武术之乡武术教学现状与特点研究武术之乡徐州中学武术教学的现状分析与对策研究

武术之乡武术教学现状与特点研究武术之乡徐州中学武术教学的现状分析与对策研究

1徐州地区中小学武术教学情况分析随着我国体育事业的蓬勃发展和高中教育改革的深入，武术教育的形势与改革的要求相去甚远。为了改变这种情况，本研究对徐州地区的部分中学进行了问卷调查，以找出问题的根源，提出相应的纠正措施，维护武术市的武术氛围。2网络上师生的基本特征2.1研究对象以徐州地区中学为研究对象,其中以随机抽取的徐州市不同规模、不同层次、不同区县10所有代表性中学的270名师生为样本(体育老师50名,学生220名),对体育教师共发出50份问卷调查表,收50份,回收率100%,对学生共发220份。3结果与讨论3.1武术教学内容脱漏3.1.1学生基础差,传统应试教育对武术的影响目前中学武术教学绝大多数都采用复合型授课方式,由于武术技术结构路线较复杂,加之自然班学生人数多,组织起来较困难。中学的武术教学内容是承接小学武术教学的基础,中学生在小学接受了武术的基础教育后,才能较容易地掌握中学的武术教学内容。由于中、小学武术教学内容严重脱节,增加了武术教学的难度,因而产生了“习而无果,学而无效”的现象。受升学和传统应试教育的影响,考试指挥棒仍左右着中学的教育方向。近几年,中考加试体育,一定程度上促进了人们对体育的重视,然而武术并未被列为体育考核内容。所以,对武术教学持无所谓的态度的较为普遍,武术教学也就很难按教学大纲安排落到实处(见表1)。虽然学生对武术比较喜欢,但受制于升学压力,只好随考试指挥棒而行。可见,升学率的影响以及观念上的不重视是影响目前徐州这一武术之乡中学武术教学不能得到很好落实的重要因素之一。3.2教学内容缺乏吸引力调查显示,教学内容陈旧、难度偏高、结构单一、脱离了学生的实际需求,缺乏吸引力,是影响学校武术深入开展的又一主要因素(见下表2)。从以上的统计结果看,现行徐州地区中学武术教学内容,在一定程度上脱离了学生实际的需求。当今的中学生更多喜爱竞争性强、对抗性激烈的、具有青春活力的体育项目,如跆拳道、散打、足球等项目。据访谈了解,大部分中学生认为,通过这些运动项目的锻炼不仅可以增强体质,而且能展示当代中学生顽强、勇敢、朝气蓬勃的精神风貌。而现在中学设置的武术套路教学内容,学习起来缺乏实用性与娱乐性,所以他们学习武术的兴趣十分冷淡。另外,在中学武术教学中,过多追求套路的教学,忽略了武术攻防技术与健身养性等方面知识的传授,学生只是机械的学习武术套路动作,对其中的健身、养身、防身等诸多方面知之甚少。3.3投入就不足场地器材、经费不足及体育教师缺乏教学热情,与学校的重视有直接关系。领导不重视,相应对武术教学的建设与投入就不足。为了扩大影响,必需对外进行比赛和交流,但由于经费受限,加之教材的繁杂、又非达标项目等因素的影响,使教师教学的积极性受到影响,而有些体育教师在教学过程中,不能正常发挥主观能动性,缺乏敬业精神和创新精神,这样又会影响到学生学习武术的积极性,不良影响的恶性循环,也是产生武术教学困难的一个重要方面。4徐州中等学校武术教育的对策与研究4.1武术武术教学改革主要体现从中学生年龄、生理、心理特点和中学体育教学实际出发,对武术教学大纲及教材内容进行修改和充实,增加学生感兴趣的如散手、器械、推手、木兰拳、集体项目等多种形式的武术内容,减少套路学习的数量,降低套路动作的难度,同时把套路与博斗有机结合进行教学,使之符合学生的需求。建立武术兴趣小组,培养一支学生骨干队伍,发挥学生在武术教学中的主体作用,扩大武术影响,提高武术的社会效应,形成习武氛围,是一条促进中学武术教学深入开展,并能迅速收到教学成效的可行途径。因此要利用现有教学条件,尽量多组织起武术专门训练,在校内各项活动中(校运会的开幕式、校庆等活动)安排他们进行武术表演,扩大影响力,增强广大学生学习武术的兴趣,形成良好的习武传统和办学特色。4.2提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师教学水平,提高教师的素加强武术在中学体育教学的有效实施,培养学生在中学阶段习武的浓厚兴趣,掌握基本技术,以及迅速提高武术教学在中学体育教学中的地位,把武术尽快列为体育锻炼达标内容,增加教学时数,提高教师教学水平,激发教师教学热情,创新教学手段。使他们能够真正的认识到——武术不但是中华民族传统文化体系中的一个体育项目,而且是世界运动文化瑰宝之一,理解武术的内涵。意识到,在中学体育教学中开展武术项目,不仅增强学生体质、促进学生身心全面发展,而且起到陶冶情操,增强民族凝聚力,培养爱国主义精神等多方面的特殊作用。4.3提高教师素养。在武术教学中,人加强武术师资力量,提高教师武术教学水平是徐州地区中学武术教学发展的基本条件。根据武术教学以领做为主、强调动作规格、突出劲力和精神的特点,以及中学生具有较强模仿能力等,教师在武术教学示范时,既要注重动作外形优美,还要突出武术风格与精神。教师的示范动作能够正确,达到形美、劲道、质善,势必会感染学生,激发学生学习武术兴趣。提高教师素养途径有:⑴加强师资培训工作,“举办各种形式的培训班,有计划地举办各种形式的教学、训练、裁判和科研培训班”,建立师资培训与考核制度,使其成为体育教师上岗的基本条件。⑵配备更多的武术专业教师,让他们发挥武术专业的优势,使之成为推动学校武术发展的生力军。4.4成立调查机构,推动武术教学正常开展开展各级武术竞赛活动,增强相互间的交流,是提高学生学习武术积极性的有效手段。要想促进中学武术教学的开展,就应筹建相应的中学民族传统体育委员会等组织建制