初中语文七年级上册《赫尔墨斯和雕像者》教学课件

赫尔墨斯和雕像者《伊索寓言》学习目标1.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》。2.整体感知，分析情节和人物形象，概括寓意；分析人物描写的作用。3.多角度理解寓意，学习续编寓言。新课导入1.根据下面的这些寓言故事插图，你能猜出来它们的名字吗？农夫与蛇龟兔赛跑狐狸和乌鸦狐狸和葡萄狼来了乌鸦喝水守株待兔、亡羊补牢、掩耳盗铃、坐井观天、画蛇添足、自相矛盾、刻舟求剑、狐假虎威、滥竽充数、叶公好龙、愚公移山、揠苗助长、邯郸学步、三人成虎、郑人买履、鹬蚌相争、买椟还珠、南辕北辙、黔驴技穷、对牛弹琴……2.你还能说出更多寓言故事的名字吗？文体知识

寓言是文学作品的一种体裁，是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的劝谕性和讽刺性。故事的主人公有的是人，有的是人格化的动物、植物或自然界其他东西和现象。

主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等修辞手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。作者简介

伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他被后人誉为“寓言之父”，他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。他的寓言经过后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。作品简介

《赫耳墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》。它是一部寓言故事集。大多是动物故事，其中的一部如《狼与小羊》《狮子与野驴》用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情。《乌龟和兔子》《牧人和野山羊》总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。相关知识

宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。

他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱。宙斯和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。

赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。

赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。朗读课文赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”

这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。读准字音

雕像庇护尊重

宙斯diāo

hèzhòubì

zhònɡ爱慕

添头

mù赫拉重复chónɡtiān词语释义保护，袒(tǎn)护。商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外，加送的一点不值钱的东西。无代价地赠送。因喜爱而向往。表面上的光彩。庇护：添头：爱慕：白送：虚荣：整体感知第一部分（1）第二部分（2）写赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的价值，三问三答后，得到的是一文不值的结果。用一句话点明寓意（爱慕虚荣而不被人重视的人一文不值），耐人寻味。文章主要写了什么？分为几个部分？赫耳墨斯问宙斯雕像一个银元问赫拉雕像还要贵一点问自己雕像算添头白送雕像者更尊重算添头讽刺盲目自大者情节发展：想——问——笑问——想——问——？爱慕虚荣而不被重视的人心理描写语言、神态描写（反衬手法）细读课文1.开头一句有什么作用?交代赫耳墨斯为什么要到雕像者的店里来，其来意表明赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己在人间受尊重的程度。寥寥数字,就勾画出了赫耳墨斯自命不凡和爱慕虚荣的性格。2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。第一问是探询，语气较平静；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。3.赫耳墨斯与雕像者的对话的三次发问，神态、语气有什么不一样？请分析并模仿。

三次发问，由平静到笑，显示出赫耳墨斯的心理变化。其爱慕虚荣、自高自大的嘴脸跃然纸上。从中可以发现赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉。4.如何理解赫耳墨斯的三次发问？通过这三次发问你觉得赫耳墨斯到底关心的是什么？

故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问三答的对话来叙述的。问句同中有变,“值多少钱”四个字被反复使用,在第一次发问时主语被省略,第二次点明,第三次则用代词指代。雕像者的回答也略有区别,第一次用确数,第二次用比较作答,第三次不用数词,把雕像贬得一文不值。5.赫耳墨斯的形象生动、鲜活。刻画人物的方法是以对话为主，赫耳墨斯与雕像者的三问三答中,语言有什么变化?6.对赫耳墨斯的心理描写有什么作用?

本题运用心理描写作用分析法。这里的心理描写,既揭示了赫耳墨斯自命不凡的原因,又深化了他骄傲自大的性格。7.故事这样结尾有什么好处?

本题运用故事结尾妙处两步分析法。故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。讽刺那些妄自尊大的人,告诫人们要有自知之明。8.这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。9.赫尔墨斯犯了什么错？在其位未能谋其职。没有自知之明，不能正确地看待自己的地位和价值。10.概括《赫耳墨斯和雕像者》的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。本文中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”，又“笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱?’”，后来看到自己的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”。而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底谷。这些情节生动地刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。11.你受到了哪些启示？

(1)人要有自知之明，正确地看待自己的地位和价值。

(2)在一个岗位要尽到自己的责任。

(3)人的价值不是通过地位的高低决定的，而是看一个人为社会做了多少贡献。

(4)不被人重视的人不等于没有价值。课文主旨《赫耳墨斯和雕像者》通过写赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。语言品析1.“赫耳墨斯又笑着问道”，赫耳墨斯的“笑”有何含义？一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现，充分展示了他的骄傲心理。2.雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”语言描写：“算添头，白送”这一回答，轻轻一笔，点出了自命不凡者的实际价值，而作者的讽喻之意也暗含其中。3.这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。议论：言简意赅，点明寓意，收束全文。写作特色1.构思精巧。文章情节主要是通过对话展开的，三问三答，略有变化，有起有伏。在赫耳墨斯虚荣心越来越旺盛时，却给他一个意想不到的结果。短短的篇幅把情节写得跌宕有致，耐人寻味。2.对比鲜明，讽刺绝妙。

赫耳墨斯自以为身为神使，又是商人的庇护神，身价会比别人高，不料却被雕像者当作“添头”白送，淡淡一句，反衬出他的妄自尊大、爱慕虚荣，讽刺绝妙。3.语言简洁生动。全文以叙述为主，间或描写，增强寓言的形象性和文学性。一个“笑”字，就真切而形象地表现了赫耳墨斯自以为是的神态和心理。课文小结本文讽刺意味极浓，赫尔墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，结果得到了与自己希望相反甚至使他极为难堪的回答。希望和结果的矛盾是本文讽刺性之所在。文章讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。想知道受到多大的尊重三答：一个银元

还要贵一点

添头、白送三问：宙斯像

赫拉像

自己的像赫耳墨斯和雕像者爱慕虚荣适得其反课后作业赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他会说什么做什么？发挥想象，续写文章。

提示：可以从赫耳墨斯知道反省或者变本加厉的角度写。例文一：知道反省

赫耳墨斯听完雕像者的话，脸“刷”地一下子红到了耳根，愤怒得想立即把这个雕像者揍一顿。但还是强压心头怒火，问：“赫耳墨斯是你们商人的庇护神，他的雕像价格为什么如此低呢？？你不怕遭到惩罚么？”。

雕像者惊诧地看着他，仿佛看见了怪物一般：“赫尔墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式，而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛？”赫尔墨斯顿时语塞，表情十分复杂，找个理由便灰头土脸地走了。例文二：变本加厉

赫尔墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限，竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗，铺天盖地的一般冲了下来，将他的身影淹没而去。

与此，人们的灾难也到来了。原本是正午阳光高照可是现在确是漆黑一片，百丈余高的海啸铺天盖地的冲了过来，大地也为之颤抖。人们痴想灾难就此结束，可惜他们错了。这只是一个开始。

下面这篇仿写的文章保留了课文的三问三答情节，请大家对人物的语言、神态、动作等细节稍作补充，使之符合给定的背景身份及寓意。拓展延伸莫言和书商莫言在获得诺贝尔文学奖之后，有一次经过图书批发市场，信步走进一家小店。他看见自己的作品，问道：“这本书多少钱？”

书商说：“____________________________。”莫言看到一本标价相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：“这本多少钱呢？书商说：“_______________________。”莫言（

），指着角落里一本厚厚的《唐宋诗选》，问道：“那这本呢？”书商回答说：“__________________________________。”莫言（），离开了。这个故事讽刺了那些无视价值，盲目跟风的现象。莫言和书商莫言在获得诺贝尔文学奖之后，有一次经过图书批发市场，信步走进一家小店。他看见自己的作品，问道：“这本书多少钱？”

书商说：“____________________________。”莫言看到一本标价相当的作品，原来是鲁