师生交往 部编版道德与法治七年级上册

第六课师生之间

第二框师生交往导入新课长大了我就成了你小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理……感悟经典《礼记·学记》原文：是故学然后知不足，教然后知困。故曰：教学相长也。——《礼记·学记》只有先去学习才知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。教师（教）学生（学）引领、指导交流互动一、教学相长（1）我们的学习离不开老师的引领与指导（2）我们与老师交流互动，可以促进老师更好的教相互陪伴、促进、共同成长小奇进入中学后，不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。在路上见了老师喜欢躲着走；课上不积极发言，遇到不懂的问题也不问老师、同学，自己买了许多辅导书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。小奇的经历说明了什么问题？主动参与、勤学好问——有利于与老师相互交流；真诚恰当地向老师表达观点和见解——既是对老师积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享学习感受成果——促进师生共同进步。一、如何理解“教学相长”？（“教学相长”的基本内涵）①教学相长①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。

1.亚里士多德是否背叛了他的老师？

2.”吾爱吾师，吾更爱真理”这句话体现了什么？

不是体现了亚里士多德能够正确面对老师的引领和指导阅读感悟P66：3.我们怎样正确面对老师的引领和指导？二.怎样建立“教学相长”的师生关系？（如何正确面对老师的引领和指导？)①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。①②③P66探究与分享P67：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星其期的手稿被没收，还被狠狠地地批评了一顿……（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。怎样正确对待老师的表扬和批评②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。视频体现了什么样的师生关系？你心目中理想的师生关系是怎样的？各抒己见亦师亦友？相互关心？彼此尊重？携手共进？不分彼此？其乐融融？……

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。【亦师亦友】师生交往的良好状态读教材第68页王亚南的故事。探究分享（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？（2）我们应该如何对待自己不喜欢的老师？师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始如何建立亦师亦友的良好师生关系？尊重老师我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。为这三位同学想想办法，她们怎么才能和老师成为朋友？老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。和老师成为朋友如何建立亦师亦友的良好师生关系？如何建立亦师亦友的良好师生关系？（4点）①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。④学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。心情不好，就不写作业？今天放学后留下来!为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。自我反思，冷静、客观地分析原因。》》与老师发生矛盾怎么办？(4点)学会正确处理与老师的分歧师生交往教学相长1.怎样理解：（1）含义：相互陪伴、相互促进、共同成长的过程how（2）引领指导：主动参与、勤学好问；真诚、恰当表达；分享表扬批评：表扬：肯定、鼓励、期待批评：A.关心、提醒、劝诫B.批评的内容、用意亦师亦友1.状态：彼此尊重、相互关心、携手共进（良好状态）2.怎么做（1）彼此尊重（人格尊严、个性差异、劳动成果）（2）平等相待、相互促进①老师：生活关心、情感关怀②学生：主动关心、理解老师课堂小结为什么中华民族的优良传统

内心情感和态度，言谈举止

1.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们与老师建立良好关系的开始是（

）A彼此尊重

B勤学好问C携手共进

D求同存异课堂演练A2.下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（

）A.小明：我不能接受老师的任何批评，这会伤害我的自尊心。