2023学年完整公开课版炼字

——古代诗歌鉴赏点拨炼字拓展课考试说明①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。轻风

细柳,淡月

梅花摇映舞隐扶失学习目标

1.从炼字的角度鉴赏诗歌语言。2.找准炼字的角度。3.归纳总结炼字题的答题模式。

所谓炼字，指锤炼词语，就是为了表达的需要，诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

何谓炼字？（方干.唐）吟成五个字，用破一生心。（杜甫.唐）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（贾岛.唐）两句三年得，一吟双泪流。（顾文炜.唐)为求一字稳，耐得半宵寒。（陶渊明.晋）诗可数年不写，不可一字不真。（曹雪芹.清）字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。古人非常讲究炼字1、语言使用——炼字古诗词语言鉴赏包括三个方面2、语言使用——炼句3、语言整体感知—语言风格描摹物态能抓住景物特征描摹心理能妙传人物心绪描摹情景能让人身临其境炼字的最高境界：咬文嚼字示例

眼看朋辈成新鬼,怒向刀边觅小诗。——鲁迅<<惯于长夜过春时>>(忍)(丛)4、鲁迅改字请选字组成一副五字对联

风雨过、来、遇、急琴书翰墨香润炼字无处不在。在鉴赏诗歌语言,推敲字词时，一要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。“春风又绿江南岸”

——王安石“悠然见南山”——陶潜“云破月来花弄影”——张先“红杏枝头春意闹”——宋祁（1）炼动词

锤炼动词，往往能起到化静为动，以动衬静、以动写静、形象生动的效果。例2：海上生明月，天涯共此时例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。意境雄浑阔大。

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且恰切的表达了诗人感时恨别的内心痛苦。

夜雨滴空阶，晓灯暗离室这两句诗中的——、——两个动词，恰切的渲染出离人心境的黯淡凄凉。用词何其准确！滴暗在诗词鉴赏中，二要关注修饰语。大部分是形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。（2）炼形容词诗歌少不了绘景摹状，为生动形象的展现社会生活图景画面，让人们对声音、色彩、氛围、情境等有深刻的印象，自然少不了对形容词进行锤炼。以达到化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境的目的。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

东坡①

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。

问题：请结合全诗赏析“铿然”一词的

妙用。【答案】

“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。在诗词鉴赏中，三要关注特殊词

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。a.叠词：增强诗歌语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

(《登高》杜甫)b.拟声词：有些拟声词就属于叠词。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）

c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。作用：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，织成一幅绚丽的图景，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

d炼数词数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。推敲字词前村深雪里，昨夜数枝开。

齐己《早梅》

郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。一E、炼副词副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻，对情感的表达起着强化作用，获得疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等效果。《闺怨》王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，取其不经意之意，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。忽炼字题如何设问（命题角度）？1、诗中的某个词用得好不好?为什么？或某字历来为人称道,你认为它好在哪里？请赏析诗中的某个字等等。2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？3、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么？诗歌炼字的解题方法炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：有表现手法时点出。（修辞、动静关系：化静为动、以动衬静、以动写静、从感官感觉上、虚实结合）

1或描绘了某景象(姿态、神态、氛围、意境)第四步：作用2或增强了感染力

3或表达了怎样的思想感情

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。(表明看法)

“看”，在诗中指“回望”(步骤一：解释该字在句中的含义)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二：把该字放入原句中描述景象)。只一“看”字，就淋漓尽致地（步骤三）表现了离别的酸楚。(步骤四）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。答：“背”是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分）答：这首借助了典型的意象来体现“早”。首联“灯残”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分，“独”表明由于时间尚早，路上还没有行人；颈联“白草”“微有路”写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，“浊河”也因天寒而“冻无声”。

寻南溪常山道人隐居

刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。答：“过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来，“随”字形象地表现了山道峰回路转，人随山转折，缘山寻找“水源”的情景，令人有曲径探幽的遐想。炼字无处不在炼字无时不在再见！鉴赏诗歌语言风格1、提问方式：（1）这首诗在语言上有何特色？（2）这首诗具有怎样的语言风格？（3）试分析这首诗的语言特点。2、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。3、常用术语（1）答题术语清新淡雅、平淡自然、明快浅显、

辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁

顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵

哀怨、笔调婉约（2）评价术语简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富4、答题步骤：

（1）明特色：一两个词准确点明语言特色。（2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）析作用：指出表现了作者怎样的感情。阅读下面一首诗，完成下面的题目。

征人怨

柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。这是一首边塞诗，它的语言特点是什么？结合诗句具体说明。【答案】

（步骤1）此诗语言特点是慷慨悲凉，

（步骤2）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，

（步骤3）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上。

1、平淡质朴：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但

平淡之中蕴涵着深意。诗歌常见风格

“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”

——陶渊明

“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”

——陶渊明篱笆、菊花、远山、飞鸟都是田园生活中极为常见的景物，诗人娓娓道来，不加缀饰，在平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。具体分析：3、委婉含蓄：意在言外，常常不是

直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。4、悲壮慷慨：含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

5、豪迈奔放：其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点，直率有气势。

6、沉郁顿挫：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。

7、冲淡平和：即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。

8、旷达潇洒：即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立

9、幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味10、清新明丽

这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。如：周邦彦《苏幕遮》：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”课堂演练阅读下边一首诗，完成后面的问题。

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。【答案】

(步骤一)此诗语言特点是清新自然，质朴、口语化，

(步骤二)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

(步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。“山光悦鸟性，潭影空人心。”（《破山寺后禅院》）、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”※这里所说的词类活用多以使动、意动为主。一、从语法现象上突破。此类现象要注意词类活用、词语的双面或多面含义等情况。这样能化腐朽为神奇，具有非凡的表现力与感染力。一、从语法现象上突破

①注意词类活用例1：王安石《泊船瓜州》：“春风又绿江南岸”明确：“绿”字形容词活用作使动用法，点明春风过后万物返绿，写出了春风的气势和力量，“绿”字写颜色，画面更有色彩感。例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。※※“红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃转红、蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪，抒写了对时光流逝的惋惜之情。请你来试一下②注意词语的双面或多面含义望江东

黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。

[注]①阑：阻隔

；阻拦。此词为诗人客居他乡之作①（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；②（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。二、从修辞手法突破。

例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。明确：“怨”字明显用了拟人手法，怨既是曲中之情绪，又是吹笛人之心声。曹操《观沧海》

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

“若”，好象的意思。(步骤一)诗人驰骋想象，描绘了一幅海景：绕天运行的太阳和月亮，好像是从大海的胸怀中升起的；夜空中的银河也好像从大海发源，大海吞吐宇宙、包容万物，真是博大无比。(步骤二)诗人这里采用浪漫主义的表现方法，有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。(步骤三)三、从写景状物上突破。

“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；着粉则太白，施朱则太赤”，这是一种恰到好处的极致之美，诗歌中写景状物的细