大青树下的小学

PAGE《大青树下的小学》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定义务教育教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：小学三年级《语文（上册）》第一组主题：学校生活课时：第一课时授课对象：小学三年级学生设计者：目标确定的依据课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读：初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达的作用。积累课文中的优美词语、精彩句段。2.教材分析课文通过描写大青树下的小学是一所特色的学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，这是一所美丽的学校，美的很有特点，美得很有乡村气息和民族特色。3.学情分析（1）基于识字与写字：学生已经具有较强的独立识字写字能力，能够根据以往书写经验指出易错字词，教师可以放手让学生认读，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。（2）基于阅读：学生已经学会默读与略读，能够把握文章的主要内容，能够联系上下文，理解词语的意思。在阅读中积累优美词语。需要在阅读中，展开想象，体会文章表达的思想感情。教学目标1.会认本课10个生字，正确规范书写13个生字，正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。2.能用简洁的话概括文章的主要内容。3.交流体会描写优美的句子。评价任务1.通过听读、指名读、齐读、观察交流易错的读音及字形，教师范写等方式，检测学生认准字音、识记字形的情况。2.通过默读、略读的方式，把握文章的主要内容。3.通过想象、情境朗读等方式，指导学生交流体会描写优美的句子。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一联想感知激趣导入（5分钟）1.读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同？（完成目标一）整体感知，初步了解课文内容。

（评价目标一）环节二初读课文识写字词（20分钟）活动一（3分钟）教师范读课文，学生听读。听准字音。（评价目标一）活动二（12分钟）1.学生认读生字词。2.观察字形结构，进行交流。以指名读、齐读、观察交流易错的读音及字形等方式，检测学生认准字音、识记字形的情况。（评价目标一）活动三（5分钟）1.教师范写汉字“晨、装”，学生书写。2.对学生的书写情况进行评价和反馈。（完成目标一）书写能够正确、规范、美观。（评价目标一）环节三整体感知（5分钟）初读，初步把握文章内容。（完成目标二）通过默读品句，学生能用自己的话说出文章的主要内容。（评价目标二）环节四感悟语言（10分钟）1.默读课文，画出描写优美的句子。2.交流语句，表达对花的学校喜爱之情。（完成目标三）能画出优美的句子，并表达自己的情感。（评价目标三）第二课时目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读：初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达的作用。积累课文中的优美词语、精彩句段。2.教材分析课文通过描写大青树下的小学是一所特色的学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，这是一所美丽的学校，美的很有特点，美得很有乡村气息和民族特色。3.学情分析（1）基于识字与写字：学生已经具有较强的独立识字写字能力，能够根据以往书写经验指出易错字词，教师可以放手让学生认读，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。（2）基于阅读：学生已经学会默读与略读，能够把握文章的主要内容，能够联系上下文，理解词语的意思。在阅读中积累优美词语。需要在阅读中，展开想象，体会文章表达的思想感情。教学目标1.会认本课12个生字，正确规范书写13个生字，正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。2.有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。评价任务1.通过指名读、齐读、听写等方式，检测学生认准字音、识记字形的情况。2.通过指名读、男女生读、齐读、反复读等方式，读出儿童的活泼、可爱。3.通过想象情景、抓文章中的关键词句等方式，想象课文描写的画面。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习导入（5分钟）1.指名认读生字词。2.听写生字词。（完成目标一）1.能准确认读生字词。2.能正确规范书写。（评价目标一）环节二品读文本积累语言（30分钟）活动一（15分钟）1.分大组有感情地朗读课文。2.边读边想象课文描写的画面，说一说学校有哪些特别的地方？1.能正确流利朗读课文。2.乐于发表自己观点，把自己的感受说清楚。（评价目标二）活动二（15分钟）1.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？能发表自己的想法。（评价目标二）环节四作业布置（5分钟）活动一（5分钟）1.读给父母听。2.认读本课生字。（完成目标二、三）1.能把课文流利背诵。2.大方展示自己的作品。（评价目标二、三）附：板书设计