高中历史应该怎么学习及提分方法

1/1高中历史应该怎么学习及提分方法高中历史应当怎么学习及提分方法

一般来说，学习历史可以结合考试说明进行系统、专题复习，对历史考试点有必要进行仔细领悟和梳理，从教材中吸取学问养分。以下是我整理的高中历史应当怎么学习，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。

高中历史应当怎么学习

1、对于选择题的学习：

在平常的练习中，选择题不要翻书，能写多少就写多少，无论会不会都靠着自己的理解写完成，然后核对答案。正确的就简洁的看一下，错误的把答案和题目连起来多看几遍并且再依据答案调整理解的思路。

考试前，把以前做的选择题拿出来看看，错误的劲量在做一遍，加深理解，避开考试又犯同样的错误。

2、对于问答题的学习：

平常回答问答题时，无论会不会首先凭借着以前的记忆也许的写出一些，然后翻到名目，找到具体的章节，回答完整。但是要找到答案里面的关键字，第一次写答案的时候可以抄完整的，以后凭借着关键字自己组合语句。

考试的时候，根据关键词回答问题，切勿回答乱而杂，阅卷老师喜爱简洁的答案，太过庸杂只会让阅卷老师烦躁，更不会得到高分

3、对于材料题的学习：

阅读材料找到材料的关键词和关键语句，留意如“假如”“因此”这些转折，总结的词语。

回想对名目的联系，找到相应的学问点(留意是学问点不是篇幅很长的概述，这里是一些关键的句子和词语)。

依据学问点然后材料，即可慢慢完整的回答。样式：课本学问点+材料语句(这个就是结合材料分析)

高中历史提分方法

一、线索与整合，每一个专题都有一个或几个大的线索，这需要我们的观看与思索。

二、进行大整合。打破政治史、经济史、思想文化史的限制，打破必修与选修的界限，要搞总体史教学。

1.时间与效率

有的同学说已经投入了相当长的时间，但没有取得相应的成果。首先同学们应当熟悉到，高考与中考考查的方式与力量要求的不同，我们即将应对的不是中考了，而是高考。高考历史考什么?高考历史学科不仅明确要求考查对基本历史学问的把握程度，更要考查学科素养和学习潜力，注意考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的力量。

其次如何支配时间，历史学科有大量的接受性学问点，把握它们是学好历史的前提，必需要有时间保证。如何有效果，我觉得应当坚持每天都拿出肯定的时间，记忆肯定量的历史学问要点。详细地说，每天用于记忆历史学问要点的时间以当天学习到的那部分学问为基本标准，循序渐进，日积月累的提高。

2.记忆与遗忘

进入高三以后，同学们学习历史埋怨最多的就是看的越多，遗忘的就越多，甚至在丢掉课本后头脑中消失空白。首先应当让同学知道一点生理学学问，肯定的遗忘是很正常，任何人都是如此。其次明确的告知同学，许多学问你并没有遗忘，而是储存在你记忆的仓库里，在你需要用这部分学问的时候，就能够很快调动这些学问。

同时指出，在投入时间的时候，要避开一种想法，那就是别盼望通过一次性投入后，把一个学问点记得滚瓜烂熟，甚至能始终保持到高考。或许对于容量少、难度低的学校学习和高一、高二的阶段性学习还能牵强应付，对于高三历史学习来说，肯定要避开。正确的做法应当是在坚持每天记忆的同时，每隔三天左右复习一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面间隔的时间可以渐渐延长，每次投入的时间可以渐渐削减。

3.把握与应用

有的同学课本学问很熟识甚至整个章节的学问都能够背诵，课堂老师授课也能够接受，单元学问考查的时候也能够考出很不错的成果，但是一旦大考时却分数不抱负。这种状况在高三同学尤其是平常很是用功的同学中较为常见。

历史大题答题技巧

“抄材料”

材料型试题供应的材料，肯定是有“用”的，尤其是“依据材料总结……内容/措施/特点”之类的试题，答案往往隐蔽在材料中。假如试题供应的材料足够丰富，许多时候，考生只需把材料中的“关键词”或“关键句”找出来，然后依据需要进行“再加工”(抽象、概括、归纳)即可作答，我们不妨称其为“抄袭”艺术。

当然，“抄袭”的时候要把握技巧，一般不要“原文照抄”。“抄袭”的类型许多，或抄袭大意，或抽象概括，或同义词(反义词)替换，或文言文转换为白话文，或把欧式语言转换得符合中国语言习惯，或把口语转换为专业术语，或长短句互换等。总之，既要最大限度地猎取有效信息，又要对有效信息能进行完整、精确     、合理的解读。

“背课文”

尽管当前的高考很少会有直接背诵教材就得分的试题，但许多时候，试题的设问还是与教材有着千丝万缕的联系。考生通读材料和设问之后，假如无法从材料中查找到答案，也不必紧急。此时，可尝试把材料中的重点信息与所学教材相对比，以确认材料与教材的哪一章、哪一节相关联，将材料与教材关联在一起，以便于找准答题的方向