小学英语-Module 3教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.learningaims：1．能在图片提示下整体识别单词cow,rabbit,blow等。2．能口头运用Inthisphoto,thesunisshining.这类语句来描述照片中的情景。3．能熟练运用现在进行时等语句来表达正在发生的事情。教学步骤：Step1:Warm-up1、Freetalk:Doyouliketakingpictures?Iliketakingpicturestokeepbeautifulmemories.(我喜欢拍照来保存美好的回忆。）Whatisshedoing?Whatishedoing?Whataretheydoing?Step2：Learnthetext1.出示课本图片，提问：Inthisphoto，Whatanimalscanyousee?Whatelsecanyousee?2.边回答边一起完成导图。3.Listentothetextandfinishthequestions.Theyareinthemountains.Thesunissmiling.Thewindisblowing.Therabbitsareeatinggrass.4.Enjoythevideoandanswerquestions.5.跟一读二。6.比赛朗读课文。7.学生从所朗读的课文中找出语法项目----现在进行时，复习动词现在分词的变化规则。Step3：PraticeandconcludeRetellthetext.Playagame—Youdo,Iguess.DescribethephotofromLingling.HelpLinglingwritealettertoDaming.5,homework:.Chooseoneofyourfavouritephotosanddescribeitwithbe+动词ing.挑一张你最喜欢的照片，用be+动词ing形式进行描述。FinishthelettertoDaming.效果分析从教学的过程来看，应该说都较好地贯彻了新的英语课程标准的指导思想，新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式，在这节课中。转变以前的教学观念，把课堂还给学生，引导学生自主学习合作学习探究学习，引导学生积极参与独立思考自由表达愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神课堂，让每个学生都动起来，通过各个问题的引领，学生通过各个小组合作展示自我，这一过程不仅锻炼了学生的口语交际能力，而且能够充分发挥学生的潜力，竞争与合作并存。全面提高了学生的英语素养，积极倡导自主合作探究的学习方式。教材分析一．编写特点：通过全面研读教材，我认为本册教材具有以下几方面特点，一强调语言运用，把握输入输出本教材，体现交际教学思想，注重学生语言运用能力的培养，一课时八到十个词，两组句型比较合适，二贴近生活，易于学生接受，在选材上选取了旅游中外节日爱好等话题易于学生接受，三故事为主，激发兴趣，课文在呈现上以故事和对话为主，形象生动，能够激发学生的学习兴趣，四注重听说培养能力，在每个模块都安排listenandchant，listenandsee，listenandread等，听说部分注重能力培养。且学且练，复习整合，每个模块儿都安排了练习部分及时练习，对本课所学内容进行了复习整合，巩固拓展。二．内容和语法项目上本册教材在内容上，第一模块围绕在快餐店点餐展开教学，第二模块教学内容是谈论计划未来天气，第三模块分别围绕图片thesunisshininghethecloudsaredrinkingwater描述图片或照片中的情景展开，第四模块的教学内容是说明场景寻求帮助，第五模块以大明过生日为背景展开话题，第六模块介绍大明在过生日时得到的最喜爱的礼物，一本关于太空旅行的书而展开话题。七模块，谈论两个名人杨利伟和海伦凯勒的事迹展开，第八模块围绕询问做某事的原因，这一话题而展开，第九模块围绕毕业祝福语展开教学。第十模块是本学期的最后一个模块儿，主要学习一般将来时begoingto。整册十个模块，一般现在时为基本时态，并辅以现在进行时。第一模块，首先复习了be动词的使用，在其基础上，第二模块学习表达某地有某物的therebe句型。第六模块则学习了拥有的另一种表达方式，Havegot，第345模块讨论爱好能力笔友以及国内外的节日，在话题的学习与讨论中进一步熟悉一般现在时的用法，第八九十模块复习一般现在时的一般疑问句和祈使句，这十个模块层层深入，从而保证学生能够系统了解并逐渐掌握一般现在时和现在进行时的用法。评测练习完成玲玲给大明的一封信：DearDaming,Inthisphoto,weareinthe.........Thesunis...Tomis...Sallyis...………Wearehavingalovelytime!Love,Lingling课后反思本节课对重点句子现在进行时的操练方式比较丰富，也激发了学生的学习兴趣，重点突出。课堂教学环节也比较紧密，能紧紧抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，打造了高效课堂，但是也存在一些问题，课后我进行了自我反思。单词呈现形式比较单一，用单词卡和老师领读的方式。其实可以加入动作语言，用不同的形式教认单词。听录音，要让学生多接触真实语言，在授课过程中尽量少用英文。尽量用学生学过的英语解释，他们刚接触的新知识。对学生的评价应该走到学生的面前，更加走心的来真诚的评价他们。最后四个小组的分数应该总结归纳一下，看看谁最后胜利了，增强竞争性。教师的教学语言可以更优美。外研版英语六年级下册课标分析：课程标准：1.能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧2.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。3.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。4.乐于了解外国文化和习俗。课程目标：1．能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能听懂简单的配图小故事。能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。2.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。能就日常生活话题作简短叙述。能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。3.能认读所学词语。能根据拼读的规律，读出简单的单词。能读懂教材中简短的要求或指令。能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。4.正确读出26个英文字母。了解简单的拼读规律。了解单词有重音，句子有重读。了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。5.在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式，Therebe句型，havegot句型，现在进行时，一般现在时的用法，祈使句的用法等。6.理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、情感、喜好、建议、祝愿等。理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、学校与日常生活、中外文化和节假日、饮食、动物等。7.能体会