小学道德与法治-说说我们的学校教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教学设计教材分析《说说我们的学校》用过了解学校的发展变化和全校师生取得的各项成绩，激发为学校感到骄傲自豪的情感，萌生我也要为学校争光的愿望。二、教学目标、培养学生热爱学校的情感，责任感和主人翁精神。知道遇到困难该怎么办？找哪些部门？能够说说自己的学校，介绍给别人听。三、教学重难点重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。四、课前准备：课件学生：“了解我们的学校”小调查一、导入新课师：同学们，我们一天中最长的时间在哪儿度过？谁来说说自己对学校的感受？（生畅所欲言4)歌曲《校园多美好》这几名同学谈了自己的感受，下面让我们欣赏一下我们的校园，课件1：播放放映学校图片，同学们我的校园美不美。那么今天这节课一起学习说说我们的学校。（板书课题）活动一我最喜欢的校园一角1.我们已经在这所美丽的校园生活了近三年，在这近三年中，校园处处留下了我们的足迹。你说说你最喜欢的是学校哪儿呢？为什么？（生畅所欲言）既然大家都喜欢我们的学校2.谁来做小导游，介绍一下我们的学校？生说：随机出示图片（按顺序出示图片）二、活动二师：看来同学们都非常喜欢热爱我们的学校，我们不仅喜欢校园里一草一木，更关心学校的发展。课前老师布置了小调查，同学们做了吗?分组汇报四年以来，我们学校全面发展，教学质量名列前茅，社会满意度极高三、活动三师：同学们在课下做了这么多工作，进一步充分了解了我们的学校，那么在学校生活中，我们遇到了困难，该去找那个部门呢：请拿出上课前发的调查表合作请完成。师出示：如果同学们手指弄破了，该去哪儿包扎？我想阅读，去哪儿呢？我报书法课去哪儿呢？如果我们上学校课程，该去哪儿呢？活动四、师：这么美丽的校园，给我们带来了这么多快乐，我们要感谢谁呢课件出示各类人员忙碌的身影老师教很多知识保安带给安全保洁带来洁净活动五师、这么美好的校园吸引着我们全体同学们！我想肯定会有更多的家长及老师慕名而来参观学习，如何方便来我们学校的人参观呢？下面请我们的同学用自己画笔画一张学校平面图展示给来访者看。画好了同学们交流看看有什么遗漏，请同位补充一下。生画平面图，师巡视六小结师：同学们，这节课我们一起对我们的学校有了更深的了解，放学后能把我们的学校详细的介绍给好朋友吗？好！今天我们课上到这儿，谢谢大家《说说我们的学校》学情分析随着年龄的增长，三年级学生对空间的感受力在发生着变化，对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近，距离与大小，局部与整体有了更加清晰的认识。他们在学校经历了两年多的生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。《说说我们的学校》效果分析本节课我创设学生乐于接受的学习环境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和发展提供了充足空间。通过学生回忆，收集，整理学校的相关资料，让学生更好的了解了自己的学校，增强了学生对学校的亲切感，同时获得了积极的人生启迪；通过讨论，交流等探究活动，激发了学生为学校感到自豪的情感，使学生产生了为学校争光的愿望，进一步增进了学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。《说说我们的学校》教材分析《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。主要是让学生了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成：第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”,目的是让学生讨论校园里的空间环境，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“学校情况调查”目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进对学校的深入了解。第三个板块是“有了问题找哪儿里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张学校平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全科内容串联起来。同时本节课的学习为本单元后面两课的学习做了铺垫。《说说我们的学校》评测练习学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是：（）我们来学校知识学习，对学校不感兴趣；我们应该熟悉我们的学校，爱护这里的一草一木；在学校我们既能学到知识，又能交到朋友；学校是我们共同的家。《说说我们的学校》课后反思回顾整个教学活动，我感受最深的就是在新课标理念的指导下，采用研究性学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者，主动地学习者。我与学生之间的关系不再是居高临下的命令式，而是带有了朋友间对话的特点；不再是单向的信息传递，而是双向和交互作用的。总之本节课的学习激发了学生的学习兴趣，绝大部分都能够主动地参与到学习活动中，积极讨论探究，积极发言，学习效率高。不足之处：个别学生不够主动，学生的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，多表扬