小学英语-Module8Unit1What time does your school start教学设计学情分析教材分析课后反思

新课标小学英语五年级上册M8U1Whattimedoesyourschoolstart?Period1教学设计作者：课题设计话题：SchoolLife课时说明：1课时课题说明：本节课是英语三年级起点五年级上册Module8Unit1Period1,这是一节对话课，通过Amy和Lingling的对话来了解英国小学生的学校生活。五年级是小学英语新课标二级目标起始年级，要继续加强孩子对英语学习的持续兴趣和爱好，本节课就以此目标进行教学设计。学情分析五年级学生已对英语学习有了一定的基础，在三四年级学习的基础上已能听懂简单的小故事，并会表达简单的情感和感觉。五年级课文难度加大，篇幅变长，保持所有孩子对英语学习的持续兴趣和爱好成为一个难题。教材分析本节课文本是关于英国小学校园生活的一组情境对话，通过Lingling对Amy的询问，了解英国小学的校园生活，并体会中外校园生活的差异。学生能在Amy和Linglng谈论学校生活的情境中，听懂，读懂并掌握句型Whattimedoesyourschool…/Whattimedoyou….？及其回答。教学重点:1.学生能根据自然拼读规则拼读出阅读过程中遇到的新单词，并借助上下文猜测单词的意思。2.学生能读懂故事，表演课本中的对话，并能借助图片和关键词描述Amy的校园生活。教学难点：学生能在Amy和Lingling谈论学校生活的情境中，听懂，读懂并掌握句型Whattimedoesyourschool…/Whattimedoyou…？及其回答教学设计教学目标本模块我将分成4个课时进行授课，本节课是第八模块的第一课时----新授课。教具准备：多媒体、单词卡、供学生练习采访的麦克风等。模块目标语用任务在谈论学校及日常生活作息时间的情境中，能用6—10句话，口头和书面介绍自己的学校及日常生活作息时间，合理安排日常作息时间，热爱自己的学校生活，要求内容完整，表达流利，拼写及语法基本正确。语言知识与技能1.能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母ie的新词。2.能够用本模块核心词汇进行询问，应答，讲述并书写，掌握其音、义、形。3.能用本模块核心句型进行询问、应答、讲述并书写，基本掌握日常生活作息时间的问答。语言情感在谈论交流学校生活和日常生活作息的活动中，认识到合理安排时间的重要性，感受学校生活的快乐和中西文化的差异。学习策略能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。课时目标语用任务能在信息表和句型结构的帮助下，扮演Amy和Lingling。用核心词汇描述Amy的学校生活，要求语音基本准确，内容完整。语言知识与技能1.学生能听懂并正确跟读含有s/c和z/s的单词。2).学生能听懂，读懂并能朗读核心词汇school/time/past/start/late/exercise/tea3.学生能在Amy和Lingling谈论学校生活的情境中，听懂，读懂并掌握句型Whattimedoesyourschool…？/Whattimedoyou….？及其回答。4.学生能读懂故事，表演课本中的对话，并能借助图片和关键词描述Amy的学校生活。语言情感学生能感受到Amy对学校生活的喜爱，并引起共鸣。学习策略能在课堂交流中注意倾听，积极思考，参与讨论。通过讨论，合作，交流等形式，完成学习任务。2.教学设计ProceduresContentsMethodsPurposesPre-taskPreparationsLeadingin2.Activity11-1.Askandanswer出示一个钟表，并说ClockcantellusTime.Todaywewilllearnastoryabouttime.1-2出示不同的整时表达出示时间为半时的钟表2-1.出示课本活动一主题图片中的钟表并问Whattimeisit?通过看flash了解活动一的大意，并回答问题：Whattimedoestheboy’sschoolstart?2-2学习新词:late2-3.Chanttogether.通过钟表学习单词：time，并板书课文题目：Whattimedoesyourschoolstart?学习新单词：start复习整时表达法引出新内容：初步学习半时表达法学生回答：It’shalfpasteight.学生填空回答：Schoolstartsatnine.自然拼读学习lateWhile-taskProcedures3.Activity24.Practise.5.Reviewthenewwordsandsentences.6.情感教育3-1.Weknowthatboy’sschoolstartsatnine.WhataboutAmy?Let’saskher:Whattimedoesyourschoolstart?3-2.WeknowAmy’sschoolstartsatnineo’clockinthemorning.Let’saskher:Whattimedoyougetup?PPT展示Amy的家离学校很近3-3.Amy’sschoolstartsatnineo’clock.Let’saskher:Whattimedoyougotobed?3-4.WehaveknownalotaboutAmy.Butwewanttoknowmoreabouther:(1.)Doyoudoexerciseeverymorning?(2.)Doyouskipintheplayground?3-5.AmyandLinglingareskippingnow.Let’schantforthem.3-6.Listenandimtate.I’malittlereport.Whattimedoyou…？I…at….Whattimedoesyourschoolstart?Myschoolstartsatnineo’clock.Whattimedoyougetup?Igetupathalfpastseven.Whattimedoyougotobed?Igotobedatnineo’clock.Gotobedearly,getupearly,doexerciseseveryday.整体看flash了解动画大意。通过问题呈现主题句型Whattimedoesyourschoolstart?学生实际，操练句型。Listenpart2andfindtheanswer.全班同学用Whattimedoyougetup?提问个别同学。引出句子：Iwalktoschool.齐读part2Listenpart1andfindtheanswer.同桌互相用Whattimedoyougotobed?提问并回答.模仿读自己喜欢的句子。出示一篇关于Amy的课外小短文，让学生齐读。AllstudentsareLingling,let’saskAmy.角色朗读后学习单词：before,join,Skippingrope.跟录音唱part4.学习新单词：coffee,tea.Roleplay.和你的小伙伴选择喜欢的部分扮演。提示词：getup,gotoschool,playfootball,gohome,watchTV,dohomework,gotobed……感受Lingling和Amy在学校愉快情感。Assignments1.(必做）Listentothetextandimitate.(听并模仿课文）2.(选作）跟朋友就日常生活作息进行问答交流。NameActivityTimeget

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