人教版英语七年级上册教案：Unit8SectionB(1ad)

1Unit8SectionB〔1a-1d〕教案【教材版本与册数】目标人教版七年级上册【单元名称】Unit8Whenisyourbirthday?【课时】SectionB1a-1d〔3课时〕【课型】ListeningandSpeaking〔听说课〕教材分析“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动【本单元重点把握目标】学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特别疑问句询问日期；通过学习能把握英语表达年、月、日的单词和句型，能够娴熟地谈论各种有关日期的话题。”s)的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。近期的活动安排。学生还将阅读一篇学校活动安排的通知，并尝试撰写自己的活动安排，邀请他人参与某项活动。【通过本单元的学习学生需把握哪些综合技能】通过本单元的学习使本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进展一系列的交际活动，使学生把握日期的表达法，正确使用when引导的特别疑问句对日期进展询问。教学目标 1.语言学问目标：把握以下词汇：test,trip,art,festival,dear,thing,term,month,busy,time,there,Haveagoodtime!把握一些常见的学校活动的表达方式，并能娴熟询问其日期。能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息。4〕能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息。情感态度价值观目标：地生活、学习的好习惯。教学重难点1.教学重点：学习并把握常见的课内外组织活动，并能询问其日期。就课内外学生们的组织活动的话题内容，开放听、说、读的训练。2.教学难点：读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息，提高学生们的阅读力量。建议教法 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”学模式：P--呈现〔语言输入〕操练〔1.2.听力训练〕运用〔语言输出〕设置情景意义操练设计听后活动任务，先仿照再迁移总结，听后设置任务提升学生语言运用力量教学流程 〔详见教学活动设计〕教学评价教学评价本课时的目标设计清楚可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成全都。听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分表达语言输入到语言输出的完整过程。听后的活动设计表达对文本内容的深度挖掘和文本再构，表达了对学生思维品德的训练与培育。附：教学活动设计步骤 过程 措施〔教师活动与学生活动〕 目的 持续性评价Step1预备

GreettheSsasusualandcheckthehomework.

要求学生通过对话交际复习目标词 否能用已经学汇、句型。 汇用目标语言与激Revision活先期知

Reviewthecardinalnumberstogether.Countfromfirstto —when, January, February, 表达问题thirty-first. March, April, May, June, July,识 3.Reportsomeofyourfamilymembers”birthdays.S1:MybirthdayisonJanuary10th.Myfather”sbirthdayison July 23rd. My mother”s birthday is on June 7th. grandfather”sbirthdayison…

August, September, October,November,DecemberMybirthdayison...Myfather”sbirthdayison...Mymother”sbirthdayison...Mygrandfather”sbirthdayison...Step2猎取

1.(Showsomeschoolactivitiesonthescreen.TeachSsthe 教授核心词汇：basketballgame,

核心词汇知Pre-listeni

schoolactivities)

soccergame,volleyballgame, 2.学生是否能够通过ng basketballgame,soccergame,volleyballgame,Englishtest,schooltrip,SchoolDay,EnglishDay,SportsDay,booksale,artfestival,party

Englishtest,schooltrip,SchoolDay,EnglishDay,SportsDay,booksale,artfestival,party

词汇Step3深度加工While学问listening

Ssreadandtrytoremembertheactivitiesandpracticetheconversation.Lookattheactivities1a.Thenlookatthepicturesbelow.Matchthepictureswiththeevents.Ssworkon1a.Thenchecktheanswers.1.JohnandSallyaretalkingabouthiscalendar.Listentotherecordingandcircletheeventsyouhearin1a.(Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain.Sslistenandcircletheeventstheyhearin1a.)

A局部目标句型练习对话通过听力练习，到达语言输入的1.通过听力检查学生是否能听懂目标词汇目的。 与根本句型听第一遍要求学生完成教材1b 2.学生是否能用目标词汇答复以下问题根本要求，听其次遍要求学生完成 3.学生是否能通过听Checktheanswers.LetsomeSsreadtheanswers.

教材填空

音仿照朗读课文Thistimelet”slistenandfillinJohn”scalendar.Writethe 3.通过听音仿照，加大语言输入量properactivityintherightdatechart.(Sslistenandwritetheproperactivityintherightdatechart.)

以及强化语音语调学习。Step4PostlisteningStep5

PlaytherecordingagainfortheSslistenandchecktheanswers.LookattheJohn”scalendar.Askandanswerquestionsaboutitwithyourpartner.S1:WhenisSally”sbirthdayparty?S2:It”sonOctober5th.S1:Whenisthebasketballgame?S2:It”sOctober2nd.S1:Whenis…？S2:…Thenexchangeroles.S2askS1aboutJohn”scalendaragain.总结所学短语及句型

把握。到达语言真实运用的目的。的根底上创编的对话，并进展表演，进一步培育稳固学生英语学习兴趣，也检查学生是否把握当堂课要求到达的教学目标。总结稳固课时所学内容

让学生们对自己的表现及语言表达力量评出最优秀的小一次争取做最优秀的小组及个人。评价学生Summary的学习

basketballgame,soccergame,volleyballgame,Englishtest,schooltrip,SchoolDay,EnglishDay,SportsDay,booksale,artfestival,partyWhenis...?—It”son....StepStep6 Askandanswerquestionsaboutyourfriend’scalendarandwriteHomework itdown.要求学生用所学的句型创编对话并写下来。学生能否完成对话练习及对话编写作业用适当的介词填空，完成句子。Wehaveaschooltrip Septem