图工具，以及培养学生的创新精神。本册在原版的基础上增加了练习的内容，使得学生的练更加到位，这对于巩固学生的计算机技术是十分有益的，同时这些增加的内容中也含有一定的趣味性，建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术。评测练习一、填空题（将正确的答案填在横线上。本题共5小题，）

1、小明想最小化“画图程序”窗口，应单击该窗口标题栏上的_________按钮。

2、小星要在贺卡上输入“母亲节快乐”五个字，则可以选择的拼音输入法是______________。

3、我们创作的画应养成保存的好习惯，那么在“画图”中可以把我们创作的图画保存到________。4、小星在画图程序中对父亲节贺卡进行图块操作，首先要做的第一步工作是_______。

5、“画图”中默认的图片文件格式为_______。二、我会选择（请将唯一的正确答案填写在表格内。本题共15小题，）

1、单击（

）中的颜色，能改变绘图工具的前景色。

A、颜料盒

B、工具箱

C、画纸

D、属性

2、在工具样式区中，直线有（

）种粗细供你选择。

A、3

B、4

C、5

D、6

3、用直线工具画水平线时，需要按住（

）健。

A、Shift

B、Ctrl

C、Alt

D、Enter

4、如果想清除画图区中的全部图形，使用（

）命令更为方便。A、撤消

B、橡皮

C、清除图像

D、编辑

5、鼠标指向颜料盒中的某种颜色，单击右键，选择背景色，然后利用（），可以得到彩色画纸。A、撤消

B、橡皮

C、清除图像

D、编辑

6、世界上第一台电子计算机诞生于（

）。

A、德国

B、日本

C、美国

D、英国

7、常见的微型计算机由主机、(

)、键盘、鼠标组成。A.硬盘

B.存储器

C.显示器

D.打印机8、关闭计算机的正确操作应该是（

）。

A、直接切断电源

B、单击“开始”按钮，选择“关闭系统”中的“关闭计算机”选项

9、下列哪一项不是鼠标的基本操作？（

）

A、单击

B、双击

C、拖动

D、反转

10、要将红色设为前景色,需要(

)颜料盒中的红色。

A、拖动

B、右击

C、双击

D、单击

11、要画出正方形和圆形等，都要按住(

)键。

A.

Shift

B.

Ctrl

C.

Alt

D.空白

12、开启计算机时，要注意先开（

）电源。

A、主机

B显示器

C键盘

D鼠标

13、用“曲线”工具先画出来的是（

）。

A、直线

B、曲线

C、图形

14、要想保存文件,应执行(

)菜单下的保存命令。

A.图象

B.编辑

C.文件

D.查看

15、使用下列哪个按扭,可以关闭窗口(

)

A.还原按扭

B.关闭按钮

C.最小化按钮

D.最大化按钮二．判断题判断每小题的正误，对的写“√”，错的写“×”。本题共5小题，每小题2分，共10分）

1．小星利用画图程序画出10个圆形，他可以利用撤销命令擦除全部图像。（）2．小星在画图程序中画圆形时，可以按住shift键进行操作。

（

）3．小星约了小华去踢球，于是他利用电脑里的计算器把数学口算题做完。（）4．正确的打字姿势包括：眼睛比显示器略高、双手手指轻轻放在基本键、腹部与键盘的距离约20厘米、双脚平放在地上。（）我们闭着眼，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，其他手指按顺序轻放在相应的基本键上。（）四、简答题.1、用画图软件画出如下所示的花。文件名为“花”保存到D盘以自己命名的文件夹中。

2、完成下图，在图中输入文字“小老鼠”，填充颜色自定。文件名为“小老鼠”保存到D盘以自己命名的文件夹中。

答案：一、1、最小化

2、搜狗输入法等（看学生们学的输入法，只要能输入汉字的都可以）3、图片收藏（或自己的文件夹）

4、选定“块”

5、位图文件（.bmp）二、1-5

ACACC

6-10

CCBDD

11-15

ABACB

三、×√×√√四、略教后记：

本课是学生学习“画图”的第一课，主要是让学生掌握启动和退出“画图”的方法，认识“画图”窗口组成，并初步认识“画图”工具箱。学会使用鼠标“悬停”获取帮助信息。

首先我让学生欣赏一组漂亮的图画，然后让他们对所看到的图进行评价，学生看到图的时候都表现得很惊讶，这个时候学生的兴趣很容易地被调动了起来，这时，我引导学生了解这么漂亮的画其实是用计算机中的一个叫做““画图””的软件来画的。接着在学习““画图””启动这一块，我并没有直接讲““画图””具体怎么启动，而是采用了小游戏“最强记忆王”获胜者可以戴上皇冠。以此，激励让每一位学生都能集中精力快速掌握。然后，让学生自己尝试着去打开，绝大部分学生都能顺利打开““画图””。在“关闭”“画图”这一块，没有让学生过多的去探究，其实应该让学生多去尝试一下的。在认识““画图””窗口的时候，让学生对照课本同学间相互协作、自主探究，以问答的形式检测掌握情况。这一块效率高，效果较好。最后设置了一个练习，让学生画出“心中最美的花”并以自己喜欢的颜色填充。这些内容都是后面几节课所涉及到的，在这里没有考虑到学生的个别差异，对于操作能力较强的学生固然可以让他们去尝试。可是对于能力较差的，一下子全部呈现在他们面前，有些学生难免手忙脚乱，其实对于那些操作能力相对弱的学生来说应该更多地让他去了解工具箱中的一些工具，从而为后面的学习打下坚实的基础。从这堂课中看出了自己