中班主题教案我们家乡的特产教案

中班主题教案我们家乡的特产教案1、中班主题教案我们家乡的特产教案

活动目标：

1、了解家乡的主要特产，生疏几种家乡特产的商标。

2、通过分类操作、品尝共享，体验活动的欢快。

3、感受家乡特产的丰富，并为家乡感到骄傲。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

1、师生共同收集家乡特产的外包装(包装袋、包装盒、包装纸等)。

2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友共享。

3、录像带《秀丽的秦皇岛》。

活动过程：

(一)教师提问，引入主题

首先出示地图，以提问的方式，提问

教师：小朋友：这是什么?知不知道自己的家在哪里?属于哪个地方?

幼儿在地图上查找我们的家乡。

教师然后直接告知幼儿我们的家乡在沿海，属于河北省。

(二)参与展览，共同生疏

1、带着幼儿参观特产展览会，引导幼儿观看家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。

师：“小朋友，我们的家乡秦皇岛是沿海开放城市，明显的地理优势，有秀丽的自然环境，那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗?

提示幼儿大胆答复。

请幼儿参观特产展，引导幼儿观看家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。

教师小结：这些都是我们家乡生产的产品，是家乡特产。比方：板栗、地瓜、粉丝、核桃、海鲜等。

你看到了什么?它们是什么牌子的?是哪里生产的?

2、结合商标图案，生疏几种家乡名特产的标志。

出示各种食品的标志图：引导幼儿说说其颜色及图案，你还在哪里见过，商标的图案像什么?

(三)玩耍《小小导游员》

(四)观看录像《秀丽的秦皇岛》，品尝家乡特产，激发幼儿爱自己家乡的情感。

幼儿边品尝边相互讲讲其色香味。

2、中班社会活动教案：我的家乡教案

活动目标：

1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

2、通过赏识PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

3、萌发宠爱家乡的情感。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传奇、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言儿歌音频《常熟好地方》

活动过程：

一、图片导入活动

1、师：教师给小朋友带来了一张图片(方塔及四周环境)，请你们看看这是在哪儿?

2、依据幼儿答复小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个知名的风景。

3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

二、赏识PPT，了解常熟的一些名胜。

1、师：我们的家乡常熟是一个风景秀丽的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿依据已有阅历答复)

2、依据幼儿的答复选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能观看它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里观看过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简洁介绍缘由)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!

尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

三、连续赏识PPT，了解常熟的一些特产。

1、师：刚刚我们赏识了常熟的一些知名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别知名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿生疏。

3、师：你还知道常熟其他的特产吗?

四、学念方言儿歌《常熟好地方》

1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!

播放音频，带着幼儿学念儿歌。

3、中班主题活动教案：我们家乡的特产教案

活动目标：

1、了解家乡的主要特产，生疏几种家乡特产的商标。

2、通过分类操作、品尝共享，体验活动的欢快。

3、感受家乡特产的丰富，并为家乡感到骄傲。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

1、师生共同收集家乡特产的外包装(包装袋、包装盒、包装纸等)。

2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友共享。

3、录像带《秀丽的秦皇岛》。

活动过程：

(一)教师提问，引入主题

首先出示地图，以提问的方式，提问

教师：小朋友：这是什么?知不知道自己的家在哪里?属于哪个地方?

幼儿在地图上查找我们的家乡。

教师然后直接告知幼儿我们的家乡在沿海，属于河北省。

(二)参与展览，共同生疏

1、带着幼儿参观特产展览会，引导幼儿观看家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。

师：“小朋友，我们的家乡秦皇岛是沿海开放城市，明显的地理优势，有秀丽的自然环境，那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗?

提示幼儿大胆答复。

请幼儿参观特产展，引导幼儿观看家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。

教师小结：这些都是我们家乡生产的产品，是家乡特产。比方：板栗、地瓜、粉丝、核桃、海鲜等。

你看到了什么?它们是什么牌子的?是哪里生产的?

2、结合商标图案，生疏几种家乡名特产的标志。

出示各种食品的标志图：引导幼儿说说其颜色及图案，你还在哪里见过，商标的图案像什么?

(三)玩耍《小小导游员》

(四)观看录像《秀丽的秦皇岛》，品尝家乡特产，激发幼儿爱自己家乡的情感。

幼儿边品尝边相互讲讲其色香味。

4、中班社会家乡的特产教案反思

设计意图：

幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解!那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有确定的了解。首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过确定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生骄傲感!

活动目标：

1.生疏家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方。

2.了解吊瓜及吊瓜子的外形。

3.品尝吊瓜，产生骄傲感。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.进展幼儿思维和口语表达力气。

活动预备：

1.物质预备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片

2.阅历预备：到网上或书上查找图片

活动重点：

知道吊瓜长出吊瓜子

活动过程：

一、出示照片，导入课题

1.出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗?它们长在什么地方呢?(逐一提问)

最终出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗?那它长在什么地方呢?

2.生疏吊瓜

出示吊瓜图片。我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。

二、.观看录象，农夫伯伯种吊瓜

1.完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方

刚刚我们看到农夫伯伯种吊瓜，你看到吊瓜长什么样了?

2.进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征

吊瓜是什么外形，它的穿的是什么颜色的衣服呢?

了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子

3.播放农夫伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，生疏吊瓜子的外形

4.观看录象

吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子!

三、品尝吊瓜子

1.幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范

2.教师示范拨吊瓜子

3.和小朋友一起共享品尝说说吊瓜子的味道!

四、小结

请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看!

活动反思：

在课堂教学中，开放的教学内容，引导幼儿查找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产学问，充分让幼儿感受到了家乡的秀丽与富有。

5、中班社会家乡的土特产教案反思

活动目的：

1.了解家乡的特产，曾进对家乡的宠爱之情。

2.培育幼儿的表达力气。

活动预备：课本。

活动步骤：

1.谈话导入主题。

小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢?知道什么叫特产吗?特产就是特有的或是特别知名的产品，并且是别的地方很少有的产品。

2.翻开课本，让幼儿观看画面。

1)你生疏这些产品吗?能说出他们的名称吗?你的家乡有没有这样的产品?

2)你的家乡主要生产什么呢?能说说它的特点以及养分价值吗?

3)小组相互沟通。

4)让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。

3.教师小结：小朋友说