教师听课评课心得体会

第第页教师听课评课心得体会

一、说课是拓宽教学讨论的新视野

关于说课的内容，第一节讲解并描述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中留意的问题;第二节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容;第三节为说课评价。有些老师错误认为“上课是给同学上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区分，说课是近十年来新的教学讨论过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有讨论教学方法、促进老师成长的性质，也是一种集体备课的非常形式。

现实生活中，的确存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，简单阻碍与听者之间的沟通，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果,这样的说课也失去了意义。

二、听课是探解课堂现场的真谛

关于听课的内容，首先指出听课是教学讨论的有效手段，接着讲解并描述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学讨论的有效手段，也是老师专业进展的重要途径。许多老师平常听课时往往忽视这一点，常把听课当作任务来完成，事实上最末都没有什么收获。缘由很简约，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减削听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。

三、评课是打开教评相长的通道

关于评课的内容，第一节讲解并描述评课的理念，包括评课的内容、功能、原那么、形式等。我认为把评课定位为“使人进步的阶梯”、“打开教评相长的通道”这一点特别好。尤其让我深有感受的是指涌现实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人……

只听课而不评课，就不能较好地反思自己的教育行为，即使有些老师虽然参与了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，现在明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际出发，按实话实说原那么，仔细评课。

该书出版实时，特别是对当前新课程改革背景下，大力提倡的校本研训的一线教育工来说，通过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是特别重要的。

老师听课评课心得体会2

在听评课活动中，通过小组成员之间的相互听评课，我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在，每个人或多或少都有收获，都有进步。但与此同时，也暴露出许多共同的不足，需要我们去改进，去完善。

首先，课堂管理方面。一个老师只有先管住了同学，才能把他们教好。一堂课你预备得再精彩，没人听都白搭。但现在可能我们还是新手，缺少阅历，顾不过来，所以我们可能一堂课下来，都是自己在讲，不管同学有没有在听，只管把自己的内容讲完，没有留意到同学的状态，或只关注到一部分同学，忽视了大部分同学，这样教学效果就达不到。

其次，没有充分运用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种帮助形式。其实有时候很简约，只要面带微笑，让同学进入一个轻松的课堂，就能有很好的收效，还有老师的眼神的沟通很重要，要凝视到全部同学，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的同学而忽视了后几排的同学。没有受到老师的凝视，可能有些同学就会有些失落，或用吵闹的方式来引起留意。

最末，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起同学的爱好，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的状况下，很难变出各种花样让同学喜爱，但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思索的问题。有待我们在实践中渐渐探究。

虽然我们都存在许多不足，但我相信这些不足会驱使我们前进，向合格人民老师迈进。

老师听课评课心得体会3

依据学校的部署，在缓和而又劳碌的工作中，我有幸听了良多老师的课。说句瞎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字，因而，起初的听课我并不多大的踊跃性，只是作为去实现一项义务的心态看待听课，然而，几回的听课之后，我由起初被动的利用自己没课的时间去听课，转为主动跟其余老师调课去听课。由于，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了很多新的教学方法和教学理念，使我大开眼界，线人一新，丰硕了我的教学阅历和教学方式，使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步，每堂课都表达了新课标的精神和理念：同学才是学习的主人，先生是学习活动中的组织者领导者和协作者。。，我谈谈自己的多少点体会：

一视营造兴奋表达新课标的精力，重课堂。

不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的.教学阅历和特色，在课堂上，每个老师都能充分发挥特点和独到之处。非常是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。比方：一班级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，自然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正合适学校生的春秋特点，适时的组织同学，能实时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参与而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上老师精美的导入语言，始终借助同学爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊等来贯串全部课堂，这样激发了同学的学习兴致，同学在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让同学在愉快中学习，在轻松中强化了知识，同时也使同学感受到数学贴近生活，领悟到了数学的乐趣。同时，张老师还实时应用动画中的人物给同学浸透德育教育，教育同学学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，老师们在课堂上都展示了自己精彩的一面。

二表达数学与生涯的接洽，器重创设情景。

在听课之时，最大的感受就是每位老师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料，以赞助自己实行教学设计，老师们都重视创设贴近同学生活实际的教学情境，从情境中把同学自假设的引入课堂及学习内容，这样激发了同学探究新知的爱好和愿望，使同学体会到数学就在身边，这样促使了同学主动地对四周事物进行察看，能从生活中收集数学信息，从而把所学数学知识利用到**常生活中去，使同学从生活中感想数学，从数学中感受生活。

三表达自动性学习，看重同学着手操作。

俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的领导下，同学能主动探究协作沟通的学习知识，充散发挥了同学的主体作用，使同学人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。

四听评课不再是一种形式，它起到了推动作用。

课堂上的超卓呈现，教研活动上的畅所欲言，已经表达了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个相互学习自若沟通共同商讨，群体讨论跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中进展，反“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，才能使我们全部老师共同进展并先进。

总之，通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰富的老师学习，我们大家集思广益，共同探讨，相互学习，相互帮助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加激昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们的玉峰街试验学校共同提高，独特进展。

老师听课评课心得体会4

作为一名实习英语老师，每次听课对我来说都是一次很好的学习过程，这次我听了几名老师的课，让我又一次体味到一些老老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，所听得课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面是我自己的一些感想：

一、老师业务技能强

其中一名英语老师，英语发音发音特别标准、语言地道、语速适中，能够全英文授课，在语言环境上给同学呈现了一个良好的氛围。我认为，这是英语课对授课老师的最根本也是最重要的要求，我在这一点上应当不断地向这名老师学习，多多钻研英语语言知识，扎实语言功力，尤其是如何更加标准、地道的表达英语，让同学满足。没有这一点，所言其它皆为无本之木。

二、多样的教学活动

多样的教学活动使得课堂和谐宽松，同学简单接受，这是是课堂有效的催化剂。有一名老师在教学中比较着重行为学习，她在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将同学的身心进展和语言进展相结合，让同学在轻松开心中习得语言。

三、着重基础，适当拓展延伸

也有的老师在授课中特别着重同学基础知识的养成训练。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展同学进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

这次听课，给我留下深刻印象的还有同学，他们中部分同学的英语素养都特别棒，他们还能主动承受起对差生的帮扶工作，在小组互动中，同学们互学互帮，教学气氛激烈，差生在教学中不但没有被忽视，相信在一段时间之后，听说读写的技能都会有很大程度的提高，我想这与老师平常的培育是密不可分的，从中也可以看出，一些阅历丰富有自己教学方法的老师在平常的教学中就非常扎实，给同学打下良好的英语基础。我也看到了自己的不足，深切的体会到了紧迫感。我在管理方面还要再下苦工，争取新的提高！

老师听课评课心得体会5

听课与评课这是我们教学工作中的须要的环节，也是重要的、必不可少的环节，通过老师之间的相互听课与评课能在肯定程度上促进老师的成长。但在我们的现实的教学工作中，经常老师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。通过这次听《走向有效听评课》感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。

一、听课者的目的要明确

听课者在听别人上课之前，要有详细的听课目的，你去听别人的课，要达到肯定的目的，要有所收获，对于别人的胜利之处，最好能实时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要擅长吸取教训,说究竟就是听一节课肯定要有肯定的收获,取别人之长来补已之短来指导自己的教学..

二、听课者的立场要诚挚与虚心

htt13听课者的立场肯定要诚挚与虚心,你去听别人的课,肯定要抱着学习的立场去融入课堂,那么是对授课者的尊敬,同时也会让自己给别人一个好的印象.

三、听课者课前要作相应的预备工作

听课者在听别人的课之前,肯定要事先做好预备工作,要有相应的教材,当然还要有做记录的工具,最好能在听课之前对这点位老师要有所了解,这位老师在哪些方面做得比较好是最值得你学习的地方,这样叫做是知已知彼,你听课的目的就更明确了,同时对别人所教的同学的状况也要有所了解,这样看别人针对不同的教充对象采用了什么样的教学方法与策略,对自己的课堂把握很有援助.所以我个人认为听课老师应当做好充分预备，了解授课老师的大体状况，班级同学的知识基础等大体状况，了解老师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课老师是如何把握和处理教材和各个知识点的，是如何引导和启迪同学的聪慧和制造才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课老师有援助，自己也会受益匪浅。

四、听课者不仅要关注老师，也