五年级下册英语At-the-weekend说课稿

《Attheweekend》说课稿说教材今天我执教的《Attheweekend》是上海教育出版社三年级起点五年级下册Module2Unit5的第一课时，核心词汇有：weekend，stay，film，boat，plan,seeafilm,rowaboat，通过Listenandsay栏目中MsGuo和学生的交谈引出问句Whatareyougoingtodothisweekend?，要求学生学习用一般将来时询问别人的周末计划，同时能够向别人介绍自己周末打算做的事情。二、说教学目标基于本节内容，特确定如下教学目标，希望学生掌握生词，能灵活运用句型，并激发学生参与社会活动的兴趣。1.学习词汇：weekend，stay，film，boat，plan,seeafilm,rowaboat.2.能使用句型Whatareyougoingtodo?来询问他人近期打算做某事并做出相应回答。3.能享受英语学习的过程，激发学生参加周末活动。三、说教学重点词汇：weekend，stay，film，boat，plan,seeafilm,rowaboat.句型：Whatareyougoingtodothisweekend?四、说教学难点学会使用句型Whatareyougoingtodo?来询问他人近期打算做某事并做出相应回答。五、说教法为了激发学生的兴趣，我使用情景教学法、游戏教学法、竞赛法、交际法，多媒体辅助法等教学方法。六、说学法本节课学生采用自主学习法、合作学习法等。七、说教学过程（一）激趣热身1.Greetings.此环节通过和学生简单交流将学生带入英语学习情境，通过询问Whatdayisittomorrow?Whatdayisitthedayaftertomorrow?引出weekend，及课题Attheweekend，导入板题。2．Playagame.本环节通过一分钟读词比赛，调动学生的参与兴趣，增强英语学习的趣味性，复习学过的英语词组，为本节所学的新句型做好知识储备。（二）快乐导学1.Lookandlearn.(1)Introducemyplan.此环节通过PPT介绍我的周末计划，呈现本节新词组seeafilm,stayathome,rowaboat,并引导学生学会新词组。(2)Askandanswer.此环节我通过询问学生的周末计划Whatareyougoingtodothisweekend?，引导生回答I’mgoingto…，并板书此问答句，利用词卡引导学生练习，帮助学生学生初步感知重点句型Whatareyougoingtodothisweekend?I’mgoingto…(3)Playagame.本环节设计了一个游戏，形式为：师播放音乐，生传毛绒玩具，音乐停，集体问Whatareyougoingtodothisweekend?，拿玩具的生回答I’mgoingto……，能顺利回答问题的组可以向上进一级。这个活动的设计旨在让学生在游戏中快乐学习英语，练习重点句型，为学习对话打下基础。2.LearnListenandsay.(1)Watchthevedio.播放课文视频，整体感知对话。(2)Listenandlinedowntheydon’tunderstand.看书听对话，划出不懂的地方，并提问解决，充分理解对话。(3)Listenandrepeat.再听，跟读，练习朗读，培养语感。(4)Read,matchandsay.自读，连线，检测对文本的学习效果，回答问题WhatisPeter/Joe/Jill/Alice/Kittygoingtodothisweekend?，帮助学生拓展练习语言Peter/Joe/Jill/Alice/Kittyisgoingto…(5)Playagame.文本学完之后，设计了抢凳子游戏，形式为：三个大组各出一名同学绕着凳子转圈，其他学生说句子Peter/Joe/Jill/Alice/Kittyisgoingto…，教师说Stop，转圈的开始抢凳子，抢到凳子的算赢。这一活动的设计旨在再次点燃学生的学习热情，不但大面积操练了语言，也享受了学习的快乐。（三）智力比拼Groupwork:makeanewdialogue.这一环节，学生以小组为单位，用课前发给每组一些词图卡片及不同的时间tomorrow,nextweek,nextmonth等做参考，每个同学抽一张，进行问答练习，小组完成一个新的对话，并展示。帮助学生饶有兴致地玩、练，促使学生说、演，输出语言，形成能力。（四）总结提升1.通过进行思想教育，鼓励学生积极参加有益的活动。Weekendiswonderful.Ihopeyoucandomanyusefulthings.2.Homework：Writeaplanforyourfamilythisweekend.通过调查家人周末计划做的事情，让英语走向生活，让学生在生活中练习英语，培养综合语言运用能力。八、说板书设计板书是一节课的浓缩，所以我在黑板上呈现了重点句型和词组，并安排了竞赛栏，以突出重点，突破难点，激发兴趣。具体如