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文档简介

优化混合式教学的教案常用的教学设计模版形式学科课时学段教学内容（课程名称）学习目标学习内容学习者描述学习任务设计教学设计反思教学设计模版形式1.0教学设计模版形式2.0出于知识产权保护的目的对话式教案模版的优势借鉴修改•

形成学术共同体同行比较•

在相同话语体系进行对话教学设计组块化•

将所有信息按照统一格式规范化•

简洁明了活动1:优化你的活动设计序列•

再次思考你的活动安排是否合理；•

填写我的混合设计2.0表格；•

尤其注意学习循环的填写；对话框架13教师所知

教师沟通循环

学生所知同伴沟通循环同伴所知（TCC）（PCC）42生成生成生成

调节同伴所行调节调节57同伴示范循环教师示范循环教师所行学生所行（PMC）（TMC）86教师需要为学习者部署所有的学习循环和技术！《钻蛀牙（课上传统环境下）》教案对应的对话框架1TCC17澄清教学目标讲解教学内容PCC1、2、3讨论交流教师所知学生所知同伴所知相互评价8

TCC2填写问卷学习反思6TMC2生成生成

调节学生所行生成调节调节第二次反馈4TMC2第一次反馈教师所行同伴所行2TMC1第一次测验TMC1第一次练习3TMC1第二次练习5《钻蛀牙（课上信息技术环境下）》教案对应的对话框架15TCC1澄清教学目标讲解教学内容PCC1、2讨论交流相互评价教师所知学生所知同伴所知TCC2填写问卷学习反思6生成生成

调节学生所行调节TMC2反馈34PMC1、2相互观摩实操演练教师所行同伴所行2TMC1课前练习3TMC1个人练习活动2:用对话框架描述你的活动序列•

绘制对话框架图；•

再次思考你的活动设计序列是否合理；•

再次修改你的活动设计序列；10对话框架模版教师所知学生所知同伴所知生成生成调节调节调节生成教师所行学生所行同伴所行活动3:同伴互评•

两两交流自己的教案设计；•

确定自己的混合教学设计方案；活动总结Think——Pair——Share1.独立思考2.相互交流3.公开

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