九年级化学教学计划

九年级化学教学计划

01一、学生基本情况分析三、教学总体目标参考内容二、教材分析四、具体措施目录03050204一、学生基本情况分析一、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级七、八班班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有一、学生基本情况分析养成良好的学习习惯、行为习惯。化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我们要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析二、教材分析本期教材共安排了七个单元，但由于化学上下两册内容，从09年我们又增加了理化生实验考试，为使下学期有充分的迎接实验考试的时间，我们上学期需要进行前九单元的学习。上册教材重视以多角度、多层次、多形式的呈现方式把基础化学知识和技能二、教材分析展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。例如：一单元激发学生兴趣，展现基本技能；二、六单元是中考的必考热点；三、四、五、八单元是学好化学的关键。二、教材分析第一单元走进化学世界通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而使学生很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生二、教材分析命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成。第四单元自然界的水从爱护水资源、水的净化、水的组成三方面介绍了水的知识。第五单元化学方程式这一单二、教材分析元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧二、教材分析的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第八单元金属材料介绍了金属的物理、化学性质以及金属的冶炼金属资源的保护和利用。第九单元溶液学习了溶液的组成、溶解度、溶液的浓度。三、教学总体目标三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会三、教学总体目标发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。三、教学总体目标教学具体目标：通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下五个方面得到发展。1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描三、教学总体目标述。能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法三、教学总体目标2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。三、教学总体目标3、了解化学与社会和技术的相互，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能以此分析有关的简单问题。三、教学总体目标4、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。三、教学总体目标5、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。四、具体措施(1)加强实验教学(1)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要(1)加强实验教学一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。(2)加强化学用语的教学(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成或构成的宏观概念和微观概念。学会正确书写元素符号、化学式和化学方程式，不仅可以用来叙述物质的一些性质和变化规律，而且也是学习化学的基础。参考内容一、明确复习目的，加强复习的计划性一、明确复习目的，加强复习的计划性初中化学总复习一般分为三个阶段进行：第一阶段，按章节复习，在复习中重视基础，着眼能力的培养，加强薄弱环节。第二阶段，进行专题复习，重视化学实验，着眼分析能力的培养。第三阶段，为强化训练阶段，加强练习，全面提高学生的解题能力和思维能力。二、全面系统，突出重点，加强能力的培养二、全面系统，突出重点，加强能力的培养总复习的目的是对初中化学内容进行系统性的复习，把学过的知识进行整合，从而使学生巩固知识，提高学生的综合解决问题的能力。因此，在进行总复习时，应该全面系统地复习各个知识点，同时突出重点，加强对学生能力的培养。二、全面系统，突出重点，加强能力的培养1、重视双基的复习：初中化学内容比较丰富，但是只有掌握了基础知识才能灵活运用。因此，在复习时应该重视基础知识的学习和掌握。具体来说，要让学生掌握各种化学概念、理论、物质性质等基本知识点，同时学会区分重点和难点，有针对性地进行复习。二、全面系统，突出重点，加强能力的培养2、重视实验：化学是一门以实验为基础的学科，因此，在复习时应该重视化学实验。通过实验可以帮助学生更好地理解化学知识，同时也能提高学生的实践能力和解决问题的能力。在复习时，应该让学生掌握各种化学实验的基本操作方法和技能，同时学会如何分析和解释实验数据。二、全面系统，突出重点，加强能力的培养3、培养思维能力：除了基础知识外，能力的培养也是非常重要的。在复习时应该注重培养学生的思维能力，让他们学会如何分析问题、解决问题和推理问题。可以通过一些综合性强的题目来训练学生的思维能力。三、精心备课，提高课堂效率三、精心备课，提高课堂效率总复习阶段时间紧、任务重，因此，精心备课是提高课堂效率的关键。备课应该根据学生的实际情况进行安排，同时应该注重知识的前后和系统性。在备课时应该突出重点、难点和易错点，同时也要考虑到学生的接受能力和兴趣爱好等因素。三、精心备课，提高课堂效率只有精心备课才能更好地帮助学生掌握知识，提高课堂效率。四、加强练习，提高学生的解题能力四、加强练习，提高学生的解题能力练习是巩固学生知识和提高解题能力的重要手段。因此，在复习时应该加强练习，让学生多做一些习题和模拟试卷等练习题。在做题时应该注重题目的难度和梯度，同时也要注重题目的典型性和代表性。通过大量的练习可以让学生更好地掌握知识，提高解题能力和思维能力。五、注意心理调节，保持良好的心态五、注意心理调节，保持良好的心态总复习阶段时间紧、任务重，学生容易产生焦虑、浮躁等不良情绪。因此，教师应该注重学生的心理调节，保持良好的心态。可以通过一些适当的放松活动来缓解学生的压力和紧张情绪。同时也要鼓励学生保持良好的心态和信心，相信自己能够顺利完成总复习任务。一、教学目标一、教学目标通过九年级物理课程的学习，学生主要在以下五个方面得到发展。1、注重基础知识和基本技能，熟练掌握物理基础知识，包括定义、定理、定律、公式等。一、教学目标2、掌握基本的物理实验技能，包括实验操作、数据记录、结果分析等。3、培养学生的科学素养，通过物理实验和探究活动，让学生了解科学探究的基本过程和方法，培养其观察、分析、解决问题的能力。一、教学目标4、培养学生的创新意识和实践能力，通过设计实验、制作物理模型等活动，让学生学会独立思考和解决问题。一、教学目标5、了解物理在生产和生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣和动力。二、教学内容与要求二、教学内容与要求九年级物理课程主要包括以下内容：1、力学：包括力的概念、力的合成与分解、重力、弹力、摩擦力、运动与力等。二、教学内容与要求2、电学：包括电路的基本知识、欧姆定律、电功率、电磁感应等。3、热学：包括温度、热量、热力学第一定律等。4、光学：包括光的直线传播、光的反射、光的折射等。5、原子物理：包括原子结构、核能等。5、原子物理：包括原子结构、核能等。具体要求如下：1、掌握基本概念和基本原理，了解概念和原理的内涵和外延。2、掌握基本实验技能，包括实验操作、数据记录、结果分析等。5、原子物理：包括原子结构、核能等。3、培养学生的科学素养，通过物理实验和探究活动，让学生了解科学探究的基本过程和方法，培养其观察、分析、解决问题的能力。5、原子物理：包括原子结构、核能等。4、培养学生的创新意识和实践能力，通过设计实验、制作物理模型等活动，让学生学会独立思考和解决问题。5、原子物理：包括原子结构、核能等。5、了解物理在生产和生活中的应用，激发学生学习物理