苏教版二年级语文下册《问银河》教学设计教案及反思

教案系列苏教版二年级语文下册《问银河》教学设计教案及反思教学目标:

1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。

2、结合课文内容，大胆绽开想像，培育同学主动发问的习惯和对天文学问的爱好。

教学重难点:

重点:

1、有表情地朗读课文，了解小向银河提了哪些问题。

2、熟悉课文中的9个生字

难点:

1、结合课文内容，大胆绽开想像

2、有表情地朗读每个小节中的问句

教学预备:

1、了解与银河关于的科学学问2、词语卡片和生字卡片3、制作课件

教学设计：

一、看图激趣导入

1、出示课文插图：图上画了谁？他们在干什么？

2、指名说，师小结导入。

3、板书，读题，质疑。

二、初读课文整体感知

1、原来，这两位小伴侣始终对银河布满惊异   。现在，他们满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉2、跟老师一起问一问银河，好吗?（出示课文内容）老师带领同学读课文。3、试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小伴侣来试试。请小伴侣听清两点:一是读的时候要留意读准生字的字音，二是要留意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。4、小节指名朗读课文（随文读生字词）5、抽查朗读由生字组建的词语。

三、合作学习认读生字

1、现在，老师这里已经给每个学习小组预备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么方法才能使小组中的每一个小伴侣都能把这些生字读准、记牢。

2、组合作学习生字

3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体状况。

4、老师评价

5、做嬉戏巩固生字.

四、表情朗读读书感悟

五、细读课文

1、自读自悟课文，思索：你是怎么知道课文中的小伴侣把银河想象成了小河、长江的？2、小组选择最感爱好的自然段自读体会。

3、学习第一自然段

A、画一画课文内容（画出清亮的河水、小鱼、小草）理解“清亮”：为什么我们能那么清亮地观看河里的小鱼、水草呀？想象小河里还有什么，自己会在清亮的小河里干些什么？

B、银河里真的有清亮的河水，有小鱼、水草和戏水的小伴侣吗？银河里究竟有些什么他知道吗？指导朗读，

（呈现银河的群星晶亮透亮     如同清亮的河水，读出小伴侣惊异   、疑问的语气）4、学习第二自然段

A、画一画课文内容（画出客轮、伸着大鼻子的货船）

B、你见过伸着大鼻子的货船吗？那文中的小伴侣为什么这么说？理解“航标灯”：为了引导航舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志

C、银河里有客轮和伸着大鼻子的货船吗？指导朗读。

（读出银河的宽广，小伴侣的惊异   ）

5、学习第三自然段

A、你们见过斜拉桥吗？在哪儿见过？它是什么样子的？

（相机画一画斜拉桥，了解斜拉桥是用斜缆将桥面主梁吊在塔架上的桥梁）

B、了解“牛郎织女”的故事。

C、你会读这一自然段吗？指导朗读。（读出银河的宏伟壮丽，读出小伴侣的奇妙想象和惊异   、疑问）

6、学习第四自然段

A、介绍葛洲坝并出示图片B、银河上会有拦河大坝吗？谁情愿来读一读这个自然段？指导朗读。（读出银河中星星的繁多如同奔腾的江河，读出小伴侣的惊异   、疑问）

7、小伴侣的问题问完了吗？指导读“银河呀，我还有好多好多的问题要问你？。（强调“好多好多”，读出小伴侣对银河的惊异   及探究银河奇妙的爱好）

8、绽开想象，发散思维。

（1）、仰视银河，小伴侣还有好多好多的问题要问。你们也有问题要问银河吗？跟同桌说一说。

（2）、你能向课文中的小伴侣那样问问银河吗？

9、拓展延长，升华情感。你们提的问题