小学体育-快乐跳跳跳教学设计学情分析教材分析课后反思

教学内容1、连续跳跃2、游戏：动物爬行教学目标1、通过本节课的学习，使90%的学生能够完成3次及以上的连续跳跃；2、发展学生身体的协调性、灵活性，增强下肢力量；3、培养学生主动学习的意识，团队合作的意识；重点难点教学重点：连续跳跃的技巧。教学难点：连续跳跃时上下肢的协调性结构时间教学内容教师活动学生活动设计意图（组织形式与方法）开始部分10一、课堂常规：1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2.宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、慢跑热身：在慢跑过程中，随着教师哨声变化，进行高抬腿和后踢腿的跑步姿势变换，慢跑结束后通过“抢圈”来找到自己的呼啦圈小伙伴；2、带领学生进行徒手操活动；3、专项准备活动：1）开合跳2）十字跳3）认识钟表1、教师语言要清晰；2、教师讲解课堂要求和任务；3、教师带领学生一起做游戏；4、教师做徒手操的讲解和示范；5、师生一同练习；1、学生站成四列横队；2、学生和教师一同做游戏；3、学生认真听讲看示范；4、学生精神饱满，跟随教师共同练习；组织如图：徒手操组织：散点站立基本部分18一、双脚跳跃（复习）重点：准备时手臂后摆，屈膝蹬地；起跳时，手臂前摆，双腿用力蹬地向前跳跃，落地屈膝缓冲。难点：上下肢动作协调一致。自主学与练：尝试在双脚跳跃的基础上完成连续跳跃，可采用多种形式。重点：落地与再次起跳的衔接难点：连续跳跃时，上下肢的协调一致。1、教师讲解动作和要领，并做正确的动作示范；2、学生分组进行练习；3、教师巡视指导，及时纠错。1.认真听动作方法、要领。2.学生分组练习。3.小组练习时互帮互助。组织如图：1、xxxxxxxxxxxx2、xxxxxxxxxxxx基本部分9游戏比赛：动物爬行规则：分别采用“狗熊爬”和“蜘蛛爬”两种形式由起点出发爬行至终点，触摸标志后跑步返回本队起点，与下一名同学击掌。完成任务的小队举手示意教师。1、教师讲解动作和要领，并做正确的动作示范；2、学生分组进行尝试练习；3、教师讲解游戏的规则和方法；4、做好正确的胜负评定；1.认真听动作方法、要领。2.学生分组进行尝试练习。3.学生认真听游戏方法和规则。4.分组比赛。组织如图：xxxxxxxx结束部分3一、放松；二、小结；三、下课1.教师总结本次课情况。2.宣布下课。1.认真听讲情绪饱满。2.下课。组织：《快乐跳跳跳》学情分析小学二年级的学生正处于生长发育的关键期，运动系统发育尚不成熟，肌肉力量相对较差，模仿能力较强，对新鲜事物的好奇心较为强烈。但是运动技术薄弱，在此基础上，让学生通过自主的练习，让学生进行模仿学习，激发学生的学习兴趣，培养学生身体的协调性。通过小组合作的形式，培养了学生自主学习和团队合作的意识，在小组互动中学习与他人进行沟通与交流，以及组员间的互帮互助。《快乐跳跳跳》效果分析从本节课学生的练习情况来看，90%的学生能够完成教学目标，能够协调连贯的进行双脚连续跳跃3次或以上。在教学过程中，学生根据自己已有的知识经验，能够正确的分辨跳跃动作，在复习环节能够正确的完成原地双脚跳跃（立定跳远）的动作。学生在分组学习的过程中，通过交流合作，探究不同的更适合连续跳跃的方式和距离，通过交流合作也培养了学生的沟通能力和合作意识。通过小组交换练习的形式，提高了学生练习的积极性，巩固学习的新技术，同时也有不同难度的练习体验，感受到了体育学习的乐趣，也逐步提升了学生的身体素质和运动能力。《快乐跳跳跳》教材分析一、指导思想本课以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。在教与学的关系上既强调我作为教师的主导作用，同时又突出学生的主体地位；关注学生的全面发展，力求使每一位学生能够在原有的基础上学有所成。在强身健体的同时，潜移默化的对学生实施德育渗透。二、教材分析田径运动是各项运动项目的基础，跳跃类项目对学生下肢力量及身体的协调性锻炼都有着巨大的帮助。本节课采用循序渐进的教学原则，发挥学生的主体作用，调动学生练习的积极性，在练习中让学生初步掌握连续跳跃的技巧，树立跳跃在生活中应用的意识。双脚跳跃（立定跳远）的技术动作两脚自然开立，双脚与肩同宽。双手以肩关节为轴前后摆动。双手向前摆动，两腿保持伸直。双手后摆时，双手尽量后摆，双腿屈膝，降低身体重心。起跳时脚掌同时用力蹬地，同时两臂由后向前上方摆动，同时向前上方跳起，空中充分展体，收腹举腿，小腿前伸，同时两臂后摆，屈膝缓冲落地。双脚连续跳跃技术动作：落地缓冲的屈膝后摆动作，作为第二次跳跃的起始动作，连续的进行向前的双脚跳跃。教学重点：连续跳跃的技巧。教学难点：连续跳跃时上下肢的协调性。《快乐跳跳跳》评测练习1、组内自由安排图形进行跳跃练习：要求：各组根据自己组员的实际情况，在规定距离内，分别利用不同个数的呼啦圈进行图案设计，务求使每位组员都能借助呼啦圈，连续跳至对面终点处。S型轮转练习要求：各组摆放不同的图案，六个小组轮转练习，体验其他小组的不同难度的练习，学生能够在不同图案的场地，由起点至终点进行连续的跳跃。《快乐跳跳跳》课后反思本节课主要的授课内容为双脚连续跳跃，首先要注意的是对学生学习兴趣的培养。课堂上营造一个轻松、和谐、民主的教学环境，在学习过程中充分发挥学生的主体地位。因此，我将本节课的教学分为以下三个环节：准备部分：通过行进间不同的活动形式进行热身，让学生有新奇的体验，引起学生的学习兴趣。基本部分：首先带领学生回顾前期学习的双脚跳跃的技术动作，然后引入本节课的练习内容，学生通过自主合作学习的形式，发挥自主性进行练习。体能练习及结束部分：最后通过爬行游戏谋发展学生的上肢力量，最终以拉伸放松操结束本节课的练习。本节课在课程内容和练习的密度强度上较为合理，学生都能够完成课堂的练习。在连续跳跃的环节上，协调性方面女生略好于男生，在小组分配中采用了男女合作分组，在练习时效果较好。在课堂练习时，有个别同学在连续跳跃时，动作不太协调或未能按照老师的要求进行练习，在后期应进行跟进指导，课堂细节方面处理的不太到位，还需要后期的反思与学习。《快乐跳跳跳》课标分析体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康为主要目标的课程。坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。本节课的授课对象为水平一（二年级）学生，结合《