高校教师资格证高等教育学试卷2002-2014答案

年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷单项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。1.真正具有科学性质的高校科学研究始于（）A．18世纪初B．19世纪初C．19世纪末D．20世纪2.根据“泰勒原理’,课程编制的四个步骤是确立目标，选择经验，组织经验和()A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验3.在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是：()A.柏林大学B．约翰.霍普金斯大学C．威斯康辛大学D．弗吉尼亚大学4.在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即：()A.学术权力和行政权力B.教师权力和学生权利C.政党权力和学术权力D.教授权力和学生权利5.美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨6.大学这种组织形式的首要特征是（）A专业性B学术性C多学科性D严密性7.教学组织形式的发展趋势是教学活动的短学程化、场所多样化和（）A．小规模化B．综合化C．大规模化D．融合化8.高等学校专业具有“双重性”是指学科性和（）A教育性B规范性C职业性D指令性9.“习明纳尔法”在性质上类似于常规的（）A．练习法B．讲演法C．案例教学法D．讨论法10.在西方，首开研究生教育先河的是（）A．巴黎大学B．康奈尔大学C．波恩大学D．柏林大学1.B；2.A；3.A；4.A；5.D；6.C；7.A；8.A；9.D；10.D填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。欧洲中世纪大学三大专业是法学、医学和中国教育史上第一个正式颁布的学制是。1862年，成立于北京的，开启了中国近代科学教育的先河。各国的高等教育招生制度，大体上可以分为两种形式，一种是高考选拔，另一种是。与学分制相配套的、衡量学生学业成绩的一种制度是。高校科研评价，现在世界各国大部分采用的是和同行评价两种方式。“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到。高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、和专业课程。《中华人民共和国高等教育法》第41条规定，高等学校的管理人员实行制度。从组织内部权力分配关系来看，“美国模式”是以为主导的高等学校权力模式。1.神学；2.壬寅学制；3.京师同文馆；4.资格证书制；5.绩点制；6.计量；7.为社会服务；8.专业基础课程；9.教育职员；10.行政权力简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。简述高等教育国家化的主要表现形式。（1）活动方式的国际化。不同国家之间的高等学校，在学术人员交流、课程教材引进与科学技术方面的合作；（2分）（2）能力方式的国际化。通过促进学生、教师的国际化合作，帮助学生适应未来的世界性人才竞争；（1分）（3）文化方式的国际化。在高等教育领域营造一种重视和支持跨国和跨文化观点的行动氛围；（1分）（4）过程方式的国际化。通过一系列广泛性的社会活动、政策和程序，将跨国与跨文化的维度整合入高校教学与社会服务中。（1分）简述高等教育民主化运动对高等教育发展的影响。（1）扩大高等教育机会；（2分）（2）调整教育结构；（1分）（3）改革高等学校入学制度。（2分）简述大学生身心发展的特殊性。（1）具有较高的质量水平；（2）具有较为扎实的知识基础和较为丰富的知识面；（3）具有较好的品德修养，能遵守社会公德；（4）具有较为远大的理想；（5）面对较大的就业压力、心理压力；（6）心理成熟度还不够高，尚需引导和教育。【每点1分，答出以上任何5点即给满分。】科技进步对高等学校发展有哪些影响？（1）科技进步促进了高等教育服务社会经济发展新职能的产生；（2）科技进步改变了高等教育的专业设置，极大丰富了高等教育的内容；（3）科技进步改革了高等教育的层次结构，使研究生教育层次不断扩大；（4）科技进步促使高等学校进一步强化科学研究职能；（5）科技发展强化了高校与产业的联系；（6）科技进步提升了高等教育的社会地位。【每点1分，答出以上任何5点即给满分。】简述教师教学评估的基本要素。（1）教学准备程度；（1分）（2）教学态度；（1分）（3）教学方法；（1分）（4）教学内容；（1分）（5）教学效果。（1分）简述高校科研计量评价方法的优缺点。（1）优点：相对比较客观公正，较能排除人为因素的影响；便于在高校系统和国家范围内做统计，提高了科研管理的效率；为研究者检索资料提供了方便途径。（3分）（2）缺点：注重了成果的形式而忽略了内容；忽略了科研的复杂性和人的能动性；导致重数量轻质量。（2分）论述题：本大题共2小题，每小题16分，共32分。请联系实际，谈谈你对高校教学过程特点的理解。（1）专业性。高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的，是通过学习专业的间接经验而实现的，是为培养专门人才而展开的；（4分）（2）独立性。高等学校的教学过程，是学生在教师指导下相对独立地学习专业理论知识，独立地从事科学研究和实践活动的过程；（4分）（3）创造性。高等学校的教学过程，是一个让学生在学习专业理论知识基础上，从事一定的科学研究活动，有所研究有所创造的过程；（4分）（4）实践性。高等学校的教学过程，是引领学生从学习阶段转向社会实践阶段的过渡，是帮助学生将高度抽象的专业理论知识应用与具体实践活动并改造世界的过程。（4分）【各点论述时，若没有联系实际，则每点酌情扣1—2分。】选择教学方法的依据有哪些？试分析高校教学方法的特殊性，并请举例加以证明。（1）选择教学方法的依据主要有：=1\*GB3①有利于完成教学任务；=2\*GB3②符合大学生身心发展的一般规律；=3\*GB3③符合学生的实际情况；符合教学内容特点；=4\*GB3④结合教师个人的个性特点、教学经验和风格等。（4分）（2）高等学校教学方法的特殊性：=1\*GB3①师生共同控制知识传递；=2\*GB3②师生双方在教学方法体系中的比重发生了较大变化。学生自主性、独立性的增加、自学成分的增多，教师角色和功能的变化，以及大学生之间信息交流通道的多样化等，都使大学生在高校整个教学方法体系中的比重显著增加；=3\*GB3③教学方法与研究方法的渗透和融合：高校教育的专业性，以及高校的科研职能、培养高级专门人才的职能和社会服务职能，都要求高校的教学方法在本质上包含科学研究方法的要素。（12分）案例分析题：本大题共1小题，共18分。阅读以下材料：美国硅谷人们传统称谓的硅谷，位于美国加利福尼亚的旧金山经圣克拉拉至圣何塞近50公里的一条狭长地带，是美国重要的电子工业基地，也是世界最为知名的电子工业集中地。它是随着20世纪60年代以来，微电子技术高速发展而逐步形成的，其特点是以附近一些具有雄厚科研力量的美国一流大学，如斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大学为依托，以高技术的中小公司群为基础，并拥有思科、英特尔、惠普、朗讯、苹果等大公司，融科学、技术、生产为一体。硅谷是美国高科技人才集中地，更是美国信息产业人才的集中地。目前在硅谷，集结着美国各地和世界各国的科技人员达100万以上，美国科学院士在硅谷任职的就有近千人，获诺贝尔奖的科学家就达30多人，硅谷是美国青年心驰神往的圣地，也是世界各国留学生的竞技场和淘金场。原中国科技大学校长朱清时教授，在接受记者采访时说过：“清华、科大和北大理工类毕业生中的一半或早或迟的都出去了”其中主要是走向美国，包括硅谷公司。美国《洛杉矶时报》撰稿人爱弗兰﹒伊里塔尼说：“如果你浏览一下硅谷公司的员工名单，就会发现无数的清华毕业生。他们是来美国寻求工程技术突破，在英特网领域大显身手或在科技上创业的数以千计的的中国优秀科技人才的一部分。”实际上华人控制的硅谷公司现在已达2000家以上，占硅谷公司的1/5，而来自中国大陆的华人则越来越多。联想集团已在那里建立了自己的科研实验基地。请结合以上材料，从高校的职责与社会发展的关系等方面谈谈自己的看法。（1）这一材料涉及到了高等教育的社会职能以及高等教育与经济的关系；（3分）（2）对于高等学校来说，培养专门人才、发展科学、服务社会是其三项基本的社会职能；（6分）（3）高等教育的发展受制约于一定社会经济发展状况，但反过来高等教育对经济发展产生巨大的推动作用。这种推动作用主要表现在：=1\*GB3①高等教育促进经济增长。高等教育通过提高人力资本，可以提高劳动生产率，推动经济的增长；=2\*GB3②高等教育促进经济结构的调整和完善，主要是通过一定的专门人才的结构来实现。一定的高教结构形成一定的专门人才结构。合理的高等教育结构是解决高层次人才结构性就业问题的基本途径；=3\*GB3③高等教育可以提高受教育者的经济收入，包括有形的货币收入和通过改变他们的生活方式、改善生活质量，使接受教育的人获得非贷币的无形收入。（9分）2013年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷单项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）A．个人本位论B．形势教育论C．实质教育论D．社会本位论教学、科研和服务都是大学的职能，首先提出这个论点的是（）A．柏林大学B．霍普金斯大学C．剑桥大学D．威斯康辛大学根据《中华人民共和国学位条例))规定，我国学位分为(

)。

A．学士、硕士、博士三级

B．硕士、博士、博士后三级

c．协士、学士、硕士三级

D．协士、学士、硕士、博士四级高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）A．大规模化B．综合化C．短学程化D．融合化教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）A．讲授法B．谈话法C．演示法D．发现法高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例是（）A．＜15%B．＞15%C．15%～50%D．＞50%决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）A．政治B．经济C．文化D．法律高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础教育课程、专业课程和（）A．必修课程B．选修课程C．专业基础课程D．实验实训课程第一个提出教学与科研统一原则的学者是（）A．布鲁纳B．杜威C．范海斯D．洪堡教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）循序渐进B．教学相长C．因材施教D．防微杜渐填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。高等教育的重要本质特征是美国在改革高等教育入学制度方面表现突出，形成了面向不同背景的高等教育入学通道，包括考试入学、推荐入学和三种途径。我国古代提出“有教无类”教育思想的是著名教育家是。中华人民共和国高等教育法规定，国家举办的高校在管理体制上实行党委领导下的。高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和。欧洲中世纪大学主要有三大专业，即法学、医学和。高等学校管理模式中，学术权力主导模式以国家为代表。高等教育研究应该侧重的方面是教育对象、教学内容、教学组织形式、教学管理制度和。决定高等教育领导权和受教育权利的主要因素是。高校教学过程的特点是专业理论性、创造性、独立性及。简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。简述高等教育对个人发展的作用。简述如何有效地使用讲述法。简述高等学校课程内容的选择原则。简述我国高等教育大众化的成因。简述当今世界高等教育多样化的主要表现。简述教师的角色特征。论述题：本大题共2小题，每小题16分，共32分。试结合高等学校教学方法的特殊性，谈谈应如何进行高校教学方法的改革创新。高校教学方法的特殊性表现在三个方面：(1)师生共同控制知识传递。大学生的学影响着教师的教。(2)师生双方在教学方法体系中的比重发生较大变化，学生自主作用递增，教师教的作用递减。(3)教学方法与研究方法相互渗透融合。高校教学方法是指师生为完成教学任务,传授与学习教学内容所运用的手段和途径,包括教师教的方法和学生学的方法两个方面。在目标和内容确定之后,教学方法是否得当,对教学效果起着至关重要的作用。教学方法具有多样性,有法而无定法,在于得法。常用的教学方法:8种，分为三大类以语言传递信息为主的方法(讲授法,问答法,讨论法);以直接感知为主的方法(演示法,实验实习,观察法);以实际训练为主的方法(自学指导法,练习法)根据实际选择教学方法：1）依据教学具体目的和任务。2）依据教材内容的特点。3）依据学生的实际情况。4）依据教师自身素养条件。5）依据教学时间和教育要求。6）依据各种教学的适用范围和使用条件。联系实际，论述高校教学过程是实现人的发展的过程。高等教育的价值在于发展社会和发展人。在高校促进人的发展主要靠教学过程来实现。教学过程是实现人的发展的过程。=1\*GB3①学生在掌握和运用知识的过程中，不仅记忆力、思考力得到了发展，形成技能技巧，而其逐步深入对事物的理解，为进一步发展解决问题的能力准备了条件。思维力是智力的核心。=2\*GB3②教学活动作为年轻一代成长过程中的主要途径，对他们的人生观和世界观形成具有至关重要的作用，实质上影响和决定着一个人基本素质的形成和发展。=3\*GB3③不同的教学活动对学生有不同影响。=4\*GB3④师生交往活动对学生发展的作用。除了教学内容、教学活动对人的影响之外，教师的言行举止、人格魅力都可以成为影响学生个性发展的重要因素。案例分析题：本大题共1小题，共18分。阅读以下材料：在高等教育领域，继“211”工程和“985”工程之后，教育部、财政部又推出了“高等学校创新能力提升计划”（简称2011计划）。2012年，《国家教育事业发展第十二个五年规划》、《“高等学校创新能力提升计划”实施方案》、《高等教育专题规划》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》若干文献发布，其主线都是树立科学的高等教育发展观，坚定不移的走以质量提升为核心的内涵式发展道路，推动我国高等教育事业迈上新台阶，实现从高等教育大国向高等教育强国的转变。目前，我国高等教育228项国家体制改革试点全面启动，全国17所大学设立“试点学院”，开展拔尖创新人才培养试验，为推进高等学校综合改革走出了第一步；19所高校启动实施了“基础学科拔尖学生培养试验计划”；193所高校创立了与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制；19个部委、58个行业组织及企事业单位参与专业学位研究生培养，提高应用型人才培养质量；教育部会同23个部门批准建设626家国家级工程实践教育中心。所有这一切，目的都在于实现高等教育发展模式的变化，使中国高等教育走内涵发展道路，切实提高高等教育质量。请结合以上材料，结合目前我国高等教育发展实际，围绕高等教育职能谈谈如何切实提高高等教育质量。高等教育职能高等教育要走内涵发展的道路提高教育质量关键在于提高创新能力2012年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号中。1．学生的“向师性”决定了教师劳动的（）A．复杂性B．创造性C．示范性D．群体性2．欧洲中世纪大学实行的是专业教育，四大学科是（）A．神哲理法B．文理法农C．法商工农D．文法医神3．一般认为，高等教育入学人数和适龄人口相比，属精英教育阶段的比例是（）A．＜15%B．＞15%C．15%～50%D．＞50%4．最早提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）A．布鲁纳B．杜威C．范海斯D．洪堡5．《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）A．1993年B．1995年C．1997年D．1998年6．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自于（）A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《大学》7．据舒尔茨计算，教育在国民经济增长额中所占的比例是（）A．10%B．15%C．23%D．33%8．高校教学过程的特点主要表现为专业理论性、创造性、独立性和（）A．间接性B．回归性C．实践性D．相对性9．“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的提出者是（）A．老子B．孔子C．孟子D．荀子10．教师运用语言传递教学内容的方法是（）A．讲授法B．参观法C．演示法D．发现法11．真正具有科学性质的高校科学研究始于（）A．18世纪初B．19世纪初C．19世纪末D．20世纪初12．首创案例教学法的国家是（）A．美国B．法国C．日本D．中国13．中国封建社会官立大学制度的确定的标志是（）A．国学的开办B．太学的建立C．乡学的举行D．学堂的出现14．阶级关系规定了高等教育的（）A．发展方向B．利益追求C．发展重点D．主要环节15．高等学校组织的二重性是指学术性和（）A．社会性B．政治性C．教育性D．文化性16．我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（）A．中级人才B．中级专门人才C．高级人才D．高级专门人才17．师生之间的认知与情感关系属于（）A．心理关系B．组织关系C．人际关系D．工作关系18．当代国际高等教育发展的趋势是大众、国际化、多样化、综合化以及（）A．产业化B．精致化C．私营化D．世俗化19．高校教育研究应该侧重的方面是（）A．教师劳动B．教学组织C．教学设备D．教学方法20．学校培养目标是教育目标的（）A．形式化B．模糊化C．具体化D．文字化二、判断题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。在题后括号内对的打√，错的打×。1．在欧洲中世纪，以学生团体为主体形成的大学称为“学生的大学”。（）2．高校三大职能确立的标志是“洪堡思想”的形成。（）3．教学活动是师生双方双边活动的过程。（）4．柏林大学开了研究生教育的先河。（）5．以学术权力为主导的高校管理模式称为美国模式。（）6．基础教育质量制约了高等教育质量，基础教育规模影响了高等教育规模。（）7．教学方法既包括教师教的方法也包括学生学的方法。（）8．在我国，高校实行选修制始于20世纪末。（）9．中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的学制是《癸卯学制》。（）10．我国的学位分为学士、硕士、博士、博士后。（）三、简答题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。1．贯彻“理论联系实际”这一教学原则的具体要求有哪些？2．简述制定高等教育目标应处理好的几对关系。3．简述高校教师的价值。四、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。1．试述高等教育社会本位价值观和个人本位价值观的合理性与局限性。这是高等教育历史上存在的两种价值观。社会本位论认为教育目的应根据社会需求来确定，个人的一切发展都有赖于社会，教育除了社会目的之外别无目的。个人本位论认为教育的目的应该是根据人的本性需要来确定，个人的价值高于社会的价值，人生来就有生长和发展的本性，教育的目的就在于促其发展，从而实现个人价值。二者都有其合理性，也有片面性和局限性。个人本位价值观确认个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，以人为本自由发展，突出个体创造对社会发展的价值，但它实际上把社会视作个体的简单结合，使得教育面对复杂的个体需要无所适从，导致教育中极端个人主义，自由化现象，个体社会责任感下降。社会本位价值观，肯定教育价值在于促进国家和社会的发展，对于教育密切与社会的作用起到积极作用，但也容易导致教育某种被动性，容易助长高等教育短视行为，影响社会的长远利益，导致对学生个性的抹杀。在现实社会背景下，要寻求两种价值观选择之间的协调与整合。历史上出现的高等教育在个人与社会之间的单项选择已被证明为一种教训，要针对我国高等教育实际，在特定地区、特定条件下作出动态调整。2．2012年3月16日五、分析题：本大题共1题，共20分。阅读以下材料：《中国青年报》2012年10月24日以《一位大学校长的励志试验》为题，报道了天津中医药大学校长、中国工程院院士张伯礼做的一试验：2009年起，他在校内发起一个名为“勇搏班”的课外社团，任何学生均可自愿加入。然而参加者面对的是一种颇具压力的生活，比如每天6时30分的晨练和晨读，只要一次无故缺席就必须退出。这项试验始于2009级本科学生，1500多名新生中最初中1071人自愿加入，一年过后还有570人，再过一年，仅剩300人；目前为233人。张伯礼说，当今大学生多为独生子女，相当一部分学生以自我为中心，不太关心他人，公益意识淡漠，缺乏责任感，不敢担当，纪律松懈，生活懒散，“混”风盛行。他注意到，下雪后，学生争先恐后扫雪的情形如今少了。有学生考试作弊不以为耻，反而“磨”老师放一马。附属医院的医生也反映，实习生会坐等医生给自己打水。……在张伯礼看来，学生身上的这类问题，“靠上一次团课、听一次报告，是解决不了的”。他希望通过勇搏班的探索，“不讲大道理，不要去召唤，要去营造一种氛围，形成一种风气，悄悄地引导，润物无声。”他为勇搏班拟订的班训是：“责任、坚韧、克已、奉献”。“不脱离原班级活动，不搞特殊化，不享受额外待遇。这个班没有什么‘好处’，他们的回报将用一生去兑现。”现在，张伯礼开出的药方已经初见疗效。下雪天，学生们会主动扫雪；养老院、孤儿院里常年有他们的身影。在许多班级，成绩前十名的同学，有六七位是勇搏班的成员。根据校方详细的统计，无论是学业还是其他方面，勇搏班成员都明显突出。一位南方的大学校长到天津中医药大学出差，专门选在清早去参观勇搏班。看到冬季的操场上黑压压的人群，这位校长很受震憾，感慨道，如果自己招聘，这样的学生一定优先录用。一位企业负责人讲，毕业时，还在勇搏班的学生我都要。请结合以上材料，对当下大学生身心发展的特殊性进行分析，并结合自身实际工作，谈谈作为一名高校教师，在教育教学中应如何面对这一挑战？大学生的心理特征（1）具有较高的智力水平；（2）具有较扎实的知识基础和较丰富的知识面；（3）具有较好的品德修养；（4）具有较为远大的理想；（5）面对较大的压力；（6）心里成熟度不够高。2011年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷（A卷）单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。高等教育的重要本质特征是（）A．学术性B．专业性C．综合性D．高级性中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂、大学堂和（）A．太学B．翰林院C．学宫D．通儒院高等学校科学研究始于（）A．18世纪末B．19世纪初C．19世纪末D．20世纪初“师严然后道尊，道尊然后民之敬学”体现了教师职业的（）A．社会价值B．管理价值C．个人价值D．应用价值高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和（）A．评价文化B．整合文化C．创新文化D．编辑文化制约高等教育结构完善程度的主要因素是（）A．政治B．经济C．科技D．文化高校教师的角色是传授者、管理者和（）A．控制者B．代理人C．评价者D．自由人“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）A．《论语》B．《中庸》C．《学记》D．《大学》教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教学内容和（）A．教师劳动B．教育体制C．教学设备D．教学方法以行政权力为主导的高等学校权力模式，称为（）A．英国模式B．德国模式C．美国模式D．中国模式按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（）A．教育方针B．教学计划C．教育目标D．教学大纲发现教育学的提出者是（）A．布鲁纳B．赞可夫C．斯金纳D．凯洛夫在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立学院，以培养农业机械工程技术人才的法案是（）A．《林肯法案》B．《莫利尔法案》C．《增地法案》D．《国际教育法》高校教学过程具有专业性、独立性、创造性和（）A．逻辑性B．理论性C．层次性D．实践性教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和（）A．大规模化B．综合化C．小规模化D．融合化高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、示范性和（）A．个体性B．自觉性C．群体性D．松散性《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校实行党委领导下的（）A．校长负责制B．校务委员会负责制C．书记负责制D．校长分工负责制高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（）A．归纳B．规范C．概括D．归宿《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中提出，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到（）A．20%B．30%C．40%D．50%对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为（）A．检测评估B．模拟评估C．教学评估D．水平评估判断题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。在题后括号内对的打√，错的打ⅹ。京师大学堂是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校。（）“教自由”与“学自由”是“威斯康辛思想”的两个核心概念。（）人类认识活动是无限的，而教学认识过程是有时限的。（）博物馆是西方古代从事高等教育活动的重要场所之一。（）高等教育的大众化就是指接受高等教育人数的大量增加。（）高校教师资格是高等教师任职的充分和必要条件。（）班级授课制是教育家夸美纽斯创立并在理论上进行说明的。（）首开人类师范教育先河的国家是美国。（）备课的基本要求是备教材、备学生、备方法。（）教师从事教育专业的态度、价值观、兴趣、自我意识等称之为教师的教育观念。（）简答题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。怎样理解教学是师生双边活动的过程？简述高等教育的两种基本价值观。高校教师如何承担“培养高级专门人才”这一基本职能。论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。“科学性与思想性相统一”是高校教学中必须贯彻的重要教学原则，请结合所任教学科或所学专业对该原则加以论述。试述选择教学方法的依据。分析题：本大题共1小题，共20分。不久前，北京某大学某某教授用三句粗话拒绝了记者采访并通过微博炫耀粗话事件，引起舆论哗然。新华社以《如此素质如何为人师表？》为题对此事进行了报道并发表评论：作为人民教师，所作所为应坚守法律和道德底线。《中华人民共和国教师法》规定，教师应当承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，应当履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表的义务。请对此事例加以评析，并谈谈高校教师应该具备哪些素质。事件回放：11月7日下午3点21分，孔庆东发微博说，“一分钟前，《南方人物周刊》电话骚扰要采访我，态度很和气，语言很阴险。孔和尚斩钉截铁答复了一个排比句：去你妈的！滚你妈的！X你妈的！”其他：——“姜昆是相声界下三滥的典型代表，政治上趋炎附势，艺术上狗屁不是，欺行霸市，说学逗唱一样不会，连给郭德纲擦鞋底都不配。”——“白岩松一向崇拜当官的，美国就是他的爷爷，崇洋媚外。”“兼容并包，思想自由”，是北大吸引一代代学子的独特传统。但是，“并包”的是文明而不是粗鲁、是进步而不是恶俗，“自由”的是学术而不是谩骂、是建设而不是破坏。顶着教授的光环，孔庆东借骂人挑起舆论事件，已经不止一次。他多次出口成“脏”，用“雷人”话语挑动公众的神经。北大即便能够包容“骂人教授”，也决不应纵容无视公德的“教授骂人”现象。作为人民教师，所作所为应坚守法律和道德底线。《中华人民共和国教师法》规定，教师应当承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，应当履行“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”的义务。我国实行教师资格制度，教师有“品行不良、侮辱学生，影响恶劣”的情形的，应由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。一些所谓的“文化名人”借“语不惊人死不休”自我炒作，一些公共舆论平台却甘愿为其“搭梯子”，这其中不乏商业炒作之嫌。个别媒体在报道“教授骂人”的同时，还制作“雷人”标题，以“审丑”吸引“眼球”。作为教授，理应“为人师表”，传播先进文化；作为公众人物，也有责任遵守公德，维护公序良俗；作为媒体，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，必须旗帜鲜明。否则，刻意炒作将有悖媒体应承担的社会责任，有悖社会主义核心价值观。高校教师应具备的素质：(一)教师的专业素质(1)教师的专业知识素养：普通文化知识；所教学科的知识；教育学科的知识；(2)教师的教育技能教学设计的能力；教学实施能力；学业检查评价能力；终身学习的能力；反思教育的能力；基于网络资源的教育能力；激活创造性的能力；(3)教师的教育情意：教育情操、教育性向、教师自我(二)教师的品德素质(1)正确的政治方向和政治信念；(2)教师的职业道德规范：热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心；热爱学生，全面关心学生的成长；严谨治学，精益求精，勇于开拓。以身作则，为人师表；团结协作，集体主义精神。重点强调：思想道德素质，言传身教，为人师表，示范作用2010年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷（A卷）一单项选择题1提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（）A老子B孔子C孟子D荀子2在西方，首开研究生教育先河的是（）A巴黎大学B哈勒大学C波恩大学D柏林大学3真正具有科学性质的高等学校科研始于（）A18世纪末B19世纪初C19世纪末D20世纪初4大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是（）A张之洞B蔡元培C陶行知D张伯苓5根据“泰勒原理’,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）A评价经验B整合经验C评价结果D编辑教材6决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）A政治B经济C文化D法律7培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是（）A个人本位B社会本位C英才教育D大众教育8“教学相长“出自于（）A《论语》B《中庸》C《学记》D《大学》9教育教学研究应侧重的方面是（）A教师劳动的研究B教学组织的研究C教学设备的研究D教学方法的研究10选修课制度萌芽于德国，真正成型于（）A英国B法国C美国D中国11在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和（）A东林书院B万松书院C石鼓书院D茅山书院12作为一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是（）A布鲁纳B洛扎诺夫C斯金纳D巴班斯基13在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是（）A德国B英国C法国D美国14高等学校教学过程具有专业性、创造性、实践性和（）A思想性B理论性C层次性D独立性15“君子之教，喻也。”说明教师教学的语言应有（）A逻辑性B科学性C感染性D关联性16高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（）A专业性B示范性C自觉性D随意性17高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和（）A效益型原则B主体性原则C协调性原则D层级性原则18高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（）A核心B规范C概括D归宿19高等学校教师资格是高校教师任职的（）A学历条件B充分条件C必要条件D充要条件20高等学校组织的“二重性”是指教育性和（）A社会性B政治性C文化性D学术性二判断题1西方古代的高等教育，萌芽于古希腊和古罗马，发展与古埃及和古印度。（×）2《高等教育法》规定：国家举办的高等学校实行校长负责制。（×）3中世纪大学属于专业教育机构，其教学内容主要是文法医神。（）4欧洲中世纪大学的雏形是求学青年按照籍贯组成的同乡会。（×）5从1999年高校扩招开始，我国高等教育在数量上已经进入高等教育大众化阶段。（×）6在美国，1862年生效的旨在通过增地建立农工学院以培养农业机械工程技术实用人才的法案是《林肯法案》。（×）7我国古代“政教合一”和“学在官府”现象说明了政治对高等教育发展的作用。（）8我国的学位分为学士、硕士、博士、博士后四级。（×）9班级授课最初由夸梅纽斯创立并在理论上进行说明的。（）10对高校教师专业的素质要求主要表现在专科专业和教育专业两个方面。（×）三简答题1高校人才培养目标应如何处理好德与才的关系？2高等学校教育方法的特殊性表现在哪些方面？3怎样理解高校“直接为社会服务”这一职能？四论述题1简述高校教师教学评估的主要内容，并结合自身教学实际，就其中某一方面谈谈你准备如何有效提高教学质量。2高校教学中必须全面贯彻教学原则，请结合所任学科或所学专业对教学原则体系加以论述。五分析题在2012年5月5日国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出：“全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展”。这表明实施素质教育已经成为中国“从教育大国向教育强国，从人力资源大国向人力资源强国迈进”的重要政策之一。请谈谈你对新时期高校实施素质教育的看法，并阐述如何在自身的教学实践中具体实施素质教育。2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷（A卷）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．高校教学教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（）。Ａ.实践性B.综合性C.多样性D.人文性2．中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（）A.山西大学堂B.京师大学堂C.河南大学堂D.京师同文馆4．欧洲中世纪大学主要是围绕（）四科来组织教学活动，属于专业教育机构。A.神哲理法B.文理法农C.法商工农D.文法医神3．一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（）时，属精英教育阶段。A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞505．决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。A.政治B.经济C.文化D.法律6．高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（）。A.高级人才B.高级专门人才C.专门人才D.中级专门人才7.最早确定高等学校服务社会职能的国家是（）。A.美国B.英国C.法国D.德国8.高等教育的管理模式一般有集权模式、分权模式和（）。A.分层模式B.自治模式C.综合模式D.并重模式9．教育科研应侧重的方面是教学方法和（）的研究。A.教师劳动B.教学组织C.教学设备D.教学内容10．以语言传递信息为主的教学方法是（）。A.发现法B.演示法C.讲授法D.参观法11．政治制度的发展方向规定着高等教育的（）。A.利益追求B.主要环节C.发展重点D.发展方向12．高等教育对文化发展的促进作用表现在传承文化、创造新的文化和（）。A.综合文化B.构成文化C.改造文化D.深化文化13、“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（）A．复杂性B．简单性C．示范性D．创造性14．高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（）。A.核心B.规范C.概括D.归宿15．《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）。A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年16．真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初17．美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨18．高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化19．“教学相长”出自于（）。A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》20．通过直观感知传递教学内容的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。（）2．据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，有23%应归因于教育。（）3．在教学中，直观性不是目的，仅仅是一种手段。（）4．《学记》中提出“不愤不启，不悱不发”。（）5．教学方法就是教师施教活动方式的总和。（）6．“威斯康辛思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。（）7．教科书、讲义、讲授提纲都属于教材。（）8．“文以载道”体现了科学性与思想性相统一的教学原则。（）9．教师是履行教育教学的专业人员。（）10．我国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（）

三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）1高校教师的劳动特点有哪些？2．简述班级授课制的优点与缺点。3．经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？

四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）1．试述科学研究在高校中的作用。2．请联系实际，阐述高校教师的作用。

五、案例分析题（本大题共1小题，共20分）有人说“大学不同于中小学，对课堂教学不需要提出具体要求，也没必要那么讲究。”对此，你怎么看？请阐述理由。2007年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷（A卷）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.最早确定高等学校服务社会职能的国家是（）。A.美国B.英国C.法国D.德国2.中世纪大学的特点是行会性、自治性和（）。A.开放性B.专业性C.社会性D.国际性3.高等教育入学人数和适龄人口相比（）时，属精英教育阶段。A.＜15%B.＞15%C.15%～50%D.＞50%4.高等教育的管理模式一般有集权模式、分权模式和（）。A.分层模式B.自治模式C.综合模式D.并重模式5.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）。A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年6.高等学校组织的二重性是指教育性和（）。A.社会性B.政治性C.文化性D.学术性7.高等教育目标具有主观性、客观性和（）。A.复杂性B.层次性C.具体性D.独立性8.高等教育对文化发展的促进作用表现在传承文化、创造新的文化和（）。A.综合文化B.构成文化C.改造文化D.深化文化9.班级授课制最主要的缺点是不利于（）。A.扩大教学规模B.发挥教师主导作用C.教师因材施教D.培养学生集体观念10.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.备课就是指钻研教材和写教案。2.“不愤不启，不悱不发”是指教学要循序渐进。（）3.高等教育在生产着社会政治关系。（）4.政治制度的发展方向规定了高等教育的发展方向。（）5.人的智力的核心是想象力。（）6.发现教学法的提出者是赞科夫。（）7.稷下学宫的建立，标志着中国封建官立社会大学制度的确定。（）8.高等教育对社会公平具有促进作用。（）9.培养目标是教育目标在不同学校的具体化。（）10.进修培训是我国教师现阶段享有的基本权利之一。（）三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1.怎样理解教学过程主要是一种特殊的认识过程？2.简述高等学校教师劳动的特点？3.为什么说培养高级专门人才是高等学校的基本职能？4.简述高等教育社会本位和个人本位价值观的内涵。四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.结合自己的教学实践，试述教学原则的基本内容。2.试述经济发展对高等教育发展的制约作用。五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）有人说，开展素质教育是对中小学生而言的，对大学生就没有必要了。对此你有什么看法？请说说理由。2006年《高等教育学》试卷（A卷）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．高等学校教学过程的特点主要表现为专业性、独立性、实践性和（c）。Ａ．文化性B.多样性C.创造性D.发展性2．政治制度的发展方向规定着高等教育的（D）。A.利益追求B.主要环节C.发展重点D.发展方向3．高等教育入学人数和适龄人口相比（C）时，属大众教育阶段。A.＜15%B.＞15%C.15%～50%D.＞50%4．高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（D）。A.核心B.规范C.概括D.归宿5．《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（A）。A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年6．真正具有科学性质的高等学校科研始于（B）A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初7．美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（D）。A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨8．高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（C）。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化9．“教学相长”出自于（B）。A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》10．通过直观感知传递教学内容的方法是（C）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法

二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．“对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点”是指大学专业课课教师应该贯彻博与专相结合的原则。（Y）2．高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。（Y）3．班级授课制最初由德国教育家赫尔巴特创立。（F）4．基础教育质量制约了高等教育质量。（Y）5．教学过程是师生双方双向活动的过程。（Y）6．学生的“向师性”决定了教师劳动的示范性。（Y）7．科学研究的起点是发现并提出问题。（Y）8．教师是履行教育教学职责的专业人员。（Y）9．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是指教学要循序渐进。（F）10．综合化是当代国际高等教育发展的趋势之一。（Y）

三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1．简述高等教育的经济价值。2．运用讲授法的基本要求有哪些？3．高等学校课程的主要特征是什么？4．简述高校教育研究的主要内容。四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1．试述高校教学方法选择的依据。2．试结合所任学科或所学专业对教学原则体系加以论述。

五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）20世纪80年代中期，美国首先提出了“教师发展学校”这个概念，但它并不是建立一所新学校，而是赋予学校以教师教育的新功能。“像蜡烛”“是春蚕”，是人们称颂教师奉献精神的比喻说法。实际上，教师在燃烧自身、奉献自己的同时，还应该是发展的主体。教育既要关注学生发展，也要关注教师发展，学校应当成为“教师发展学校”请结合高等学校教师的素质，对此谈谈你的看法。（主要是结合高校教师的素质、教学特点，论述为何要促进教师自身的发展）2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷（A卷）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．高校教学教程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（A）。Ａ.实践性B.综合性C.多样性D.人文性2．中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（D）1862A.山西大学堂B.京师大学堂C.河南大学堂D.京师同文馆3．一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（A）时，属精英教育阶段。A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞504．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（C）。A.循序渐进B.教学相长C.因村施教D.防微杜渐5．欧洲中世纪大学主要是围绕（D）四科来组织教学活动，属于专业教育机构。A.神哲理法B.文理法农C.法商工农D.文法医神6．决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（B）。A.政治B.经济C.文化D.法律7．高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（B）。P102A.高级人才B.高级专门人才C.专门人才D.中级专门人才8．作为教育政策总概括的是（B）。A.教育目的B.教育方针C.教学计划D.培养目标9．教育科研应侧重的方面是教学方法和（D）的研究。A.教师劳动B.教学组织C.教学设备D.教学内容10．以语言传递信息为主的教学方法是（C）。A.发现法B.演示法C.讲授法D.参观法二、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。（Y）2．据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，有23%应归因于教育。（F）3．在教学中，直观性不是目的，仅仅是一种手段。（Y）4．《学记》中提出“不愤不启，不悱不发”。（F）5．教学方法就是教师施教活动方式的总和。（F）6．“威斯康辛思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。（Y）7．教科书、讲义、讲授提纲都属于教材。（Y）8．“文以载道”体现了科学性与思想性相统一的教学原则。（Y）9．教师是履行教育教学的专业人员。（Y）10．我国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（Y）三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1．简述高等教育目标的作用。2．高校教师的劳动特点有哪些？3．简述班级授课制的优点与缺点。4．经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？

四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1．试述科学研究在高校中的作用。2．请联系实际，阐述高校教师的作用。五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）有人说“大学不同于中小学，对课堂教学不需要提出具体要求，也没必要那么讲究。”对此，你怎么看？请阐述理由。2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷(A卷)一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（C）A．复杂性B．简单性C．示范性D．创造性2、早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕(D)四科来组织教学活动。A．神哲理法B．文理法农C．法商工农D．文法医神3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，(A)时，属精英教育阶段。A．<15%B．>15%C．15%.~50%D．>50%4、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是(D)。A．布鲁纳B．杜威C．范海斯D．洪堡5、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是(D)。A．1993年B．1995年C．1997年D．1998年6、在中国，最早采用班级授课制的学校是(B)。1862A．北洋水师学堂B．京师同文馆C．三江师范学堂D．京师大学堂7、据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，有(D)归因于教育。A．10%B．15%C．23%.D．33%8、高校教学过程的特点主要表现为专业理论性、创造性、独立性和(C)。A．间接性B．回归性C．实践性D．相对性9、“不愤不启，不悱不发”是(B)的教育思想。A．老子B．孔子C．孟子D．荀子10、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是(C)。A．讲授法B．谈话法C．演示法D．发现法二、判断题(对的打√，错的打╳。本大题共10小题，每小题1分，共10分)1、太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确定……(Y)2、服务社会是当代高校职能的延伸。(Y)3、教学是学生独立发现的一种活动。(F)4、教学有法，但无定法。(Y)5、学生知识掌握多了，能力便自然得到发展。(F)6、在教学中，直观不是目的，只是一种手段。(y)7、教学方法仅仅是教师施教活动方式的总和。(F)8、高校享有办学自主权和法人资格。(Y)9、学校培养目标是教育目的的具体化。(Y)10、学历是指受教育者在教育机构中的学习经历。(Y)三、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)1、备课的基本要求是什么？2、简述高校教师的作用。3、教学方法选择的依据有哪些？4、经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、请联系实际，试述高校教师素质的具体表现。2、结合所任教学科或所学专业，对教学原则体系进行评述。五、案例分析题(本大题共1小题，共18分)某大学青年教师参加学校组织的赛课活动，他教态自然，普通话也很标准。上课开始，他先在黑板上认真写下了五个字的课题名称，然后用准备好的电脑课件，代替他那并不好的黑板字……。课后，听课的老师议论说，这堂课上得很好，假如这个粉笔字不写的话，这堂课更好。该青年教师无可奈何地说：“没办法，因为评课标准中，就有一条‘板书’!”。请你谈谈，教师是应该逐条对照评课标准来上课，还是根据教学目标来思考应该采取什么样的教学策略？(联系教学方法的选择依据，分析教学质量高等标准)2003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷(A卷)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20题，每小题1分，共20分)1．教师劳动特点的(

C

)决定了教师必须具有高度的协作意识。

A．复杂性

B．简单性 c．群体性

D．创造性2．人力资本理论的奠基人是(

C

)。

A．沃尔什

B．斯特鲁米林

C．舒尔茨

D．丹尼森3．一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，(

C)时，属大众高等教育阶段。

A．<15％

B．>15％ C．15％-50％

D．>50％4．学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为(

D

)。

A．显性课程

B．隐性课程

C．活动课程

D．校本课程5．高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义(

D)。

A．中级人才

B．中级专门人才

C．高级人才

D．高级专门人才6．《中华人民共和国教师法》颁布的时间是(

C

)。

A。1985年

B．1992年

c．1993年

D．1995年7．学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于(

A

)。

A．美国

B．日太

c．英国

D．中圈8．在中国，最早采用班级授课制的学校是(

D)。

A．北洋水师学堂

B．京师大学堂 C．三江师范学堂

D。京师同文馆9．不同学科领域的高等教育的构成状态称之为(

B

)。

A．层次结构

B．科类结构

c．形式结构

D．能级结构10．高等学校管理以(

C

)为特征。

A．教学管理

B．人力资源管理

c．学术管理

D．物理资源管理11、教育要适应人的发展的个别差异性，做到(

C)。

A．循序渐进

B．教学相长

C．因材施教

D．防微杜渐l2．中世纪大学主要围绕(

A)四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。

A．文法医神

B．文理法农

c．法商工农

D．神哲理法13．决定高等教育发展速度和规模的主要因素是(

A)。

A．经济

B．政治

c．文化

D．法律14．受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为(

C

)。

A．学衔

B．学位 c．学历

D．学识15．提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是(

B)。

A．《论语》》

B．《学记》

c．《大学》

D．《中庸》16．根据《中华人民共和国学位条例))规定，我国学位分为(

A

)。

A．学士、硕士、博士三级

B．硕士、博士、博士后三级

c．协士、学士、硕士三级

D．协士、学士、硕士、博士四级17．作为教育政策总概括的是(

A)。

A．教育方针

B．教育目的

c，教育任务

D．培养目标18．整个课堂教学的中心环节是(

C)。

A．备课

B．辅导答疑

C．上课

D．课后总结19．师生之间的认知与情感关系属于(

心理关系

)。

‘

A．心理关系

B．组织关系

c．人际关系

D．工作关系20．集体教育和个别教育相结合的德育原则是哪一位教育家的成功经验(

马卡连柯

)

A．凯洛夫

B．陶行知

c．马卡连柯

D．杜威

二、填空题(把答案填在题中横线上。本大题共15小题20个空，每空1分，共20分)

1．中国古代带有高等教育性质的教育活动，早在

3000

年前就已出现。

2

的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确立。

3．据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，有

应归因于教育。

4．19世纪中后期之前，世界高等教育属于

。5．高等学校教学过程的特点主要表现为：

、

、

、

。专业性、独立性、创造性、实践性

6．1917年蔡元培首先在中国北京大学实行

。

7．科学研究是衡量

的重要标志。