部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件

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鸟的天堂点击图片听音乐作者简介巴金

（1904－2005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有“激流三曲”(《家》《春》《秋》)，“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)等。助读资讯“鸟的天堂”指一株500多年树龄的

古榕树，位于广东省。榕树的树冠非常大。从近处看，枝藤交错，犹如一片森林；从远处看，如浮

在水面的绿洲。大树上栖息

着成千上万只各种各样的鸟。字词识记读一读船桨榕树纠正木桩zhuānɡ涨潮古塔 树梢抛弃应接不暇

画眉鸟xiájiǎnɡ桨桩暇榕写一写桨纠桩塔梢

暇眉抛涨按结构给上面的生字分类。左右结构：上下结构：榕、 纠、 桩、 涨、塔、 梢、 暇、

抛桨半包围结构：眉词语解释短促而频繁地振动。（

B）没有声音，很静。（

A）形容来人或事情太多，接待应付不过来。文中指鸟儿太多，眼睛看不过来。（

D）4.不忍舍弃或离开。（

C）A.静寂

B.颤动

C.留恋D.应接不暇整体感知默读课文，从整体上把握课文内容。课文写了作者等人

两

次去“鸟的天堂”。请具体说说。第一次：傍晚，看到茂盛的大榕树，却看不到一只鸟。

第二次：早晨，看到了群鸟欢腾的景象。第一部分(

1～4

)：“我们”出去游玩的时间、地点和当时的环境。

第二部分(

5～9

)：“我们”第一次去“鸟的天堂”近看大榕树的情景。

第三部分(10～13)：“我们”第二次经过“鸟的天堂”第四部分(看到群鸟欢腾的景象。

)：“我”对“鸟的天堂”的留恋和快速读课文，划分层次并归纳各层大意。14赞美。

课文品读朗读第1～4自然段，完成下面的表格。时间地点环境当时的心情傍晚河中心灿烂的红霞、白茫茫的水上没有一点儿波浪愉快第一次去“鸟的天堂”从哪里可以看出“我们”心情愉快？三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。声音美妙动听,心情愉快。比喻我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。动作描写朗读第5～9自然段，把握作者等人的经历。我有机会看清它的

真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。大看到大榕树榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。叶多而茂盛那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。充满生命活力这美丽的南国的树！直抒胸臆由衷地赞美“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。这是“鸟的天堂”留给作者的第一印象。“鸟的天堂”名不副实。没有看见鸟儿鸟的数量多第二次去“鸟的天堂”朗读第12自然段，品析重点句子。由寂静到热闹的变化过程起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。听觉视觉大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上

叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。形态、颜色排比句鸟儿多、鸟儿姿态各异朗读第13自然段，想象画面。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。画面一：群鸟飞舞一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又

飞进了叶丛，站在一根

小枝上兴奋地叫着，那

歌声真好听。画面一：画眉鸟枝头歌唱留恋“鸟的天堂”当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。作者对“鸟的天堂”的情感态度是：留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！两个“鸟的天堂”的含义有何不同？加引号的“鸟的天堂”：引用，表特定称谓，

指那株大榕树。

没加引号的“鸟的天堂”：是作者发自内心的赞叹——大榕树的的确确是鸟的天堂。

板书设计第一次

一株（傍晚）

大榕树鸟的天堂第二次（早晨）干：不可计数枝：枝上生根根：直垂地上叶：充满生机静态的美群鸟欢腾到处是鸟声到处是鸟影动态的美和风谐景美如好画课文主题本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。拓展发散画眉鸟[北宋]欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。词语解释百啭千声：形容画眉叫声婉转，富于变化。啭，鸟婉转地啼叫。随意：随着自己（鸟）的心意。始知：现在才知道。不及：远远比不上。古诗大意画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。一、读拼音，写词语。（

纠

正

） （

木

桩

） （

涨

潮

）shù

shāo

huà

méi

yìnɡ

jiē

bù

xiá（

树

梢

）（

画

眉

）（

应

接

不

暇）jiū

zhènɡ

mù

zhuānɡzhǎnɡ

cháo课堂练习2.榕树正值茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。（

）（

√

）二、判断下列句子哪些是比喻句，在括号

里画“√”，并说明把什么比作什么。1.那声音就像一支乐曲。把划桨的声音比作乐曲。白茫茫的水上没有一点儿波浪。水上没有波浪。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。颜色照耀着眼睛。

三、缩写下面的句子。课后习题朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。朗读指导：本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者第二次经过“鸟的天堂”时所看到的群鸟欢腾的景象的语段，要重点读，加强语气、语调和重音。示例：这是因为：（1）“鸟的天堂

”是一株大榕树，它为鸟儿提供了广阔的生活空间；（2）大榕树枝叶茂盛，为鸟儿良创造了好的、自由自在的生存环境；（3）农民们爱护小鸟，不许人捉鸟，使小鸟可以在大榕树上无忧无虑地生活，真像在天堂中一样。因此在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。作者等人第一次去“鸟的天堂”是在傍晚，鸟都在树上栖息了，所以没有看到鸟，只看到了茂盛的大榕树；第二次去“鸟的天堂”是在早晨，这个时候正是鸟活跃的时间，所以作者看到了鸟飞鸟鸣的热闹场面。朗读指导：第5至9自然段描写的是第

一次经过“鸟的天堂”的情景，重点写的

是大榕树的旺盛的生命力，其中第5至7自然段语调平实自然，节奏平稳，语速适度；第8自然段语调上扬，语气舒缓，读出赞叹之情；第9自然段写想看鸟而不得，要读出稍许遗憾之情。第10至13自然段描写的是第二次经过

“鸟的天堂”的情景，重点写众鸟欢腾的场面，其中第10、11自然段语调自然；第12、13自然段写鸟儿飞鸣的热闹场景，语调轻快，节奏鲜明，表现出欣喜之情。课外练习积累文中的优美词句。搜集关于爱护鸟类的广告语，并尝试创作。23.鸟的天堂41第1课时新课导入-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习统编版语文五年级上会认本课4

个生字，会写10

个生字，理解生字组成的词语。

(重点)朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。

(重点)初步感知文意，了解课文内容。(难点)42同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！43巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有《死去的太阳》《新生》《萌芽》和著名的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），爱情三部曲（《雾》《雨》《电》）。44jiǎng

rón

zhuā

xiá桨

g榕

n桩g

暇我会认45榕加一加：木+容=榕暇巧记：周日是闲暇的时间。应接不暇识字方法46桨桨字源识字法47拨桨律窄纠桩

塔榕暇

抛我会认48组词造句:拨水 拨火 拨乱孩子们在找一枚硬币，在水中来回拨水。笔顺拨bō我会写49zhǎi笔顺组词狭窄 宽窄 窄小窄造句不读书不看报的人，知识面必然狭窄。我会写50笔顺组词树桩 木桩 马桩桩造句多年来他们都把这个树桩当作砧板。zhuāng我会写51tǎ笔顺组词

灯塔 宝塔 水塔塔造句

那株雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔。我会写52组词纪律 法律 规律造句我们应该成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。律此横要露头lǜ我会写易错字53笔顺暇组词造句无暇 闲暇 暇时爸爸一天到晚埋头工作，没有一点儿闲暇时间。此处为一横xiá我会写54缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。造句：一些可怜的小草，在那卵石的缝隙里吐着淡淡的绿。词语解释55天堂：宗教上指神所居住以及人死后灵魂归寓或享乐的场所。与“地狱”相对。造句：这里山清水秀鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。词语解释56词语解释陆续 ：表示前后连续不断。造句：放学后，同学们陆续回家了。茂盛：（植物）生长得多而茁壮。造句：新栽的小树，枝叶茂盛，长势很好。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后来形容来人或事情太多，应付不过来。造句：节日里，我家的客人很多，一天到晚应接不暇。57缝（fèng)缝隙（féng)

缝衣兴（xīng)兴奋（xìng)

高兴多音字58再读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？什么时间去的？看到的景象有什么不同？作者两次经过鸟的天堂，第一次是在傍晚，看到的是大榕树，第二次是在早晨，看到了许多鸟。59一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。60船桨

（

jiāngjiǎng

）拨动

（

bōbá

）纠正pō

）√√jiù）

泊船

（

bó√（

jiū√榕树 颜色 鸟儿 热气飞出 退下 翠绿 茂盛二、连一连连一连6123.鸟的天堂62第2课时统编版语文五年级（上）通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂，分别看到了大榕树和许多鸟，详细情形到底怎样呢？63作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（1—4）作者和朋友划船出去游玩。64二、（5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。

三、（10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。四、（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树是什么样子？课文从那几个方面描写大榕树的？榕树：大、茂盛65大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。指树根很多。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。指树占地面积很大。66茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。说明树叶多，茂密。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。表现了榕树生命力的旺盛。67作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！赞美榕树，赞美南国，赞美神奇的大自然。68请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面所表现出来的动态美。鸟儿给人的感受是什么？鸟儿：多、欢快69多、欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。两个“到处”，说明鸟很多。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。“应接不暇” 的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的……有的……有的，一只画眉鸟飞了出来……站在一根

小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。排比修辞，说明鸟的姿态很多，种类也很多。我们从中体会到鸟儿很欢快，快乐地叫着。70我也会说排比句周末公园里的人很多,有的在放风筝,有的在下棋,有的在打球,有的在聊天。天上的云,变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。71看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！72第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第

二个鸟的天堂指的是鸟儿真正的天堂。

鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。什么原因使这棵大榕树成为了

“鸟的天堂”呢？榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了

生存空间、食物、水分，当地

的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的

粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。73本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的景色,赞美了美