北京版小学五年级语文上册课件：《蝉》_第1页
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文档简介

教学目标1、反复朗读课文，体会散文温婉轻柔、自然流畅的风格2、了解本文的写作手法3生命。教学重点学生充分预习，教师PPT件展示。1教学流程（一）导导入语：（人最宝贵的东西是生命。生命对每个人来说只有一次。所以，一个人的一生理应这样度过：当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，他够说：‘我把整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事——为人类的解放而斗争。有办法增加生命的长度，但是我们能够增加生命的宽度。我们能够让我们短暂的生命，开出绚丽的花朵，结出累累的硕果，让生命变得有意义。同学们，生命的意义究竟是什么呢？今天我们就一起来学习小思的《蝉》，他会告诉你生命的意义是什么。在我们学习课文之前，我们首先来猜一个谜语。“一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。有翅没有毛，飞得没多高；一到大热天，多在树上叫。”说出你猜的依据。（蝉我们接着再来看一下本节课的学习目标，有三点。（二）明确学习目1、反复朗读课文，体会散文温婉轻柔、自然流畅的风格2、了解本文的写作手法。（重点3、体会蝉生命意义，请同学们带着我们的学习目标齐读课文，用笔勾画出文中的生词（三）初读课文，整体把握文章的思1、朗读课文，注意文中的字音、字形。（聒聒、宽恕、知知不休）（学生读完课文，教师展示PPT课件，让学生齐读。）2、听读课文。（在注意字音字形的基础上。（能够从文章中找，也能够自己提炼总结。）——（）的蝉（学生独立思考，抽学生回答。4-5人预设答案：（顽强、执着）的蝉（四）再读课文，深入探究（课文。）1聒！”（1）作者之前对蝉的态度是怎样的？（词。用笔勾画出来——和同学讨论一下作者为何对蝉是这样一种态度。）不休，它的声音听了让人觉得烦。知知不休：形容蝉的鸣叫声无休无止，很是恼人。2作者为何要写病蝉？作者对病蝉的态

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