一年级道德与法治教学体会

一年级道德与法治教学体会作为一名小学教师，我深感责任重大，因为我们的教育对象是未来的社会主角，他们的思想品质、行为习惯和价值观将会对社会的发展产生深远影响。因此，我一直致力于在道德与法治教学中，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。

我深刻认识到道德与法治教育的重要性。在一年级这个关键时期，孩子们正在形成自己的价值观和人生观，他们需要得到正确的引导和帮助。因此，我在教学过程中注重培养学生的道德观念和法治观念，通过生动有趣的故事、案例和活动，引导他们理解什么是正确的行为、什么是错误的行为，以及为什么要遵守规则和法律。

我注重实践性和情境性的教学。我经常利用课堂上的角色扮演、模拟游戏和小组讨论等方式，让学生在实际操作中学习和体验道德与法治的重要性。例如，我会设计一些模拟购物、交通规则等生活场景，让学生在情境中了解如何尊重他人、如何遵守规则、如何保护自己的权益等。

我注重与家长的沟通和合作。我认为家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一个老师。因此，我积极与家长沟通，鼓励他们在家中加强对孩子的道德与法治教育，共同促进孩子们的健康成长。

我深刻认识到自己在道德与法治教学中的不足之处。例如，有时候我在引导学生讨论问题时，缺乏足够的耐心和理解；有时候我在讲解法律知识时，过于抽象和理论化，没有很好地结合实际案例。因此，我将继续努力提高自己的教学水平，不断探索和创新教学方法，以更好地引导学生形成正确的道德观念和法治观念。

我认为道德与法治教学是一项长期而艰巨的任务。作为教师，我们需要时刻学生的成长变化，及时调整教学策略，以适应不同阶段的学生需求。我们也需要不断学习和提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。我相信只有我们不断努力探索和实践，才能培养出更多具有高尚品德、遵纪守法的优秀公民。

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德与法治课程真正回归生活，回归儿童的生活世界，成为儿童学习、认识、发展自我的一个快乐天地。

本册教材包括四个单元，共16课。第一单元是“我是小学生啦”，共4课，具体包括《上学了》《认识新朋友》《秋天的校园》《课间活动》。第二单元是“校园生活”，共7课，具体包括《校园的铃声》《课间活动多快乐》《上学路上》《路上的温暖》《打扫我们的教室》《我们的校园》。第三单元是“欢度国庆”共3课，具体包括《欢度国庆节》《祖国在我心中》。第四单元是“冬爷爷的礼物”，共2课。

充分认识生活处处有学问。以儿童生活中的常见事物、情境为线索，学习初步的认知方法，养成良好的认知习惯。

充分体验《道德与法治》课程的生活性特点。让学生在参与丰富多彩的教学活动过程中获得愉快的体验，并产生深入的感悟，直至形成正确的道德认识。

充分感悟“教学应从儿童的生活世界出发，选择儿童生活中典型的事例，以儿童能够接受和乐于接受的方式组织教学，让儿童通过对这些典型事例的感知与体验，获得与自己现实生活密切相关的道德认识，形成正确的价值认同。”

培养学生课堂纪律意识，养成良好的学习习惯。

注重实际，让学生演一演、说一说、评一评，并充分利用多媒体的优势，给学生营造一个良好的氛围。

发挥学生的主体作用，让学生互相学习，互相合作。

充分利用教材中图例的作用，以帮助学生理解和巩固内容。

注重不同年级之间的，密切学校与社会、家庭的。

运用多种方式进行教学，使学生产生兴趣。如：多媒体教学、表演式教学、小组讨论等。

拓展延伸相关知识，开阔学生视野。

通过本课程的学习，学生将掌握基本的道德与法治知识，培养他们良好的行为习惯和道德品质，为他们的成长打下坚实的基础。

自我认知与自我管理：包括认识自己的身体、心理和情感，以及如何管理自己的行为和时间。

家庭生活：介绍家庭成员之间的关系，以及如何在家庭中尊重长辈、爱护兄弟姐妹。

学校生活：讲解如何与老师、同学建立良好的关系，以及如何遵守学校的规定和秩序。

社会生活：介绍如何在社区中遵守规则、尊重他人、关心环境等。

法律常识：让学生了解基本的法律知识，如公民的权利与义务、法律责任等。

故事教学：通过生动有趣的故事，引导学生理解并掌握道德与法治知识。

案例分析：通过分析真实的案例，让学生了解如何在现实生活中运用所学的知识。

互动讨论：让学生参与到讨论中来，发表自己的观点和看法，加深对知识的理解和记忆。

实践活动：通过实践活动，如角色扮演、模拟游戏等，让学生亲身体验和实践所学的知识。

课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、回答问题、参与讨论等方面。

作业：布置与课程相关的作业，如写日记、做手抄报等，以检验学生对知识的掌握情况。

考试：定期进行考试，了解学生对知识的掌握情况，以便及时调整教学策略。

实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，以检验他们是否能将所学知识应用到实际生活中去。

请简述什么是道德？什么是法治？它们之间的关系是什么？

请简述一个一年级学生应该如何做一个遵纪守法的好公民？

请简述在学校里，我们应该怎样与同学们友好相处？

请简述在图书馆里，我们应该怎样做才能营造一个良好的阅读环境？

请简述在家里，我们应该怎样孝顺父母？

亲爱的同学们，大家好！今天我们将开启一堂特别的课程，那就是道德与法治课。这门课程将带领我们探索道德和法治的奇妙世界，让我们一起来了解什么是道德，什么是法治，以及它们如何影响我们的生活。

我们来谈谈道德。道德是人们共同生活及行为的准则与规范。简单来说，道德就是做人的规矩。在家里，我们要尊敬父母，孝敬长辈；在学校，我们要尊敬老师，团结友爱同学；在公共场所，我们要遵守公共秩序，尊重他人。

接下来，我们来了解一下法治。法治是治理国家的方式，它强调法律的权威性和约束力。法治的目的在于保护公民的权利和利益，约束和规范政府的行为。在法治社会中，每个人都必须遵守法律，无论是普通人还是政府官员。

道德和法治是相互、相互促进的。道德为法治提供基础和支撑，而法治则为道德提供保障和规范。一个良好的社会需要同时注重道德建设和法治建设。

小组讨论：在日常生活中，你遇到过哪些关于道德与法治的问题？和同学们一起分享并讨论。

案例分析：通过分析具体的案例，理解道德与法治在现实生活中的作用和影响。

角色扮演：模拟实际生活中的场景，让同学们通过扮演不同的角色，体验和学习如何在生活中遵守道德和法律规定。

通过这堂课程的学习，同学们对道德和法治有了更深入的了解。希望大家能够在日常生活中积极践行道德规范，遵守法律规定，为建设一个更加美好的社会贡献自己的力量。

作为一位从事教育工作的教师，我一直致力于帮助学生成长为有道德、有责任、有担当的公民。在这个过程中，《道德与法治》教材起到了至关重要的作用。本文将以“《道德与法治》一年级上册教材研读思考”为题，分享我对这部教材的理解和感悟。

《道德与法治》一年级上册教材主要包括以下几个方面：一是注重培养良好的行为习惯；二是强调尊敬师长、孝敬父母等基本道德规范；三是教授一些基本的法律知识；四是培养学生初步的社会主义核心价值观。本教材遵循儿童身心发展规律，内容贴近学生生活，注重实践与体验，旨在促进学生良好品德的形成，增强学生的法治意识和社会责任感。

一年级上册教材主要从学生的日常生活出发，选取了与他们息息相关的场景，如课堂学习、家庭生活、社会交往等，通过生动的故事、图画、对话等形式，引导学生在实践中学习道德与法治知识，培养良好的行为习惯。

教材中的内容涵盖了诸多方面，例如诚实守信、尊重他人、勤劳节俭、自律自强等。这些内容既突出了中华优秀传统美德，又体现了社会主义核心价值观，对于培养学生的道德素质和法治意识具有重要意义。

在研读教材的过程中，我深感《道德与法治》一年级上册教材作为德育教育的重要载体，具有以下几个方面的特点和优势：

教材注重实践性与体验性。通过设计丰富多彩的活动，让学生在参与中体验、在体验中学习，有效提高了学生的学习兴趣和积极性。例如，“礼貌用语”这一课，教材以图示和对话的形式呈现了各种场合下应该使用的礼貌用语，让学生通过模仿和实践，学会文明交往。

教材充分体现了以人为本的教育理念。它学生的成长需求，从学生的视角出发，选取贴合他们生活实际的内容，容易引起学生的共鸣。例如，“自己的事情自己做”这一课，教材以儿童化的语言和图画的形式，引导学生养成良好的生活习惯，培养自主自理能力。

教材中的法治教育深入浅出、生动有趣。它通过讲述法律小故事、介绍法律小常识等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解法律知识，增强法治意识。例如，“爱护公物”这一课，教材通过一个小故事让学生明白爱护公物是每个公民的义务，引导学生从小养成爱护公共财物的良好习惯。

通过研读《道德与法治》一年级上册教材，我深刻领悟到教育的重要使命是培养具有高尚品德和法治意识的公民。这部教材以其丰富的内容、多样的形式和深厚的思想内涵，为学生的品德和法治教育提供了有力支持。

在未来的教育工作中，我们应该更加注重德育和法治教育的融合，让二者相互促进、相得益彰。我们还要不断探索和创新教学方法，结合学生的实际需求，创造更多有意义的课堂活动和实践机会，以提升学生的参与度和实效性。

我们作为教育工作者也要不断提高自身的德育素质和法律意识，树立榜样作用，为学生树立正确的价值观和人生观。在此基础上，我们要进一步学生的个性化发展，尊重学生的差异和特长，为他们提供更加多元化、个性化的教育服务。

《道德与法治》一年级上册教材的研读使我受益匪浅。我相信只要我们不断探索、实践和反思，就一定能够在德育和法治教育工作中取得更好的成绩，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。

本册道德与法治教材共分为四个单元，分别是：“我是小学生啦”、“秋天的收获”、“寒冷的冬天”和“欢欢喜喜过大年”。每个单元下设了若干个主题，共16个主题。旨在通过这些主题的学习，引导学生了解社会生活，培养良好的道德品质，树立正确的法治观念，为以后的人生发展奠定基础。

本单元主要引导学生学习如何进行自我介绍和介绍他人，包括如何表述自己的基本情况、兴趣爱好和优点等，以及如何礼貌地介绍他人。

本单元主要引导学生学习如何表达自己的想法和感受，如何与他人进行有效的沟通。同时，还介绍了如何避免使用不礼貌的语言和如何尊重他人的意见。

本单元主要引导学生了解学校生活的基本规范和各项制度，包括课堂纪律、作业要求和校园礼仪等。同时，还介绍了如何与老师、同学和睦相处。

本单元主要引导学生了解家庭生活的基本规范和各项制度，包括家庭礼仪、家庭责任和家庭成员之间的关系等。同时，还介绍了如何与家长进行有效的沟通和协商。

本单元主要引导学生了解社区生活的基本规范和各项制度，包括社区环境卫生、社区安全和社区文化等。同时，还介绍了如何与邻居友好相处和如何参与社区活动。

本单元主要引导学生了解祖国的发展历程和未来规划，包括中国的历史、文化和科技等。同时，还介绍了如何为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

本单元涉及自我介绍和介绍他人的重要性及方法，需要引导学生理解自我介绍和介绍他人的基本要素和技巧，并能够在实践中运用。

本单元涉及好好说话的技巧和方法，需要引导学生了解如何表达自己的想法和感受，如何尊重他人并倾听他人的意见，以及如何避免使用不礼貌的语言。

本单元涉及学校生活的基本规范和各项制度，需要引导学生了解并遵守课堂纪律、作业要求和校园礼仪等基本规范，以及掌握与老师、同学和睦相处的方法。

本单元涉及家庭生活的基本规范和各项制度，需要引导学生了解并遵守家庭礼仪、家庭责任和家庭成员之间的关系等基本规范，以及掌握与家长进行有效的沟通和协商的方法。

三年级《道德与法治》新教材以其生动、新颖、富有童趣的内容，引领学生走进一个充满阳光的新时代。新教材以儿童的生活为轴心，为儿童通向未来生活搭建“桥梁”，为他们的成长提供滋养。教材中的各个栏目，如“说一说”、“比一比”、“评一评”、“议一议”、“想一想”、“做一做”等，让学生在比较、评价、讨论、质疑、探究中，学会学习，学会做事，学会做人。

苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。”在课堂教学中，要让学生去亲身体验，去感悟人生，去品味生活。如上“爱心温暖你我他”一课时，我首先利用故事《给予树》让学生感受到在别人需要帮助的时候，及时帮助别人是多么的重要。然后组织学生实际“说一说”自己是否得到过别人的帮助或帮助过别人，并谈谈当时的心理感受。孩子们畅所欲言，有的说：“我得到过别人的帮助，那时我心里感到暖暖的。”有的说：“我帮助别人时，看到别人高兴的样子，我的心里也美滋滋的。”还有的说：“我以后也要多帮助别人。”看到孩子们的精彩发言，我趁机进一步引导：“既然得到别人的帮助是那么幸福，那么我们以后应该怎么做呢？”孩子们争先恐后地回答：“我们要帮助别人。”、“我们要关心他人。”、“我们要有爱心”。这样，通过引导学生亲身经历事情，他们得到了体验性认识，不仅知其然，而且知其所以然。

以课堂为阵地，让多元化评价激励学生奋发向上

《道德与法治》新教材非常注重多元评价。如上“我和我的同学”一课时，我让学生画一画心中的我，并引导学生用掌声送给同学。通过评价别人的优点和不足来反思自己的言行，并在这过程中逐步完善自我。这种多元评价不仅学生的知识、技能、智慧和品德等方面的显性素质，而且学生的习惯、兴趣、参与、合作、心理感受等隐性素质。它帮助学生找出学习上的优势和不足，增强学习自信心。这种评价方式易于被学生接受和喜欢。

以活动为纽带，让生活化的事例激发学生的学习兴趣

《道德与法治》新教材非常注重从生活中来，到生活中去这一原则。教材中所有的事例都是从学生的生活中来，与学生的生活紧密相连。教学中一定要注重这些事例并利用好这些事例。如上“温暖老人心”一课时，我首先利用教材中的图片和文本资料帮助学生了解我国人口老龄化的严重性，然后利用“以图导学”的方法让学生算一算：我国老年人总数达到多少亿？我国老年人总数占全国总人口数的比例是多少？通过计算得出我国老年人总数多，比例大。这时再问学生：“我们以后应该怎样关心老人？”孩子们的回答是：“以后我也要像妈妈照顾奶奶一样照顾老人。”“我以后要发明一种方便老人使用的工具。”“我以后要赚很多钱，给老人买房子”等等。

《道德与法治》这门课程是以儿童的生活为基础的，它用无数个精彩的画面和无数个生动的形象来向学生们介绍了一个精彩的“世界”。这堂课的执教者把教材中无声的文字情境变成了有声的语言情境，并引发了孩子的情感共鸣。希望我们所有的教师都能充分利用好新教材并不断开发身边的课程资源服务于教学。

二年级上册的道德与法治课程，是针对小学生思想道德与法治观念的综合性课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

道德教育是二年级上册道德与法治课程的核心内容之一，它旨在培养学生的道德观念和行为习惯。课程中涉及到了家庭、学校、社区、国家等各个方面的道德规范，并通过具体案例和实践操作来帮助学生理解并遵守。例如，课程中引导学生理解“尊重他人”、“诚实守信”等基本道德规范，并通过实践活动来加深学生的理解。

法治观念是二年级上册道德与法治课程的另一个重要方面。课程中介绍了法律的基本概念、法律体系、法律地位等内容，帮助学生了解我国的法律体系和法律制度，引导学生树立正确的法治观念。例如，课程中通过具体案例帮助学生了解“公民的权利与义务”、“违法与犯罪”等法律概念。

社会实践是二年级上册道德与法治课程的重要环节之一。课程中通过组织学生参加社会实践活动，如义务劳动、环保行动等，来培养学生的社会责任感和实践能力。例如，课程中安排学生参加社区环保活动，帮助学生了解环保的重要性，同时也培养学生的团队协作能力和实践能力。

二年级上册道德与法治课程是一门重要的综合性课程，它不仅帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还培养学生的道德观念和法治观念，提高学生的综合素质和社会适应能力。

道德与法治二年级课程是小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生的道德观念和法治意识。本课程通过丰富多样的教学活动，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强法治意识，提高道德素质。

帮助学生掌握道德与法治的基本知识，了解社会生活中的道德规范和法律法规。

培养学生的道德判断和思维能力，使他们能够分辨是非，树立正确的价值观。

提高学生的法治意识，使他们懂得尊重法律，遵守法律法规。

通过课程学习，培养学生的团队合作精神、创新能力和社会实践能力。

本学期道德与法治二年级的教学内容主要包括以下几个方面：

社会主义核心价值观教育：通过具体案例和实践活动，让学生了解社会主义核心价值观的内涵和实践意义。

道德教育：通过课堂教学、案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德行为。

法治教育：通过法律案例、法律法规解读、模拟法庭等形式，让学生了解法律的重要性，树立法治意识。

社会实践：组织学生参加社会实践活动，如义务劳动、环保行动等，培养学生的社会责任感和实践能力。

本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

本课程的评价方式包括平时成绩和期末考试两部分。平时成绩主要包括课堂表现、小组讨论、作业完成等情况；期末考试主要考查学生对道德与法治知识的掌握情况和应用能力。通过综合评价，全面了解学生的学习情况和综合素质。

下肢动脉硬化闭塞症（ASO）是一种常见的血管疾病，其主要原因是动脉粥样硬化，导致下肢动脉管腔狭窄或闭塞，引起下肢缺血、疼痛、溃疡等症状。ASO的发病率随着年龄的增长而增加，男性多见。该病的主要危险因素包括吸烟、高血压、高脂血症、糖尿病等。

临床表现：患者常出现下肢疼痛、发凉、麻木、肌肉萎缩等症状