2023年有关班主任年级工作总结四篇

2023年有关班主任年级工作总结四篇班主任年级工作总结篇1

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标记，也能从中体验到做老师的欢乐。闻名的教化改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化细致的工作。为了今后更好的工作与提升自己，现将本期的的工作进行小结：

一、把学生位置摆正

“学生是教化的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生探讨透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教育。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没探讨成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，老师的心态要放宽一些，随意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。

孩子还小，在严格要求的同时，我们应尽量多激励他们，多表扬他们，这就要求班主任在指责和表扬的时候驾驭好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，指责了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。于是我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一艳羡，他就每天乐滋滋地像换了一个人。

二、班主任必需为人师表，在言传身教中陶冶爱。

加里宁说过：“老师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的擅长窥视出老师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为老师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室望见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指引学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿主动主动性，这时我就起先思索，怎样才能使学生人人关切班级，人人讲卫生。

从这以后，发觉地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学望见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我刚好的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品德，慢慢地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人指责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我相识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。

三、实施素养教化，因材施教。

有人说，要给学生一滴水，老师自己就要有一杯水。为了精确无误地把学问教给学生，并让学生善学、乐学，我仔细备好每一节课，虚心地向老老师请教。为提高业务水平，我大量阅读了有关教化教学的资料和新课标，并应用到自己的教学实践中去。我仔细上好每一节课，精讲多练，向四非常钟要质量，主动参加教学改革活动，主动探究教学新法。依据学生特点以及新课标的要求，充分贯彻素养教化，激发学生学习的.欲望。创设生动好玩的情境，使学生乐学，当堂消化汲取，课后少留作业，不搞疲惫战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。

四、我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。

1、班会课与晨会课没有做好充分地安排与打算。

2、每一次活动前后应作好思想动员和总结。

3、应动脑筋巧设计，运用多种途径教化。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任年级工作总结篇2

转瞬间，忙劳碌碌的一学期又要过去了，回顾本学期的工作，我主要是通过抓以下几方面来促进学生的进步，班级的发展。

一、抓常规教化，促良好的班风形成

要想把一个班集体建设好就必需形成良好的班风，必需形成正确的舆论氛围，否则做再多的事，班级也只能是一盘散沙。于是我针对此事特地实行了一次题为“明是非，知荣辱”主题班队会，使孩子们明白了应当怎样做人。除此之外，在日常的生活中我还注意帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。我总是利用晨会、班会等一切可以利用的时间反复对学生强调：排路队的时候不疯打闹，不说话，遵守交通规则；按时做眼操，仔细上好体育大课间；上学穿校服，戴红领巾；按时整理卫生，留意保持卫生；课间做文明活动，不疯打闹等等。久而久之，由于强调的次数多了，不但我能背下来，学生们也是提个头就知道尾。良好的身教可以起到比言传更大的作用，所以平常我也留意以身作则,发觉地面有纸顺手捡起,发觉桌椅不齐刚好摆正,劳动中和同学们一起干。这样不但给学生起到示范作用,鼓舞学生的干劲,而且学生望见老师亲自动手捡纸、摆桌椅，他们也就不好意思再搞破坏了。一学期下来，虽然个别同学的表现仍有些不尽人意的地方，但大多数都已养成良好的行为习惯。

二、在班干部的选拔中做到能者上

一个良好的班集体没有一批良好的班干部是不行的，尤其是班主任对班干部的认定肯定要知人善任。在最初开学的一周内，我注意视察学生的表现，然后把那些在同学们心目中威信高、有责任心、自理实力较强、办事敏捷的孩子提拔为班级干部。有的孩子因为以前没有做过，刚起先不能胜任，这时我总是对他们进行指导和激励。但是也有的孩子虽然以前当过班干部，但事实上并没有起到班干部的作用，在同学们心中的威信也不是很高，找到问题的症结，我让她先从一般同学做起，然后再通过自己的努力取得同学的`信任。

三、对学校组织的各项竞赛重过程，轻结果

对学校组织的各项竞赛，我都仔细对待，不遗余力地去打算。在打算的过程中我总是严格要求学生，力争把自己最好的一面在竞赛中呈现出来。但是我知道竞赛的过程中会有许多不确定的因素，因此对结果我觉得还是把心放宽比较好，得了第一当然好，但是假如竞赛成果不尽人意，也未尝不是一件好事，我们可以从中找找差距，发觉自己的不足。在我的这种思想的指导下，学生们也都能正确看待竞赛成果，因为大家都知道成果当然重要，但过程也很重要，从过程中能够有所收获才是最最重要的。

四、加强家校联系，提高教化成效

多年的班主任工作阅历使我深刻地体会到只有家校联系起来才能真正提高教化的成效。一学期来我通过家访、校内刚好通及电话联系等方式与家进步行沟通，取得了很好的效果。我们班的王原同学可能因为平常在家娇生惯养吧，在学校的表现总是懒懒散散的，打扫卫生不主动，每天早晨总是等预备铃响的前几分钟才慢悠悠的走进教室；在学习上畏难，一遇到以前没有做过的题就觉得自己确定做不出来，丢失信念；做作业拖拉成性，别人非常钟就能做完的内容，她半小时也做不完。面对这样一个孩子，我多次与她的家进步行沟通并帮助家长分析孩子的优缺点，和他们商议对策。在家校的共同努力下，经过一段时间的调整，她整个人都变了，各方面都取得了进步。我班还有个学生叫高嘉，学习成果一般，缺少主动性，而且上课总是留意力不集中，虽然为了激励她我支配她做小组长，但效果总是不尽人意，让我感到很悲观。有一次我到她家进行家访，她妈妈激烈地拉着我的手说：“老师，我知道孩子的胆子很小，在学习上没有主动性，但这一学期以来，我明显感到她每天都是快欢乐乐的，放了学立刻就起先写作业。其实我们并不要求孩子肯定得考多少分，肯定得考第几名，只要她能感到学习是件欢乐的事就够了，而这一切都是您给她的，感谢您给了她这些我们做家长的给不了的东西！”当时听了这番话我缄默了很久，始终以来我总是把提高学生的成果当成是首要的任务，但是在学生身后的那些鲜为人知的事我们往往就不得而知了，我想只有通过加强家校之间的联系，我们才能全面地了解学生，才能更好的对学生进行教化。

总之，班主任工作是繁琐的，困难的，要想做好就必需有肯定的细心、耐性、责任心和爱心。

班主任年级工作总结篇3

劳碌而又充溢的其次学期即将告一段落,回首这短短的几个多月,从春寒料峭到暑气逼人,好像弹指一挥间,但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录,才发觉,密密麻麻大大小小,我和同学们一起做了许多事情。它们都记录着走过的岁月,记录着我们的辛勤的汗水,劳作的才智。真的有必要总结一下,梳理一番。

一、本学期完成的主要工作:

1、主动协作学校、年纪做好教学改革工作,仔细执行两课型六环节的教学模式,做好学生的板演训练工作。

2、加强对学生的思想教化,培育学生良好的道德品质,努力培育合格人才。

为了协作学校团支部和政教处的工作,我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心教化,帮助学生澄清思想上的模糊相识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化。

3、加强班级管理,培育优良的学风、班风。

八年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段,随着课时和学问困难程度的加重,很简单产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信念。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力。

4、主动抓好后进生的转化工作。

后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值。同时,我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长,使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

5、做好和家长联系的工作。

第一次月考之后,依据年级的支配,我加强了和学生家长的联系,让家长刚好了解了学校和学生的状况。同时班主任也了解了学生在家的状况、学生的家庭状况。

6、做好平安教化工作。

平安工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身平安,关系到学校的声誉。交通平安工作就显得尤为重要,每次放假时我常常提示学生留意,不能有丝毫的放松。

7、主动做好课间操、上好每一节体育课,增加学生的体质,提高学生的学习效率。

8、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用。

凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。

9、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策。

二、工作中的不足:

1、班风学风虽然大有改进,但离班主任预期的'目标还有肯定的距离,个别学生学习的主动性不够,部分学生集体意识不强。

2、后进学生转化工作效果有待提高,转化学生数较少,转化的程度也不尽人意。

3、个别班干部的工作实力不强,组织实力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步培育。

三、下一步的整改措施:

1、仔细学习先进的班级管理阅历,向其他优秀的班主任学习。

2、进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学习氛围。

3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教化。

4、与任科老师通力合作,主动协作,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高各学科的成果。

5、努力提高班干部的管理、组织实力,增加班级凝合力,形成一个团结、务实的班集体。

6、进一步开展后进学生转化工作,扩大前一学期的转化成果,为学生后续的学习生活打下良好的基础。

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班主任年级工作总结篇4

一转瞬两年过去了,从小六到了初一.初一是初中三年打好基础的关键时刻,对学生来说,取得好成果就是最重要的事情.现在的七年二班班风比较稳定,学习成果还算优异。所以这个学期我们班就要在班风稳定的基础上接着抓好学风建设,争取取得更好的成果。为了达到这个目标,我做了如下工作:

一、亲近学生，探讨学生;呈现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。

在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的'道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、敬重学生

作为一名班主任，要敬重学生人格，并擅长进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理境况，关切学生学习的微小改变和点滴进步，刚好地加以引导、表扬、激励，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、平安感。班主任信任学生，敬重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，假如班主任不信任、不敬重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教化的基础和权力。对擅长做学生挚友的班主任，有哪个学生不喜爱他呢？当然，挚友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教化的甘露。

作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生终归是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许很多多的不一样，当然会产生思想观点的不一样，看问题角度不一样，解决问题方式也不一样，于是，很多冲突便产生了。此时，假如多一点理解，常常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的训诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教化方式，厌恶反感什么样的方式，唯恐就不会埋怨了。班主任应当用一颗真诚的心去对待学生。没有卑视，没有偏爱，有足够的耐性和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢乐，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与自己地位同等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要赐予真诚、热忱、肃穆的指责、教化和帮助，而决不能卑视、讽刺和挖苦，否则就会损害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应敬重学生应有的权利，要充分信任学生，发挥学生的创建力和自我管理的实力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生看法，使学生在被敬重的同时，学会敬重别人，从而拉近师生间的距离。

那么，如何与学生建立挚友关系呢？这些年来，我总结出这么几点体会：

1、课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。假如学生怕答错问题被老师指责而不举手或站在那里有话不敢说，那么这经常是由于老师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必定会阻碍课堂教学的顺当进行。假如任课老师在课堂上多一些微笑，多几句激励的话语，主动与学生多进行沟通，坚持