师生交往 部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往导课---辩论赛论题：当今时代，随着信息技术的发展，学习的方式有了很大的变化......我们还需要老师吗？正方：需要老师反方：不需要老师自主学习1.如何正确理解“教学相长”？2.师生交往有何意义？3.怎样对待老师的表扬和批评？4.师生交往的良好状态是怎样的？5.师生如何交往？（如何尊重老师？）6.与老师发生矛盾该怎么办？学法指导：阅读：P65--701.抄题，独立思考，在书中圈划答案。2.组长组织互学时，1号同学先作答。2.个体展学时要求声音洪亮，说清楚答案在第几页第几段第几行。1.如何正确理解“教学相长”？①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2.师生交往有何意义？①面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师互相交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对教师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3.怎样对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。4.师生交往良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。5.师生如何交往？（如何尊重老师？）①面对老师的引导和指导，我们要主动参与、勤学好问。②正确对待老师的表扬和批评③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。④在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。⑤我们应该主动关心老师、理解老师。6.与老师发生矛盾该怎么办？①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。

教过他们的年轻老师都曾发表感慨：给他（她）讲课，压力很大。为了他们，我必须认真备课，吃透教材，不断学习！不会了就虚心与他（她）探讨，同时又非常感谢他们，让我成长进步得特别快！1.老师为什么有压力？2.你如何理解这段话？教学相长教师的教学生的学促进教师更好的的“教”离不开老师的引领和指导引领指导交流互动相互陪伴相互促进共同成长程门立雪

北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）请你评析小奇在数学课写小说的行为。（2）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？3.怎样对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。02亦师亦友亦师亦友

暖心师生情视频给我们什么启示?4、师生交往的良好状态是什么?

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。

王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”探究与分享P68：王亚南与老师的交往经历对你的启发。我们要学会尊重老师。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

010203(是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。探究三：怎么建立这种良好的师生关系呢？亦师亦友诉衷情

毛主席为老师毛宇居敬酒，老师说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答到：“敬老尊贤，应该应该！”

2006年，时任浙江省委书记的习近平偶得机会与陈老师在浙江杭州相聚，当时他工作十分忙碌，但依然利用周末晚上的休息时间去看望陈老师，还特意自己花钱给陈老师订了回程机票。知识学习的指导者精神成长的引路人生活上的关心和情感上的关怀

在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们应该主动关心老师、理解老师。该同学处理矛盾的方法是否正确？我们应该怎样处理与老师之间的矛盾？师生相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心。自我反思，冷静、客观地分析原因。与老师发生矛盾怎么办？③学会正确处理与老师发生的矛盾①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。③学会正确处理与老师发生的矛盾

请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议……在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到老师事先准备的幸运盒里。

勇于沟通拓展提高师生交往一、教学相长二、亦师亦友1、教学相长含义5、师生交往的良好状态是什么？4、怎样正确对待老师的表扬和批评2、教学相长的要求课堂小结：3、怎样正确对待老师的引领和指导？6.如何建立亦师亦友的良好师生关系？7、为什么要尊重老师？8、怎样理解师生彼此尊重9.我们应该构建怎样的师生关系？【课堂训练】1．（2022年泰州）小文品学兼优，深受老师和同学的喜爱。有一次他因吃了感冒药，在课堂上打瞌睡，被老师批评，觉得很没面子。小文应该（）①适时和老师巧妙沟通②正确对待老师的批评③积极调整自己的心态④当场为自己辩护解释A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A【课堂训练】2．（2022年郴州）小郴经常拿自己写的文章请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬；上数学课时，小郴偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。你给小郴的建议是（）①学会正确对待老师的表扬与批评②老师表扬意味着肯定、鼓励和期待③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫④不论老师表扬与批评，一定是对的，都是老师良苦用心A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④C【课堂训练】3．（2022年天津）亦师亦友是良好师生关系的体现。下列场景符合这一关系的是（）①师生共建班级群②师生在一起打球③学生拒与老师交流④老师倾听学生发言A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B【课堂训练】4.（2021年内蒙古呼和浩特）课堂上老师突然咳嗽不止，让学生先自学。这时有位学生站起来问，老师我可以问您一个问题吗？老师点点头。学生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我突然明白了，转身回到座位。这一故事说明，建立良好的师生关系需要我们（）①相信老师 ②宽容老师 ③关心老师 ④尊重老师A．①② B．①③ C．②④ D．③④D【课堂训练】5.（2022年安徽）【透视现象明理导行】观察如图两幅漫画，回答问题。（1）漫画一会引发你什么感悟？（2）请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。【课堂训练】【答案】