2022年四川省成都市高新区中考二模语文试题

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一、选择题

1.下列加点字注音有误的一项是（）

A．簇新cù狡黠xiá妇孺皆知rú

B．诘难jié盘桓huán两肋插刀lèi

C．熏陶táo侍候shì怒不可遏è

D．顷刻qīng飞窜cuàn吹毛求疵cī

2.下列语句书写完全正确的一项是（）

A．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里宛蜒游动，一晃就消失了。

B．怒江自西北天际亮亮而来，深远似娟娟细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。

C．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却意想天开，想得到一笔什么赔偿费了。

D．作品中，言语之先的意象和情绪意旨所附丽的语言，都要尽善尽美，才能引起美感。

3.下列语段中加点成语使用有误的一项是（）乐山大佛坐落在大渡河、青衣江和岷江三江汇合处的凌云山上，四周风景美不胜收。沿着绝壁间的九曲栈道，行至山穷水尽处，便看见宏伟的大佛。一千多年来，这座栩栩如生的雕像，俯瞰三江的奔流不息，感受时代的风云变幻，见证本土文化的积淀与传承。

A．美不胜收

B．山穷水尽

C．栩栩如生

D．风云变幻

4.下列句中没有语病的一项是（）

A．许多中学的老师都积极响应国家政策，奉献教育智慧，力促学生全面健康发展。

B．为有效防止道路交通事故不再发生，成都市交巡警支队主动作为，全力护航春运。

C．据相关部门统计，《长津湖之水门桥》的观影人群，大部分主要是三十岁以下的年轻人。

D．大运村全力打造智慧执法、智慧应急等智能平台，实现了从人防到技防的转变目标。

二、对比阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？乙唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。5．加点词解释有误的一项是（）6．下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（）7．对文中画线句翻译正确的一项是（）

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？8．下列对选段理解和分析有误的一项是（）

A．是进亦忧：在朝廷做官

B．休祲降于天：不祥

C．天下缟素：穿白色的丧服

D．长跪而谢之：道歉

A．居庙堂之高则忧其民/安陵君其许寡人

B．休祲降于天/万钟于我何加焉

C．而安陵以五十里之地存者/由是则生而有不用也

D．处江湖之远则忧其君/聂政之刺韩傀也

A．我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上这两种表现，为什么呢？

B．我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，有时不同于以上这两种行为，为什么呢？

C．我曾经追随古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上这两种行为，为什么呢？

D．我尝试探求古代品德高尚的人们的心思，有时不同于以上这两种表现，为什么呢？

A．选段的爱国主题鲜明。甲段“古仁人”忧国忧民之心常在；乙段唐雎终不辱国家使命。

B．选段的表达方式各异。甲段发议论抒政治情怀；乙段借语言描写塑人物形象。

C．选段皆运用对比。甲段将迁客骚人览物的悲与喜对比；乙段将秦王和唐雎形象对比。

D．选段句式各具特色。甲段“用对语诉情怀，世以为奇”；乙段运用排比，气势恢宏。

三、句子默写

9.默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写下列名句。（任选其中两句作答，若三句皆答，按前两句判。）

①苟全性命于乱世，________________。（《出师表》诸葛亮）

②_______________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（《定风波》苏轼）

③牧人驱犊返，_______________。（《野望》王绩）

（2）请默写李益的《夜上受降城闻笛》全诗，或默写杜甫《春望》的首联和颔联。（先写题目，再默写诗歌）_______________

四、现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题。用耳朵“阅读”与书香为伴●宋静思①近来，一座座“有声图书馆”，在社区、公园、地铁等处“崭露头角”。人们通过手机扫描二维码，就可以轻松享受听书服务。②▁“甲”▁。虽然，读书在我们的生活中扮演着越来越重要的角色，但心无挂碍地坐下来阅读，对不少人来说仍是件奢侈的事。正因如此，越来越多的人喜欢“听书”。从“看书”到“听书”，从“无声”到“有声”，已成为一种新的读书“姿态”。③有声阅读不仅解放了双手，还解放了双眼。优质的声音、顿挫的情绪有助于增进用户对内容认知，让阅读成为“悦读”。同时，传统的纸质书很难满足读者多元化、个性化的阅读需求，而有声阅读弥补了这方面缺憾。一方面，有声阅读种类繁多，它不局限于有声小说、评书，还包含了历史学习、经管人文、少儿教育等细化分类产品；另一方面，有声阅读使获取知识更加便捷。不同次的读书人群都能寻找到符合各自需求的产品，增强了文化获得感。④更为关键的是，现代生活节奏越来越快，人们能静心读书、耐心咀嚼知识的时间颇为有限。有声阅读因其便捷化、存储方便、容量大等优势，能满足人们即时阅读需求。读者无需时刻捧着书，只需灵活利用吃饭、通勤、户外娱乐等碎片化时间，就能随时随地开启阅读模式，用耳朵感知声音里的精彩，用内心体验阅读的愉悦。⑤尽管“有声阅读”已成为获取知识信息的重要方式，但伴随而来的，还有市场上资源分散、内容质量参差不齐等问题。此外，特殊群体无障碍使用有声资源的目标还未达预期。建立并不断完善规则与标准，方能让“有声阅读”拥有更好的未来。对于个人阅读而言，也需要不断拓展阅读边界。从阅读体验来看，有声阅读更适合通俗易懂的书籍，比如小说、人物传记、历史科普等。如果我们阅读专业性较强的书籍，或渴望深度思考，还需回归传统的文本阅读方式。⑥科技发展可以改变阅读方式，却改变不了阅读积累的规律。▁“乙”▁，阅读的关键词从来都是“持之以恒”，无论读书还是听书，归根结底是为了让人保持思想活力，得到智慧启发。从这个意义上看，有声阅读帮助人们走出了“因声而听”的第一步，但第二步“因听而思”和第三步“因听而悟”，还得靠读者自己坚持走下去。（选自《人民日报》2022年1月18日10．依据选文内容，补充概括表格空缺处所对应的要点。“有声阅读”的优势“有声阅读”的不足A.解放了读者的双手和双眼。

B．_______

C.______

D.便捷化、存储方便、容量大，能满足人们即时阅读的需求。A.有声阅读市场上，资源分散，内容和质量参差不齐。

B．特殊群体无障碍使用有声资源的目标还未能实现。

C．有声阅读的规则与标准还不够完善。

D．______

11．诗句“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”在选编过程中不小心被删除，若进行还原，你觉得放在甲处还是乙处更合适？请说明理由。

应该放到______处，理由是_________________________________________。

12．再读全文内容，简析“阅读”在时代变化中的“变与不变”。

变：_____________________________________

不变：___________________________________

五、作文

13.按要求作文跨越山海欣赏万千美景，静坐一室品读经典好书，行走人生领略人间百态。兴许，只此一波青绿，只此一树鲜花，只此一场春雨，只此一段文字，只此一个笑靥，只此一句暖语，只此一次碰撞……就深深地打动人心，久久地促人奋进，默默地引领成长……

请将题目“只此（）”补充完整，再写一篇作文。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

六、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下面小题。标题：）【清】顾印愚野店临江石级斜，炊烟簇簇裹稠花。轻舟小坐浑忘去，旋汲清流为点茶。14．这首关于成都的诗，标题不详需补充。你认为下列哪个选项最恰当？请作出判断并说明理由。

A.府江棹歌B.锦江夜歌C.锦城写望

我选___________。理由：_________________________________________________

15．成都在打造田园城市时，拟选此诗为“田园风貌”样本。请依据诗境，探究其入选的两点原因。

七、课外阅读

阅读下面的文言文，完成后面小题。导水记（宋）吴师孟蜀郡太守李冰凿离堆，分江以灌川，穿二江于成都，蜀民用富饶。至燕公高骈乾符中，筑罗城，于九里堤分江水二道，环城而东，虽余一脉如带，潜流于西北隅之铁窗。然岁久，故道渐迷渐绝矣，气象枯燥，而草木亦少滋泽。五门之南江与锦江，名最著，而渠稍广，然汗潴①填阏②，居民夹街之小渠亦瘀滞矣。间有猝焚，以无水故，艰于扑灭）。向虽以瓮贮水为备，然器小而善坏，非救猝焚之具，故水不足用。今王公宝文，目睹水事，惆然③疚怀，欲寻故道以导水。博访父老，言往时水自西北隅入城，转为渠，废址尚在，若迹其原，可得故道。遂委成都令李偲行视，果得西门城之铁窗下故渠。循其上仅十里，至曹波堰，接上游溉余之弃水，导之自西门循大流而东，注于众小渠。又于西南隅访务前闸，导南流之水自南铁窗入城。此二渠股引而东，派别为四大沟，脉散于居民夹街之渠，辐凑④于米市桥之渎，又汇于东门，入江。众渠皆顺流而驶，有疾涌之势，而无荧惑之患）。又颇漱浣湔濯焉。凡为澄槽⑤二，木闸三，绝街之渠二，水井百有余所。而民自为者，不可遽数焉。经始于仲春，迄成于季秋，不妨民田，不劳民力，而兴除无穷之利害，古之所谓有功德与民宜无间然。谨书其事，以备来者之询考云。（节选自《全蜀艺文志》卷三十三，有删改）

【解释】①汗潴wūzhū：积水的洼地。②填阏yān：淤泥沉积。③xiàn然：不安的样子。④辐凑：汇集。⑤澄槽：相当于现在水厂的“沉淀池”。

16．下列语句中加点词解释有误的一项是（）17．将文中画线句子翻译为现代汉语。

（1）间有猝焚之灾，以无水故，艰于扑灭。

（2）众渠皆顺流而驶，有疾涌之势，而无荧惑之患。

18．此文评“王宝文疏导城内河渠”乃功德之事。请结合选文内容，简述其评价依据。

A．环城而东：向东（流）

B．若迹其原：行踪，踪迹

C．凡澄槽为二：总共，共

D．迄成于季秋：同“讫”，完结，终了。

八、名著阅读

19.阅读《儒林外史》选段，回答后面的问题。甲）一进了号，见两块号板摆得整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。

选段中“甲”的名字是（）？同样是瞬间精神失常，请陈述他和范进不同的发疯原因。

20.如果你是《简·爱》课本剧女配角的遴选对象（男生女生均可入选串角），面对评委的提问，你将如何作答？（评委要求：先选定心仪的角色，再匹配属于她的台词，再结合角色形象说明匹配理由。）

角色选项：A.海伦·彭斯B.里德太太C.玛丽亚·谭波儿D.贝茜

台词选项：

a.我最讨厌有谁玩弄阴谋诡计，尤其是小孩子。我有责任让你知道，玩花招是不顶用的。

b.你真是个怪孩子，简小姐，一个喜怒无常、孤僻的小家伙。

c.自己的痛苦最好自己耐心忍受，而不该采取鲁莽的行动，因为那样会连累你的亲友。

d.我们怎么看待你，是要根据你的真实表现，我的孩子。你只要一如既往地好好表现，我们就会对你有好的评价。

我选择的角色是________，属于她的台词是______________，我匹配的理由是：_________

九、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。天局矫健①西庄有一棋痴，人称他为“浑沌”。他万事模糊，唯精通围棋。南三十里住一小学教师，传说是围棋国手。浑沌常去弈棋，两人惺惺相惜，成为至交。②腊月三十，浑沌得一猪头，嘴里嘀咕：“能就此过年吗？落魄的人哪！”他背起猪头，决意冒雪走访教师棋友。时值黄昏，漫天大雪，刚出门，一身黑棉衣裤就变了白。北风呼啸，仿佛无数人在劝阻他：“浑沌，别走……）”③他执拗而任性地投入原野，渐渐迷失了方向。迷糊一阵，骤醒，发现自己身处一山坳，平整如棋盘。此地人称“迷魂谷”，陷入极难脱身。浑沌心中惊慌，拔腿就走，转来转去仍走不出那棋盘。④夜已深，雪住天更寒。浑沌心里清醒：“不能在这儿冻死！”他四下巡视，发现山上皆巨大黑石，他索性来回搬黑石取暖，将黑石一块块置于平地。身子暖了，脑子却模糊起来。⑤他恍惚中转过几个山角，见一座雅致茅屋。屋里有人唤：“请！”浑沌进屋，但见迎面摆着大床，蚊帐遮掩，传出似乎渺远的声音：“你把桌子搬来，这就与你下棋——”浑沌把桌子搬到床前，抓起一把黑子，道：“高手，饶我执黑先行。⑥浑沌思忖良久，在右下角置一黑子。蚊帐中伸出洁白手臂，二指夹一枚白子擎至空中，叭一声脆响，落子棋盘中央。浑沌大惊：哪有第一着占天元位置①的？他伸长脖颈，想看蚊帐里究竟何人。⑦“不必张望，你见不着我——”那声音绵绵软软，似从高远处传来，隐约却字字清晰。浑沌暗叹今夜奇遇，他抖擞精神，准备一场好战！⑧围棋，只黑白二子，最能体现生存竞争的本质。与象棋不同，它无帅卒之分，一黑一白代表天地阴阳，赤裸裸就是矛盾。一旦自己的生存受到威胁，谁不豁出老命奋起抗争呢？⑨第九十八手，白棋下出妙手！正为难时，当年教自己下棋的大师拐着进来。浑沌直呼：“老师帮我！”老先生一招手，唤门外同伴（清代大师范西屏、明代国手过百龄、宋代宗师刘仲甫）进来。浑沌顿觉灵气盈盈，人类智慧集于一身。他脑中火花一闪，施出千古奇绝的手筋，硬挤出白色包围圈。然人生不幸，仍凝聚在黑龙身上。棋盘上弥漫着沉闷，他咬牙进军，只要有一线生存希望都牢抓不放！他深知，这不是温文尔雅的游戏，这是血肉横飞的搏杀，是一场壮烈的决斗！⑩终于，浑沌到达彼岸，再返身冲击白棋的薄弱处。蚊帐中人翘起食指，白子叭地落在下边，威胁着刚摆脱厄运的黑龙——必须止步，放弃进攻，就地做活！但这样活，多么难受啊！浑沌高昂头颅，夹起一枚黑子，狠狠打入白阵，他每走一步棋，都仿佛在呐喊：“我受够了！我必须搏杀！这才像条汉子！”他的黑棋攻势如排山倒海，招招带着冲天的怒气！其力量如此灼热，犹如刚刚喷出火山口的岩浆，浩浩荡荡，要毁灭万物。⑪蚊帐中人吃了浑沌的黑龙，浑沌霸占了先前的白阵，再收尽官子②，开始右下角的劫争③。两人你提过去，我提回来，浑沌劫材④已尽，蚊帐中人恰胜一劫。一局好棋，眼看输在此劫之上。浑沌呆若木鸡，一掬热泪滚滚而下。⑫大师们转向如一颗黑子的浑沌，道：“你做劫材！”屋内外霎时寂静，空气凝结。浑沌巍然站起，他满腔慷慨，壮气浩然，推金山，倒玉柱，长跪于地：“罢，浑沌舍啦……”⑬浑沌几日不回，众人搜寻至迷魂谷，只见谷地平整四方如棋盘，黑石白雪间隔如棋子恰成一棋局。浑沌竟充当一枚决定胜负的劫，长跪于右下角，昂首向天，不失倔犟傲气。他死了！⑭小学教师放声嚎啕，悲怆欲绝。众人问：“浑沌做啥？”教师答：“下棋。”“深山旷野，与谁下棋？”“天！”“胜负如何？”“教师双手握拳冲天高举，喊得山野震荡，林木悚然）（——）“胜天半子！”）

[解释]①②③④均为围棋术语，“天元位置”即棋盘正中央；“官子”是围棋赛输赢大致确定后的竞逐边界阶段；“劫争”用来形成转换，直到有一方无劫材了便结束。“劫材”即“劫争”的材料。

21．有人说“浑沌的对手并非凡人”，你认同吗？请结合相关情节，说明理由。

22．结合上下文，自选角度，赏析画