幼儿园课件：课程故事-蜗牛记

桂花树下的蜗牛记一次中班孩子与蜗牛的故事

中二班励惠惠

午后的阳光特别的温暖，小朋友们都懒散的坐在花坛边的桂花树底下。突然一个小朋友大喊：“老师，老师！我发现了一个大秘密！”是什么秘密呢？所有的小朋友都围了过来，呀！原来是蜗牛呀。“咦？小蜗牛在爬呢，是不是要出来散步呀？”李可馨认真地说道。快看！快看!小蜗牛躲进房子里去了，是不是被我们吓着了？”“是的，是的，我们小声点，要不然蜗牛不出来了。小朋友你一言我一句地讨论着。兴趣是最好的老师，《指南》中指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感知科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”散步回来之后，我和孩子们共同延续了蜗牛这个话题：“你们除了在桂花树下看到过蜗牛还在那里也见到过蜗牛呢？”围绕这一个话题，我们的“蜗牛故事”就开始了……活动一：我是小小寻宝家——寻找蜗牛我和妈妈在我们家院子里的菜叶上找到了小蜗牛，而且发现蜗牛的身体是软软的呢。

老师，我也找到了蜗牛，是在田野的树叶上找到的，我和爸爸妈妈一起找的，我们发现蜗牛有甲壳，形状像小螺呢？我也发现了，在院子里种葱的地方，还有就是在水池边，也是有蜗牛的。我和爸爸还发现了蜗牛头上顶着两根天线，听说蜗牛走路全靠它呢。

通过我是小小寻宝家，幼儿初步感知蜗牛的外形特征和生活习性，同时也体验了观察蜗牛探究蜗牛的快乐，萌发了关注、喜爱蜗牛的情感。我跟外婆在马铃薯地找到的，我们发现蜗牛很喜欢生活在阴暗潮湿的环境中生活。

我和爸爸妈妈在蚕豆叶上找到的，我在找蜗牛的过程中，发现了蜗牛受惊吓时则头尾一起缩进甲壳里。

活动二：我是小小科学家——观察蜗牛发现有两对触角蜗牛爬过的地方会留下痕迹蜗牛壳的不同小朋友都躲到了桌子底下，为了让蜗牛能钻出来！发现了蜗牛的大便蜗牛喜欢吃什么蜗牛喜欢吃什么？树叶水果腐烂物植物茎草新鲜的树叶喜酸甜瓜果皮\蔬菜不喜不喜活动三:我是小小艺术家__纸上蜗牛一夜雨后，幼儿园菜园里的油菜叶显得特别的精神，这时有一个小朋友说：“你们看，叶子上白白的是什么呢？”心怡说：“那不就是蜗牛爬过的痕迹嘛！”其他小朋友都附和着:“是的\是的，这些都是蜗牛爬过的痕迹。”随之我抓住幼儿的话题：“那好的，请你们把今天的所见所闻都用绘画的形式记录下来吧！蜗牛痕迹是直线的，有时候是圆形的，因为它在绕圈走。她看到了蜗牛在搬家了，所以有成片的蜗牛走过，所以它们的痕迹是有很多的波浪形。

方式一：画一画她说她的蜗牛很有趣，它好像在走迷宫，所以它的痕迹是迷宫一样的。他说他的蜗牛在找食物，东爬爬、西爬爬，留下的痕迹就像一座座的小山丘一样。

幼儿的图画真的是童真童趣，通过该活动幼儿不仅发挥了他们的想象力，更好的是学习用绘画的方式记录观察和探究的过程与结果，帮助幼儿丰富观察经验、建立之间的联系和分享发现，更加是养成了良好的记录习惯。通过该游戏活动，幼儿学会了沿着螺旋线由外向内撕出蜗牛的壳，并学习了贴画，体验了撕纸的乐趣。方式二：撕一撕活动后记：

通过寻找蜗牛、观察蜗牛、纸上蜗牛一系列的活动，孩子们各方面的能力都有了显著的发展和提高。例如我是小小寻宝家活动中，幼儿都能大胆表述自己的想法和观点，并且能围绕一个中心展开讨论，同时也学会了倾听别人的观点和经验。在环境创设方面，幼儿动手动脑能把自己观察、触摸到的以不同的表现形式分别投入到美工区和主题墙创设当中，充分调动了他们参与的热情和想象、创造的能力。在我是小小科学家活动中，孩子们在主动探索的过程中，他们好奇地提出各种各样的问题，表现出强烈的探索欲望，并