【高中生物】一轮复习课件第1讲走近细胞

细胞的基本结构和物质的运输第二章

组成细胞的分子第三章

细胞的基本结构细胞的能量供应和利用第四章

物质的输入和输出第五章

细胞的能量供应和利用细胞的生命历程第六章

细胞的生命历程分子与细胞第一章

走近细胞细胞的概述及其分子组成必修一知识网络第一讲走近细胞第一单元细胞是生物体结构和功能的基本本单位认真阅读教材，完成一轮复习复习资料知识自主梳理部分，深入思考并小组讨论以下问题：1.为什么说生命活动离不开细胞？2.什么是归纳法？包括哪些类型？可信吗？3.病毒的相关应用有哪些？4.归纳生物的分类及各类生物遗传物质、核酸、核苷酸、碱基种类。5.比较真核生物和原核生物的异同，列举真核生物和原核生物中的特殊事例。6.显微镜的使用步骤，由低倍镜观察换高倍镜观察的实验步骤，物与像的关系。植物学家施莱登动物学家施旺（1）主要建立者考点一

细胞学说及其建立过程（2）内容1.细胞是一个有机体，一切动植物都是由________发育而来，并由细胞和__________所构成。2.细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞是由_________分裂产生的。细胞细胞产物相对独立老细胞考点一

细胞学说及其建立过程第一阶段——从人体解剖和观察入手——-从器官到组织维萨里（比利时）

维萨里，著名解剖学家，近代人体解剖学的创始人。

1543年，他发表著作《人体的构造》，论述了支持整个身体的骨骼和肌肉两部分。揭示了人体在器官水平的结构。从人体解剖和观察入手（法）比夏

比夏，是位勤奋异常的解剖学家，一年至少解剖尸体达600具。他通过对各个器官来了解整个人体，把器官分解成组成它们的“原始结构”——组织，把人体分解成21种组织。器官由低一层级的结构—组织构成。上皮组织结缔组织第一阶段——从人体解剖和观察入手——-从器官到组织这东西叫啥呢？就叫细胞吧！第二阶段——显微观察资料的积累——认识细胞罗伯特.胡克（英）

罗伯特.虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，将观察到的图像画下来，并把“小室”成为cell——细胞。虎克绘制的软木切片细胞图细胞的发现者及命名者注意：观察到的是死细胞第一台真正意义上的显微镜列文虎克（荷兰）

列文虎克用自制显微镜，观察不同形态的细菌、红细胞和精子等。观察到不同形态的细菌、精子、红细胞（活细胞）第二阶段——显微观察资料的积累——认识细胞马尔比基（意大利）

马尔比基用显微镜广泛地观察了动植物的微细结构，有细胞壁和细胞质。（非细胞器）发现细胞壁、细胞质等微细结构第二阶段——显微观察资料的积累——认识细胞植物体都是由细胞构成，细胞是植物的基本单位新细胞可以从老细胞中产生第三阶段——科学观察和归纳概括的结合形成理论施莱登（德）植物学家通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察组织都有细胞构成，且细胞中都有细胞核“植物细胞学说”动物体也由细胞构成，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的施旺（德）动物学家

施旺在施莱登的启发下，决意要证明植物界和动物界这“两大有机界最本质的形成机理和个体发育过程”

经过观察大量的动物组织，发现了动物的细胞核等。第三阶段——科学观察和归纳概括的结合形成理论细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。第三阶段——科学观察和归纳概括的结合施莱登认为新细胞是从老细胞的细胞核中长出来，或者是在老细胞核的细胞质中像结晶那样产生。耐格里魏尔肖施莱登新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生。用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。细胞通过分裂产生新细胞，即所有的细胞都来源于先前存在的细胞。第四阶段——细胞学说在修正中前行未上升到理论阶段第四阶段——细胞学说的修正魏尔肖（德）

魏尔肖，病理学家。根据前人实验的经验，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。他的名言是：“所有细胞都来源于先前存在的细胞”。补充了细胞学说的第三条原理细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。新细胞是由老细胞分裂产生的。细胞学说的内容第四阶段——细胞学说在修正中前行答案①—e

②—d

③—a

④—b

⑤—c⑥—g

⑦—f（3）建立过程维萨里比夏肉眼观察罗伯特·胡克显微观察细胞学说器官水平组织水平细胞水平列文虎克魏尔肖施莱登和施旺显微观察提出修正显微观察细胞学说细胞学说建立过程流程图解

注意：细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”①未涉及

细胞、真菌;②未涉及病毒;③未涉及生物或细胞间的“多样性（差异性）”。

①统一了“

”(均由细胞构成);②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命

又对整体生命起作用;

均来自老细胞)。

原核动植物新细胞①“未涉及”

②“统一了”

动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性（4）意义施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？

可信。因为在建立细胞学说过程中，科学家不仅应用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体和细胞的内在规律性关系，例如细胞是动植物生命活动的基本单位等，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具有可信度。

教材隐性知识：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用

法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是

的。根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。不完全归纳法如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。完全归纳法归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。不完全归纳法可信（5）科学方法-归纳法不完全归纳法研究一类事物中的部分对象，从而得出该类事物所有对象的某种特性。

部分到整体

完全归纳法需要研究所有对象，再得出结论科学研究常用局限性，不可实现性归纳法（5）科学方法-归纳法科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也要注意存在例外的可能。

完全归纳法①如分析组成生物体蛋白质的21种氨基酸时，根据21种氨基酸的结构式，可以归纳出∶组成蛋白质的氨基酸至少有一个氨基和一个羧基。②根据组成DNA的四种碱基的结构式，可以归纳出组成四种碱基的元素是C、H、O、N。不完全归纳法①细胞学说.P一3②酶的定义.P一79③对概率的归纳得出的结论：出生率、死亡率；科学家林德曼；基因频率等

④有关概念的得出：生态系统、基因、基因突变、杂交育种、细胞分化、伴性遗传、选择透过性膜等（6).通过细胞学说建立的过程，领悟到的科学发现具有以下的特点①科学发现需从观察入手②科学发现的过程离不开技术的支持③科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合④科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程考点二

细胞是基本的生命系统

非细胞生物：病毒生物分类：细胞生物：真核生物和原核生物病毒是一类没有细胞结构的生物体，必须寄生在活细胞中。个体微小，一般在10~30nm之间，必须电子显微镜才能看见。仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA。种间关系是寄生。图1新冠状病毒图2HIV图3流感病毒图4烟草花叶病毒图5T2噬菌体图6冠状病毒1、

病毒（1）成分主要由蛋白质和核酸组成阮病毒：只由蛋白质构成类病毒：由RNA构成（2）遗传物质DNA或RNA遗传物质：DNA

核酸种类：一种、DNA

碱基：4种：A、T、G、C

核苷酸种类：4种脱氧核糖核苷酸DNA双螺旋结构遗传物质：RNA

核酸种类：一种、RNA

碱基：4种：A、U、G、C

核苷酸种类：4种核糖核苷酸

RNA一般为单链RNA分子一般为单链结构，易发生突变（3）依据宿主进行分类动物病毒植物病毒：流感病毒、腺病毒、冠状病毒：烟草花叶病毒细菌病毒：T2噬菌体、T4噬菌体（3）依据核酸种类进行分类DNA病毒RNA病毒：天花病毒、T4噬菌体、乙肝病毒：流感病毒、冠状病毒、HIV、SARS病毒噬菌体模式图DNA蛋白质①在生态系统中的成分为

。（只有

在活细胞才能生活、繁殖）②病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统层次，但在宿主细胞中能增殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物消费者寄生（4）

生态系统中的成分吸附

组装

释放病毒增殖过程注入核酸等合成自身物质（5）病毒的增殖方式注意：①用放射性元素标记病毒时，应先用含放射性元素的培养基培养细胞，再该细胞培养病毒。②病毒在增殖时，所需要的场所

、

原料

、

能量

都是

宿主

细胞提供的，病毒只提供自身核酸作为模板和指导自身的蛋白质的合成。病毒离开细胞，病毒很快死亡。而且不能用配置的普通培养基培养，往往采用活鸡胚细胞进行培养。其中：①烟草花叶病毒的中心法则为：②HIV的中心法则为：（逆转录生物的典型代表）③噬菌体（DNA病毒）的中心法则为：（6）病毒的变异类型基因突变（7）病毒的中心法则（8.）动物病毒进入细胞主要方式一是细胞以主动“胞吞”的方式，使病毒进入细胞，如腺病毒；二是某些有囊膜的病毒，通过其囊膜与细胞膜融合的方式进入细胞，如HIV，或通过胞吞作用进入细胞，然后再以胞吞囊泡的膜融合进入细胞质中，如流感病毒等。噬菌体侵染细菌时，仅将其核酸注入细胞，蛋白质外壳则保留在细菌的细胞壁外。植物病毒难以穿越坚韧的细胞壁，通常借助昆虫进食过程侵染植物细胞9.动物病毒进入细胞主要方式引入黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制λ噬菌体衍生物，动植物病毒灭活的病毒噬菌体侵染细胞的实验研究生物的遗传物质

用人工合成的脊髓灰质炎病毒做实验研究。天花病毒与疫苗HIV病毒导致艾滋病SARS病毒导致非典型性肺炎病毒致癌因子，如Rous肉瘤病毒科学研究（9）

病毒与人类的关系思考：上图的生物能完成哪些生命活动？结论：一个细胞就是一个生物个体，

单细胞生物能够独立完成生命活动思考：单细胞生物通过什么完成各项生命活动？草履虫能进行运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。

非细胞生物：病毒生物分类：细胞生物：单细胞生物

多细胞生物眼虫草履虫衣藻变形虫细胞核叶绿体眼点鞭毛单细胞生物：细菌酵母菌蓝细菌单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫、衣藻、细菌、蓝细菌、酵母菌多细胞生物：受精卵成体分化细胞增殖缩手反射

思考：完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与呢?传人神经末梢形成的感受器、传入神经元、中枢神经元、传出神经元、骨骼肌细胞等等。结论：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动病毒无细胞结构，必须寄生在

中才能生活单细胞生物依靠

完成各种生命活动多细胞生物依赖

共同完成复杂的生命活动各种生理活动生长发育遗传变异动植物的生命活动基础生物类型单个细胞活细胞各种分化的细胞原因细胞代谢细胞增殖与分化细胞内基因的传递和变化考点二

细胞是基本的生命系统2、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。能独立完成生命活动的系统叫做生命系统。思考：

哪些东西可看作是生命系统？病毒可看作是生命系统？3、生命系统的结构层次细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。细胞是有生命的，是一个生命系统。3、生命系统的结构层次叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官）心肌细胞心肌（肌肉组织）心脏（器官）血液循环系统大熊猫（个体）众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮构成叶的组织有保护组织、输导组织、机械组织和营养组织叶与根、茎等器官共同构成树个体构成心脏的组织有肌肉组织、神经组织和结缔组织血液循环系统由心脏、血管等器官组成熊猫的身体有循环、消化、运动、泌尿等系统组成树（个体）种群、群落和生态系统生物圈植物没有系统3、生命系统的结构层次细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起器官不同的组织按照一定的次序结合在一起。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。细胞是基本的生命系统3、生命系统的结构层次种群：在一定时间，一定的区域内，同种生物全部个体的集合一片草原上所有斑马一面湖上所有的白琵鹭群落：在一定区域内，所有种群(生物）组成一个群落。一个池塘中所有的生物一块树林中所有的生物生态系统：生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体一个池塘一片树林生物圈：由地球上所有的生物和无机环境共同组成细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈高等多细胞生物个体发育过程生物与生物之间的关系生物与环境之间的关系进化历程：单细胞→多细胞3、生命系统的结构层次课堂小练：请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次

1、池塘里的所有鱼2、一棵树3、一个西瓜4、校园里的所有生物5、一片森林6、校园里的所有植物和动物

7、蛋白质8、校园里的所有桂花树9、新冠病毒

10、一只草履虫种群什么也不是什么也不是什么也不是什么也不是群落个体器官生态系统细胞、个体请你写出单细胞生物的生命系统层次？细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈生物圈3、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈细胞系统细胞个体不属于系统生命系统考点1细胞是生命活动的基本单位题型一细胞学说1．(2022·湖北华大新高考联盟4月质检)细胞学说之于生物学就像原子论之于化学一样，对于生物学的发展具有重大的意义。下列关于细胞学说的说法，错误的是(

)A．细胞学说认为细胞是生命活动的基本单位B．细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法这一科学方法D．细胞学说揭示了动植物的统一性和差异性检2．细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，下列有关总结和推断不正确的是(

)A．英国罗伯特·胡克发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者B．根据魏尔肖的研究推知：细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂C．细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性D．一切动物和植物都是由细胞和细胞产物所构成的题型二生命系统的结构层次3．下列对“系统”的认识，正确的是(

)A．生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于“生命系统”层次C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的所有生物D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的4．“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”下列与此相关的叙述错误的是(

)A．“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统B．“野池”里所有的鱼组成了一个种群C．蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同D．“野池”中最基本的生命系统是细胞题型三病毒的结构和特点5．病毒是一类个体微小、结构简单的生物。下列关于病毒的说法正确的是(

)A．只具有核糖体一种细胞器B．都以DNA作为遗传物质C．增殖必须在活细胞内进行D．可直接作为外源基因的运载体6．2020年诺贝尔生理学或医学奖授予了三位发现丙肝病毒的科学家。丙肝病毒与乙肝病毒都是靠血液传播并且会导致严重肝脏疾病的肝炎病毒，不同的是丙肝病毒的遗传物质含有A、U、C、G四种碱基。下列叙述正确的是(

)A．乙肝病毒和丙肝病毒都是营寄生生活的原核生物B．丙肝病毒虽然不含有线粒体但可以进行有氧呼吸C．丙肝病毒易发生变异是由于其遗传物质是RNAD．乙肝病毒的遗传物质由4种核糖核苷酸构成口腔上皮细胞洋葱表皮细胞白细胞红细胞正在进行分裂的植物细胞(洋葱根尖细胞)细菌蓝细菌细胞原核细胞真核细胞原核生物真核生物科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为真核细胞和原核细胞:(细胞内无以核膜为界限的细胞核)(细胞内有以核膜为界限的细胞核)是不是所有的真核生物细胞都具有细胞核？哺乳动物成熟的红细胞、高等植物的筛管细胞都不具有细胞核。考点三

细胞的多样性和统一性（1）“三体”：支原体、衣原体、立克次氏体立克次氏体1.原核细胞（2）“三菌”：蓝细菌（色球蓝细菌/念珠蓝细菌/颤蓝细菌/发菜）细菌（球、杆、螺旋、弧），特例：乳酸菌、根瘤菌等放线菌（链霉菌）色球蓝细菌念珠蓝细菌颤蓝细菌鱼腥藻1.原核细胞（1）“三体”：支原体、衣原体、立克次氏体1.原核细胞细菌基本结构细胞膜细胞质细胞壁：拟核：特殊结构:由肽聚糖组成质粒:小型环状DNA鞭毛、荚膜等细胞质基质核糖体裸露的大型环状DNA,无染色体①细菌

去壁不能用纤维素酶和果胶酶细菌类型1××细菌如硝化细菌、铁细菌、硫细菌等2在菌字前面有描述形状的如××杆菌、××球菌、××螺旋菌、××弧菌等3乳酸菌杆菌球菌螺旋菌弧菌自养（硝化细菌）异养（寄生、腐生）代谢方式生态系统成分生产者（硝化细菌）、消费者（寄生细菌）、分解者（腐生细菌：大肠杆菌）。大多数细菌种类是营腐生或寄生生活的异养生物。原核生物无线粒体的很多细菌能进行有氧呼吸，其主要在细胞质基质和细胞膜内侧进行的。1.原核细胞需氧（硝化细菌）、厌氧（破伤风杆菌、乳酸菌）呼吸方式兼性厌氧（酵母菌和大肠杆菌）蓝细菌细胞膜细胞质细胞壁：拟核：由肽聚糖组成有光合片层，含叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用细胞质基质：核糖体裸露的大型环状DNA,无染色体1.原核细胞

（1）细菌

①除蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜）以外的带“藻”的生物，都是真核生物。②蓝细菌代谢类型：自养需氧型无叶绿体，含叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，是自养生物，属于生产者。蓝藻也无线粒体，但能进行有氧呼吸。色球藻是蓝藻、小球藻是藻类植物③淡水富营养化→蓝细菌爆发→水华现象海水富营养化→藻类爆发→赤潮现象水华赤潮1.原核细胞工业废水、生活污水、农田排水池塘、湖泊、海湾中N、P等元素增多藻类植物、浮游生物大量繁殖进行有氧呼吸藻类植物、浮游生物的遗体被需氧微生物分解H2S等有毒物质鱼类等其他生物死亡水中溶解氧减少大量耗氧汇集死亡厌氧微生物正反馈调节①原核细胞有核糖体，但无内质网、高尔基体，因此不存在蛋白质在他们上面的加工、运输过程。③教材中的隐性知识：源于P12“科学前沿”：人体生殖道支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。与细菌的细胞结构的区别是支原体

细胞壁。支原体结构模式图（P一12）细胞膜细胞质DNA核糖体RNA内容物核糖体正在合成的肽链RNA聚合酶mRNA②原核无核膜，转录和翻译可同时进行（边转录边翻译）。没有注意

异养：不能自己合成有机物来养活自己，依赖环境中现存的有机物。包括捕食、腐生和寄生生物，主要有：动物，真菌，多数细菌。

腐生：分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。主要是细菌和真菌。也包括一些腐生动物，如：蚯蚓，屎克郎等。

寄生：从活生物身上夺取营养来养活自己。如：蚊子，蛔虫等。

自养：依靠自己将无机物合成有机物来养活自己。光能自养：能进行光合作用的生物。主要是绿色植物，绿眼虫，蓝细菌等。

化能自养：能进行化能合成作用的生物。如：硝化细菌等。2.真核细胞动物、植物真菌（霉菌、酵母菌、食用真菌）等原生生物(真核生物)酵母菌2.真核细胞76你如何解读“原核细胞和真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。真核细胞——“真正的核”原核细胞——“原始的核”拟核没有核膜，没有核仁；拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。从进化角度来看，真核细胞是由原核细胞进化而来。无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核纤维素和果胶核糖体其他细胞器核糖体和其他细胞器核膜和核仁核膜和核仁环状质粒染色体(质)线粒体、叶绿体基因突变细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、RNA4、细胞的多样性和统一性（1）细胞的多样性体现及原因分析：血细胞人的口腔上皮细胞洋葱根尖分生区细胞洋葱鳞片叶表皮细胞蛋白质基因的选择性表达同种生物体内的不同细胞：基因相同，mRNA和蛋白质不完全相同细胞膜、细胞质、核糖体.ATP细胞分裂DNA考点2细胞多样性和统一性题型一真核细胞与原核细胞的结构和功能1．螺旋藻是一种原核生物，其所含的藻蓝蛋白是一种色素蛋白。下列相关叙述正确的是(

)A．螺旋藻的遗传信息储存在细胞核中B．螺旋藻通过有丝分裂进行细胞增殖C．藻蓝蛋白在螺旋藻的核糖体上合成D．藻蓝蛋白位于螺旋藻的叶绿体膜上检2．下列关于真核细胞和原核细胞的叙述，不正确的是(

)A．真核细胞和原核细胞都有核糖体，合成肽链时均有三种RNA参与B．真核细胞和原核细胞都存在DNA和蛋白质构成的复合物C．真核细胞中核苷酸的种类与原核细胞中的不同D．原核细胞和真核细胞都以DNA作为遗传物质(3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(4)没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。题型二细胞的多样性和统一性3．(2020·北京等级考)丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。以下对于原核细胞和真核细胞统一性的表述，不正确的是(

)A．细胞膜的基本结构是脂双层B．DNA是它们的遗传物质C．在核糖体上合成蛋白质D．通过有丝分裂进行细胞增殖4．组成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。下列叙述不正确的是(

)A．同一个体的不同细胞，其元素含量不完全相同B．不同物种的细胞含有功能相同、结构相似的蛋白质C．DNA在原核与真核细胞中都与蛋白质结合形成染色质D．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，阐明了生物界的统一性光学显微镜下观察到的细胞属于显微结构；电子显微镜下观察到的属于亚显微结构。考点四

显微镜的使用目镜:放大物像

镜筒:连接目镜与物镜

转换器:调换物镜

物镜:放大物像

载物台:放玻片

反光镜:使光线进入物镜镜座:稳定镜身粗准焦螺旋:快速升降镜筒

细准焦螺旋:缓慢升降镜筒，使物像更清晰镜臂:连接

镜柱:支持镜身压片夹：固定玻片

1234567891011121.光学显微镜的结构和功能②换上高倍物镜后，视野往往较暗，此时，若要使视野变亮可通过的措施有:光圈遮光器(光圈)①作用:调节通光量，调节亮度。换大光圈或使用凹面反光镜“光路”光源反光镜通光孔标本镜筒目镜光圈眼睛物镜低倍镜观察取镜安放对光压片调焦低倍镜观察高倍镜观察找移调转在低倍镜下找到物像移动装片，将物像移至视野中央转动转换器，换上高倍镜调焦：转动细准焦螺旋调光：调反光镜或光圈，使视野亮度适宜先后2.显微镜的使用步骤使用高倍镜的注意事项①必须（先低后高）②换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋来调焦（不动粗）③换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节光圈（换大光圈）或反光镜（换凹面反光镜）使视野明亮，再调节细准焦螺旋3.目镜和物镜的比较4x10x40x16x10x目镜无螺纹物镜有螺纹目镜镜筒越长，放大倍数越小；物镜镜筒越长，放大倍数越大。“反目成仇”目镜、物镜的长度与放大倍数之间的关系？目镜物镜

思考：物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：物镜倍数越高，距离玻片越近①a、b是

，

螺纹，放大倍数a

b，且镜头越长，距离载玻片越

。②c、d是

，

螺纹，放大倍数c

d。物镜有>近目镜无abdc＜4.显微镜的成象特点和物像移动规律①显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像。即实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。上上②若物像在偏左上方，要使其移到视野的中央，则装片应向

移动。移动规律:（偏哪移哪）

物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动装片。左上方细胞质基质运动方向视野中细胞质基质顺时针运动？实际运动方向③显微镜下看到的细胞质流动方向与实际细胞质流动方向相同。P实际运动方向实际运动方向实际看到的字母如何移到中央往右下方移动d左下逆时针5.高倍镜与低倍镜的比较项目物像视野物镜与载玻片的距离大小数目范围亮度低倍镜高倍镜

大少小暗近小大多亮远8.计算规律放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数（1）、放大的是长度或宽度（2）、放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的两种情况①若视野中细胞单行排列，计算只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的计算规律。（2）若细胞充满整个视野、细胞在视野中均匀分布，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律计算。放大倍数100倍→400倍放大倍数100倍→400倍8个2个64个4个6.计算规律7.使用规律1、观察透明细胞或颜色较浅细胞——调暗视野具体操作：小光圈，平面镜2、观察染色较深细胞——调亮视野具体操作：大光圈，凹面镜3、从低倍镜转换成高倍镜视野变暗——调亮视野1.污物位置的判断（1）视野中污物的位置一般有三种可能：玻片标本上、目镜上、物镜上,不可能在反光镜上,反光镜上的污点在视野中看不见。（2）判断方法:2.成像异常的可能原因分析（1）一半亮、一半暗------反光镜角度不对。（2）一半清晰、一半模糊------材料厚薄不均匀。（3）有带黑边的圆圈------玻片标本中有气泡。（4）看不清物像------切片太厚、盖玻片太厚、玻片标本放反等。移动玻片污物移动污物不动→在玻片上转动目镜→污物移动→在目镜上污物不动→在物镜上8.误差分析①细胞中脂肪的检测（必修一，P18）②用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（必修一，P50）③植物细胞吸水和失水（必修一，P64）④观察植物细胞有丝分裂（必修一，P116）⑤观察细胞的减数分裂（必修二，P24）⑥低温诱导染色体变异（必修二，P89）9.教材中使用显微镜的实验光学显微镜能看到的结构：真核细胞:能看到，并且可以观察到:细胞壁、细胞核、染色体、线粒体、叶绿体、液泡、细胞骨架，但是看不到细胞膜和其他细胞结构原核细胞:能看到，但是无法观察其内部结构。病毒:无法观察到拓展：制作装片的一般方法擦拭→滴清水（或生理盐水）→植物动物取材→展平→盖盖