中学教师资格（教育知识与能力）考试题库（真题导出版）

一、单选题1.新课程改革倡导()的课程评价。A、强调学生学会学习B、强调新的学习方式C、突出甄别和选拔功能D、立足过程，促进发展解析：新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。2.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是()。A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程解析：活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程，代表人物杜威。3.课程的文本一般表现为()。A、课程计划、课程标准、教材B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主题、课程任务、课程标准4.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行()。5.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。A、学科课程A、课程标准B、课程资源C、课程目标D、课程结构7.打破学科界限.在某些学科之间加强联系，A、强制性、普及性和统一性答案：C征。B、更好地提高学生的成绩解析：新课程的核心理念是“以人为本”,即“为了每一位学生的发展”。12.把课程计划付诸实践的过程，属于()。A、课程目标B、课程实施C、教学任务D、课程评价13.教材的主体部分是()。A、讲授题纲和讲义14.目标评价模式最为关键的步骤是()。15.关于新课程理念的说法不科学的是()。展和深化，这种教材编排方式是()。上表现为()。解析：活动课程亦称“经验课程”,是指围绕学生的需22.我国古代的“六艺”可看作是最早的()。23.高中课程要求学生三年内的必修学分要达到()学分。解析：高中课程要求学生三年内的总学分达到144学分。其中，必修学分11624.对于教材的认识不正确的是()。25.目的游离评价模式主张()。26.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()。27.()是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体D、杜威A、杜威原理B、泰勒原理解析：1949年，美国的泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,揭示了课程编制的4个阶段：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果，是对现29.学校教育的基础是()。A、教师B、学生C、班级30.我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论是()的表现。C、课程是活动31.第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和()。A、活动课程B、社会课程解析：1999年，中共中央召开了第三次全国教育工作会议。会议明确提出，调课程是()。A、国家课程33.根据课程的表现形式，课程可分为()。34.注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。程是()。36.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于()。37.制定教学计划的首要问题是()。A、任务分析模式B、过程导向39.新课程的核心理念是()。A、为了每一个学生的发展40.合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间教师之间相互学习、提高。以下选项不属于合作开发的形式的是()。A、校际合作41.基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻()的工作方针。A、先立后破，先实验后推广B、民主参与、科学决策C、全员参与D、个别地区实行42.以下不属于新课程改革的时代发展特征要求的是()。A、初见端倪的知识经济答案：C43.综合实践活动是()。A、选修课程44.根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规45.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()。46.某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、48.最早把评价引入课程编制过程中的是()。A、泰勒49.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课A、知识50.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是()。A、整体性原则51.校本课程开发的理念是()。52.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上属于()。53.“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号()。校要敢于建立一种新的社会秩序"的口号，54.贯彻新课程“以人为本”的教育理念，首先应该做到()。55.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。A、课程56.下列关于课程的说法不正确的一项是()。57.经验主义课程理论流派的主要代表人物是()。A、斯宾塞C、赫钦斯D、泰勒程类别中的()。A、学科课程B、活动课程59.课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于()。A、学科课程60.课程改革就其实质来讲，就是课程()的问题。性文件是()。62.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为()。63.学校组织教育和教学工作的重要依据是()。A、课程计划D、教科书64.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。65.教师进行教学的直接依据是()。A、课程计划学原则()力，张老师遵循的教学原则是()。68.罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播大潮的雄伟壮观。他在教学巾贯彻了()。A、直观性原则74.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人A、个别教学C、分组教学A、效度B、信度D、难度78.评价时以学生所在团体的平均成绩为来报告评价结果的评价是()。A、形成性评价B、总结性评价D、标准参照评价学和独立作业()A、复式教学B、分组教学80.下列关于复式教学叙述正确的是()。解析：复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级(或不同学科)的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教81.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中()82.下面是上海实验小学的一则评语：默默无主要体现了()。83.()是教学改革的重要内容和促进教学改革的A、转变教学内容C。84.()是教师进行教学的基本依据，也是学生直接85.欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的()。B、审美能力87.检验和考试应把握()。88.从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于()。A、教师主导取向C、形式型策略89.通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是()。A、论文式测验这就启示我们在教学中要注意运用()的方法。空气。这种教学方法是()。92.备课的要求不包括()。93.首先对班级授课制给予系统描述和概括的是()。94.班级授课制在我国正式实行一般认为是在()。95.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。96.教学过程中最基本的部分是()。97.教师上课的必要补充主要是通过()。98.对班级授课制认识不正确的是()。99.班级授课制的特征可以用()概括。100.教学工作的基础是()。102.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于()。103.下列不是贯彻直观性原则要求的是()。104.以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是()。应遵循()。C、直观性原则106.“循序而渐进，熟读而精思”由()提出。A、孔子了教学的()A、直观性原则来引导学生获取或巩固知识的方法是()。A、讲授法109.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要()。110.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是()。111.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是()。一系列活动，最后得到学习结果。这是()教学方法的做法。A、发现法B、探究一研讨法113.下列教学方法中以实际训练为主的方法是()。114.苏格拉底的“产婆术”教学原则与()相一致。D、温故而知新115.下述说法中不正确的是()。116.学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的()特点。117.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是()。解析：早在约公元前6世纪，我国伟大的教育家孔予在丰富的教学实践基础上，118.学校实现培养人的目的的基本途径是()。119.教学从其本质上讲是()。A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动120.教学在学校整个教育系统中居于()。A、基础地位B、中心地位121.教师教和学生学的统一活动称为()。A、教育122.学校工作的中心环节是()。A、教学B、管理C、课外活动D、后勤工作123.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是()。A、孔子B、杜威C、昆体良D、思孟学派程。124.学生认识的主要任务是()。125.取得教学成功的内因是()。A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用126.教学的首要任务是()。127.下列不属于我国普通教育学校教学任务的是()。A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能C、培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学A、检验129.关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是()。130.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是()。131.教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。重视()。量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是()。134.自然常识课上.教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”139.纲要信号图式教学法的突出作用在于()。解析：纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上140.()的核心与关键是人际关系。141.幻灯片和教学电影的演示，属于()。142.为了分班、分组的目的所进行的测验是()。选B。教师在教学时必须注意贯彻()原则。146.教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是()。147.了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师()的148.设计教学法的提出者是()。149.讲授法的优点不包括()。变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为()。151.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有()。152.正确反映教学与智育之间关系的命题是()。154.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()运用时应注意的155.对于备课的认识错误的是()。156.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家()。157.下列说法错误的是()。等同158.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()。A、引起学习动机法，获得良好的发展。”这句话的意思是说()。160.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指()。A、间接地获得知识记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。化.但感觉他没有什么变化是指映象保持稳定不变。由此可知①④错误，排除A、B、D项。A、努力程度A、组织策略A、能力A、同化A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野A、斯金纳176.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。A、强化177.“警示”教育所产生的强化作用属于()。A、外部强化解析：班杜拉的社会学习理论中提出了三个强化强化。直接强化是学习者因为表现出所观察到的观察者因看到榜样受到强化而得到的强化。如看到班级到老师的表扬，所以自己也好好学习。自我强化和标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标来越好，为了巩固其良好行为，学校撤销了处分，这种做法在心理学上叫()。A、消退B、抑制C、负强化一种摆脱厌恶刺激的做法，故选C。179.行为塑造和行为矫正的原理和依据是()。属于感觉的哪种现象()A、适应能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为()A、绝对感觉阈限持几十秒。这种记忆现象是()。184.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成()。奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于()A、认知内驱力B、自我提高内驱力D、生理内驱力学习策略属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略187.下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是()。A、正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚B、奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止C、在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用D、在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于()。189.课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于()。190.根据强化的目的和性质，强化可分为()。191.以下心理学家不属于认知心理学派的是()。192.在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。193.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是()。A、奥苏贝尔——认知发现说籽),这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了()。A、正例与反例的配合在小敏身上发生了()学习。196.单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫()。197.根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是()。忆法属于()。199.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。略能使你在测验中有更好的表现()201.对具体加工方法的选择、运用和调整指的是()。息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于()。204.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()。语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于()。207.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于()。从学习策略上看，这是属于()。209.精细加工策略是一种()的记忆策略。210.按照学习进程进行的分类，做笔记属于()。A、促进选择性注意的策略属于促进选择性注意的策略。故选A。来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于()。A、资源管理策略212.学习原有知识对新学习的影响属于()。A、逆向迁移C、顺向迁移213.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于()。解析：高等数学学习是后继学习，初等数学学习是先前学习，后继学习对先前学214.认知结构迁移理论的提出者是()。215.缺乏实验支持的迁移理论是()。216.桑代克提出的学习迁移理论是()。217.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对()。A、另一种学习的影响B、对活动的影响218.按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为()。219.共同要素理论的代表人物是()。A、桑代克C、苛勒220.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。A、顺向迁移221.苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持()的经典实验。性均称呼为“叔叔”,这种迁移属于()。A、顺向迁移223.各种不同的武术动作的迁移属于()。学习之中。这种迁移属于()。解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，通常所说的“举一反三”225.下面的四个成语或俗语是典型迁移现象的是()。226.学习时间表的建立属于学习策略中的()。227.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。228.自我提高内驱力和附属内驱力属于()。229.内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。是()的动机。231.学习动机的强化理论是由()学习理论家提出来的。家用S——R公式来解释人的行为，认为动机232.来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是()。B、追求刺激的倾向C、追求成功的倾向D、回避困难的倾向234.一般说来，由()支配下的行为更具有持久性。A、内在动机B、外在动机C、交往动机D、无意识动机235.成就动机理论的主要代表人物是()。A、马斯洛C、阿特金森D、班杜拉236.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。237.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的()。238.学习动机中最活跃的心理成分是()。239.下列学习活动中属于内部学习动机的是()。这一现象的理论是()。241.老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于()。A、内部稳定的因素242.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是()。A、自我期待D、自我效能感243.人类思维的基本过程是()。A、分析与综合C、比较与分类这是思维过程的()。246.人类思维的高级形式是()。A、0～2岁B、2～7岁D、11～15岁A、0～2岁的问题称为()252.下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是()。B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是253.认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成()的过程。B、杜威D、巴甫洛夫的其他潜在的功能，这种现象叫做()。A、原型启发257.人的心理活动对一定对象的指向和集中是()。A、注意258.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了()。解析：这种知觉现象被称为动景运动，它产生的记忆),而不是由于错觉。260.关于感觉记忆，下列说法正确的是()。261.短时记忆的容量是()。A、3～6个组块B、5～9个组块C、6～8个组块解析：本题考查短时记忆的容量。短时记忆容量是7±2个组块，就是5～9个组262.长时记忆最主要的编码形式是()。263.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘进程的不均衡性，表现为()。264.识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为()。晚上所受的是()。266.存储短时记忆信息的有效方法是()。267.研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在()。268.对弹琴、骑车等活动的操作的记忆是()。A、感知B、记忆D、表象270.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫()。B、绝对感受性D、差别感受性271.视觉适应表现为感受性()。A、提高B、降低C、有时提高有时降低D、既不提高也不降低答案：C272.人从明处突然进入暗处，人的感觉阈限()。A、缓慢下降273.一种感觉引起另一种感觉变化的现象是()。274.吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸，这是感觉的()。275.下列不属于知觉基本特性的是()。276.客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是()。A、知觉278.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的()。白墙上将看到一朵红花，这种现象是()。C、视觉适应280.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于()。A、消退C、惩罚A、代偿B、适应D、联觉A、瞬时记忆284.幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己.这种思维类型是()。A、形象思维B、分析思维A、让儿童看完电视后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间知十”.这种现象在教育心理学上称为()。A、迁移C、顺应D、模仿还是把11与3加起来再乘以7,这是受()影响。A、定势B、逆向迁移C、正迁移社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是()。A、维果斯基C、巴甫洛夫290.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()。A、分化合适的安排应该是()。C、规定每天看电视的固定时间而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是()。手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质()C、意志品质一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到()。A、倒摄抑制295.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是()。A、桑代克296.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是()。A、正强化D、惩罚298.程序性教学实际上是()理论在实践中的运用。299.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是()。300.建构主义强调，知识的特点具有()。301.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”,这种现象是()。302.能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是()。B、消退策略称为()。304.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。A、组织策略305.元认知策略总是和()共同起作用的。A、监视策略B、认知策略307.以下属于认知策略的是()。308.下列不是影响迁移的客观因素的是()。309.心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是()。解析：概括化理论也称经验类化说，由美国心理学家贾德提出。贾德在1908年学习过程的()。311.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。312.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是()。效果的提高()。A、外部、不可控和不稳定归因A、低等317.在个体发展过程中，思维发展的顺序为()。318.创造性思维的核心是()。A、发散思维C、逻辑思维辑思维和()。320.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。321.课堂上有的学生会开小差，这属于()。322.有了预定目的，需要一定意志努力的注意是()。交谈就可能引起人的注意，这是因为()。324.学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是()。A、识记答案：CA、情绪记忆C、动作记忆D、情景记忆以事物的物理特性直接编码，这种记忆是()。327.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是()。A、诱发运动B、动景运动D、运动后效A、感觉的对比B、感觉的适应C、感觉的相互作用持续作用下，人对温度的感受性发生了变化，属于适应现象。故选B。329.看到一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是()。A、色觉D、痛觉330.下列属于元认知计划策略的是()。A、产生待回答的问题B、阅读时对注意加以跟踪C、对材料进行自我提问331.熟练地骑车、打毛衣是()。A、有意注意332.关于错觉的说法不正确的是()333.发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和()。334.儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是()。了小丽的哪种性格结构特征()但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有()。度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是()。这表明人格具有()。339.田某热爱学习，关心同学，助人为乐，认真组织班级活动，属于()性格特A、独特性A、双趋冲突C、趋避冲突A、胆汁质347.自我遵循()原则。易转移。他的气质类型属于()349.自觉性、果断性、冲动性属于性格的()特征。A、态度B、行为350.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()。A、阿德勒D、荣格351.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是()。A、自陈量表法352.节俭属于性格的()特征。A、态度B、行为353.最先提出“内一外向”人格类型学说的心理学家是()。特质称为()。教育、医疗工作等。这种人格类型属于霍兰德提出的()人格类型。356.对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于()。357.自我调控系统包括自我认知、自我体验和()。基称之为()。A、教学支架已达到()。A、感知运动阶段B、前运算阶段A、冲动型361.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反应的情绪状况是()。A、心境绪情感的()。363.好奇心属于()。A、美感D、心境364.心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是()。365.下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是()。366.“山笑水笑人欢笑”体现的是情绪状态是()。A、应激B、心境D、高兴易转移。他的气质类型属于()。368.能力的发展存在个体差异，下列不属于个体差异的是()。369.《红楼梦》中林黛玉是()。370.“人心不同，各如其面”,这句俗语为人格的()特点作了最好的诠释。终于逼上梁山。他的气质属于()。精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有()。A、差异性374.()状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象。A、热情D、心境375.()状态下，有机体会发生一系列剧烈的生物性反应，叫适应综合症。A、心境B、热情376.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”,这是受一个人的()影响所致。A、激情A、心境段。379.人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制被称为()。的怒气转移到身边的物体上。这是()防御机制。A、压抑381.下列情绪的性质的表述不正确的是()。383.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于()。A、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感是自我同一性对角色混乱(12～18岁)。该阶段的发展任务是培养自我同一性。A、放纵型A、辐合型B、发散型390.林黛玉的"清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感"等特质，属于其()。391.()指出人格特质分为表面特质和根源特质。因素是()393.狼孩心理障碍的主要原因是()。定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。这是()教养方式。395.狂喜、恐惧的情绪状态属于()。社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是()。或分散注意，从而影响认知的效率”,这说明情绪具有()。400.下列有关情绪和情感说法不正确的是()。401.巴甫洛夫提出了气质的()。402.“三岁看大，七岁看老”反映的是()因素对人的影响。403.“一切以自我为中心”的思维特征出现在()。405.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是()。A、道德感406.()具有较大的肤浅性、表浅性。A、情绪407.下列属于维果茨基的理论观点的是()408.下列选项中属于权威型教养方式的是()。行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是()。412.焦虑症等属于中学生常见的()。A、心理困扰413.小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于()。A、强迫观念B、强迫行为理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为()。A、鼓励常见的焦虑反应是()。A、生活焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑416.通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是()。A、精神分析疗法417.强迫症的矫正方法是()。A、行为疗法B、森田疗法C、系统脱敏法418.“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的()。A、生理健康吃而不敢抬头.不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种()。A、抑郁症A、行为补偿C、情感升华控制，以至于影响学习和生活。他的心理问题属于()A、强迫症成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是()。A、焦虑症晓阳进行心理辅导，最可行的办法是()。法属于()。解析：合理情绪疗法是美国著名心理学家艾利斯于20世纪50年代创立，其理论425.心理评估的对象是()。426.在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由()首创。D、沃尔帕的行为演练方式称之为()。428.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的()。430.学校心理辅导主要服务的人群是()。431.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。碍，这很可能是()。A、焦虑症C、强迫症D、网络成瘾433.ABC理论是()的核心理论。A、行为疗法B、理性情绪疗法C、以当事人为中心疗法D、运动改变法434.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于()。A、示范法A、理性情绪法B、来访者中心疗法C、消退法D、系统脱敏法A、焦虑B、强迫行为B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是()。前途无望。根据理性情续疗法原理，小辉的这种不合理信念属于()。440.厌恶疗法属于()。441.提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是()。442.在心理测验中，成就动机测验属于()。443.学生明知故犯，言行不一的主要原因是()。444.制约德育方法的个体因素是()。445.爱国主义情感属于()的道德情感。446.选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和()。鱼之肆，久而自臭也。”这种德育方法是()。草一木都发挥教育影响体现的是陶冶教育法.其他三项均不合题意。A、疏导原则墙"上以示奖励，这样的方法是()。A、说服法C、实际锻炼法456.衡量人们品德的重要标志是()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为A、知C、意458.在学生品德结构中，处于基础地位的是()。教育影响”。这体现的德育方法是()。460.德育的实施渠道或形式就是德育的()。461.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是()。462.随着年龄和才智的增长，学生的()在他们自身品德的发展与提高上起着愈解析：随着学生年龄和才智的增长，他们个人的自觉能动性及其在德育上的主要一方面自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养与提高学生的这种能463.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的()。464.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。465.道德教育的认知模式理论的提出者是()。欲罢不能”,这句话体现的德育原则是()。A、导向性C、疏导原则467.教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于()。A、说理教育法B、榜样示范法468.科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是()。于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”,这句话体现了()的规律。B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一470.德育原则和德育规律的关系是()。A、两者相同471.德育过程的基本矛盾是()。472.“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()原则。A、导向性B、疏导C、因材施教473.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()。474.说服教育法的方式有语言文字说服和()。结果又迟到了。对该生的教育应该培养其()。在教育中的巨大作用，这样的德育原则是()。477.关于原始社会德育特点的叙述，错误的是()。478.提出“道德发展阶段论”的代表人物是()。A、杜威进行德育的基本途径是()。B、政治课C、班主任工作提高其()。A、道德认识水平法属于()。和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于()。伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()。展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段()486.德育在人的全面发展教育中起着()作用。487.我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是()。B、1993年C、1994年488.关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是()。D、把道德发展划分为“三水平六阶段”D、强调对法律和权威的服从490.科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是()。A、惩罚与服从定向阶段491.“十年树木，百年树人”反映了德育的()。A、创造性特点B、自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外范作用.属于榜样示范法。494.通常，大部分青年和成人的道德水平都处于()。495.活动和交往是学生品德形成的()。496.德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明()。497.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()。498.德育的功能不包括()。499.思想品德教育的实质是()。500.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()。识和道德品质的活动，叫()。B、德育502.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。503.影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是()。505.我国学校对学生进行德育的基本方法是()。506.老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。507.使学生具有初步的分辨是非的能力是()阶段德育目标的要求。B、初中508.德育个体性功能的最高境界是()。509.衡量学生思想品德水平高低的根本标志是()。积极发展这种方法属于()。和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是()。D、情感陶冶法忍不住。”教师应从()人手对李小林进行教育。A、道德认识C、道德意志要问题是道德意志不坚定，应对该生进行道德意志的教育，故选C。514.班级建设的设计最重要的是制定()。B、实现目标的途径C、具体方法D、工作程序515.“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于()类型。A、专制型C、放任型516.以下关于课外活动的论述，正确的是()。C、课外活动即我们经常所说的“第二课堂”D、课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地517.开好班会的基础是()。518.课外活动的主体部分是()。A、科技活动A、加涅520.班主任以教育目的为指导思想.以“学生守则”为基本依据，对不同时期所关注的焦点问题.把教师的成长划分为关注526.班级、少先队属于()。527.班主任的基本素质不包括()。528.下列不属于班级管理内容的是()。529.分配学生座位时，教师最值得关心的是()。530.在一个班级内不同小组之间的竞争属于()。A、小组竞争531.群体对每个成员的吸引力，就是()。C、群体规范532.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()。A、权威型C、民主型533.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。A、联体群体534.课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与()。535.下列教师促成的纪律属于结构创设的是()。B、理解制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有()。537.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。538.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是()。539.学生集体的特征首先是要有()。540.优秀班主任首先应立足于增强()。541.学校对学生进行教育管理的具体执行者是()。理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。A、复杂性B、示范性A、贾德B、汉斯塞里C、加涅哪种特点()545.