中班语言送你一把伞教案反思

中班语言送你一把伞教案反思1、中班语言送你一把伞教案反思

活动目标：

1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。

2、引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的xxx挡挡雨”.体验帮助别人的欢快。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆表达。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

动物头饰、有关内容图片。

活动过程：

1、出示小花伞。

这是什么?它有什么用?

你们看，森林里的小动物也撑着伞出来了，看有谁?

我们最宠爱的小象怎么没来?幼儿自由争论答复。

这么多的缘由到底是为什么呢，它藏在一个好听的故事里呢

2、赏识理解故事。

(1)听故事第一、二节，出示相应图片。

提问：为什么大象没出来?

让我们一起来为大象想一个方法，看谁的方法又多又好?

幼儿自由讲。(教师拿着大象头饰听取方法)

假设你有雨伞，看到大象没有雨伞在雨里，你会怎么做?

幼儿表演，教师表演大象。

(2)小动物会怎么做呢?听故事其次段。

让幼儿学一学小动物的对话。(幼儿戴上指偶学说“大象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨”)幼儿分角色表演小动物的对话。

为什么每次小动物要帮助大象它都说不用?

(3)再次听故事(出示大象在大树底下的图片)

师：怎么办?

(4)听故事看图片最终一幅。

3、完整赏识故事。

活动反思：

活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与表达的乐观性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时准时赐予关爱才是真正的友情。

2、中班语言活动送你一把伞教案反思

活动目标：

1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。

2、引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的xxx挡挡雨”.体验帮助别人的欢快。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆表达。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

动物头饰、有关内容图片。

活动过程：

1、出示小花伞。

这是什么?它有什么用?

你们看，森林里的小动物也撑着伞出来了，看有谁?

我们最宠爱的小象怎么没来?幼儿自由争论答复。

这么多的缘由到底是为什么呢，它藏在一个好听的故事里呢

2、赏识理解故事。

(1)听故事第一、二节，出示相应图片。

提问：为什么大象没出来?

让我们一起来为大象想一个方法，看谁的方法又多又好?

幼儿自由讲。(教师拿着大象头饰听取方法)

假设你有雨伞，看到大象没有雨伞在雨里，你会怎么做?

幼儿表演，教师表演大象。

(2)小动物会怎么做呢?听故事其次段。

让幼儿学一学小动物的对话。(幼儿戴上指偶学说“大象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨”)幼儿分角色表演小动物的对话。

为什么每次小动物要帮助大象它都说不用?

(3)再次听故事(出示大象在大树底下的图片)

师：怎么办?

(4)听故事看图片最终一幅。

3、完整赏识故事。

活动反思：

活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与表达的乐观性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时准时赐予关爱才是真正的友情。

3、中班语言活动伞儿伞儿撑起来教案反思

活动目标：

1、尝试将日常生活中积存的阅历迁移到玩耍活动当中。

2、能依据物体的特征，按玩耍进展分类，并用语言表达自己的想法。

3、体验活动带来的欢快。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片

2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

活动过程：

1、图片导入，铺垫儿歌

教师：有一片特别吵闹的草坪，我们来看一看都有谁?(出示图片)

(辣椒、瓜子、柠檬、糖果)

教师：那他们都是什么味道呢?(辣椒是辣辣的)

教师：那我们叫它辣辣的朋友，(糖果是甜甜)

教师：那我们叫它(甜甜的朋友)

教师：他们在草坪上欢快的做玩耍，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢?怎么样才能让他们既能在草坪上玩玩耍，又不会被雨淋湿呢?(伞儿、雨衣等)

教师：我们来看一看是谁先来帮助他们了。(出示图片)

(伞儿)

教师：伞儿还要和他们做玩耍呢，听听伞儿是怎么说的教师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊?

幼儿：糖果

教师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊?

幼儿：辣椒

教师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好?轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，(依次进展)

教师：太阳出来了，伞儿收起来。

2、分角色进展玩耍，稳固儿歌

教师：现在教师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是(甜甜的朋友)、、、、

教师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的

教师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进展。

3、链接生活阅历，对物品进展分类。

教师：这么秀丽的草坪，还有很多朋友也想来玩玩耍，我们来看一看，都有谁?(出示教具)

教师：请小女生选一个你宠爱的朋友，请小男生选一个你宠爱的朋友。

教师：可以看一看，摸一摸，它是什么外形的，是长长的?还是圆圆的?还是方方的?

教师：小朋友可以相互说一说

教师：好了，教师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么外形的。

请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。

教师：好，伞儿要和你们做玩耍，听一听伞儿是怎么说的

教师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，

教师：你们和教师一起说，好吗?

教师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来最终，太阳出来了，伞儿收起来。

教师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把

4、拓展。迁移生活已有阅历，集中思维大胆想象。

教师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢?谁来说一说?

请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。

教师：听听看，这次伞儿说的是什么?

教师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来

教师：假设你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦

5、延长还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。

活动反思：

由于预备的材料丰富，孩子们很感兴趣课堂气氛活泼。幼儿对“走走的朋友“、“飞飞的朋友“、“跳跳的朋友“把握的很好。大局部的幼儿都能乐观参与与活动中去，也体会到语言玩耍的欢快。固然在活动中还存在着很多的缺乏之处：

1、在活动实践的过程中，重点和难点不应当放在生疏“XX的朋友“上，而应当放在引导幼儿角色进展玩耍上。

2、在开头局部占用的时间长了点，有些拖拉、不够紧凑。

3、教师的观看。应变力气这不够强，遇到一些突发事情处理不好。如“在念短句--轰隆隆打雷啦，哗啦啦下雨啦，有一个幼儿说--淅沥沥下雨啦“教师并没有准时评价或表扬、确定这一幼儿运用丰富的语言词汇。

4、中班语言活动借你一把伞教案反思

活动目标：

1、学会观看画面，大胆想象，把握故事的进展情节。

2、通过赏识课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。

3、乐观参与活动，初步理解适合自己的东西不愿定适合别人的道理。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、PPT课件。

2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。

3、大黑板。

活动过程：

一、导入活动，观看画面，大胆想象故事情节。

师：“画面上有谁?你们猜猜故事里讲的什么事情呢?”(出示第一张图)

二、分段赏识课件，配对操作，理解故事内容。

师：“小朋友猜得都很好，今日教师就给你们讲一个故事，叫《借你一把伞》”

1、教师表达故事第一局部

提问：(1)“谁送伞给了娜娜?他们送的伞都是怎样的伞呢?”

(2)“这些伞娜娜都能用吗?为什么不能用?”

(3)“你们想想娜娜应当适合怎样的伞呢?”

(幼儿思考答复，教师讲完故事后局部)

2、分角色配对送伞，进一步感受故事中各人物送伞的过程。

师：“故事中的小动物和娜娜也来到这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们情愿吗?在你们的小椅子下面，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它?”

(依据故事中人物的挨次送伞)

“谁能说一说你为什么要送给它?”(幼儿思考答复)

“大家都有了适合自己的伞了，他们撑着伞排排走。”

三、完整赏识故事，进一步理解故事内容。

(1)师：“我们一起来完整的赏识这个故事，假设你宠爱这个故事，你也可以轻轻的跟着教师一起说一说。”(教师完整表达故事)

(2)出示最终一幅画面，提问：“小动物们都有了适合自己的伞，还有谁没有伞呢?”(小鸟)“你们想想小鸟会用什么当伞呢?”(幼儿思考答复)“那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗?”

活动反思：

《借你一把伞》这本书是南师大出版的《幼儿园早期阅读丛书》中的一个故事。值得留意的是，故事承受了重复的构造方式，这是特别适合孩子阅读的形式。故事中动物的消逝，由小小的蚂蚁开头，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞!”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复消逝的送伞情景，这个由小到大的出场挨次，不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温存。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不愿定适合别人。

由于材料的有限，在张教师的指导下，打算把这节活动定位在表达故事上。本次活动有三个目标：1.学会观看画面，大胆想象，把握故事情节。2.通过赏识课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。3.乐观参与活动，初步理解适合自己的东西不愿定适合别人的道理。

“这些伞娜娜都能用吗?为什么不能用?”和“你们想想娜娜应当适合什么样的伞呢?”这两个提问都是为目标三所效劳的。在孩子给小动物送伞的环节，通过提问，让孩子感受不同角色与所用伞之间的关系，也正表达了目标的其次条。

本次活动是幼儿初次阅读该故事，通过活动的各个环节让孩子自发感受故事中人物之间的关系，初步感知适合别人的不愿定适合自己的道理。在延长活动中可以加强情感的体验，让孩子感受友情和温存。

从本次活动的过程来说：

1、在孩子操作环节中，应当充分利用故事中人物角色从小到大排序的特点，让孩子进一步感受动物和伞之间的关系。

2、在孩子答复小动物所用伞的样子时，教师可以告知孩子小动物所用伞的名称。如小蚂蚁用的是“三叶伞”。

3、在最终一个小鸟延长环节中，当孩子答复“小鸟用鸟笼来当伞……”时，我应当结合故事中小动物和伞的关系，来引导孩子想象“小鸟可以用什么当伞?”

4、在图片绘画中，应留意人物之间的比例。如：娜娜人物形象偏小。

从课件手段的运用来说：

1、可以在故事的封面做一个链接，当孩子谈到某个动物时，就点出该动物的画面，帮助孩子回忆故事内容。

2、可以将小动物送伞过程制成动画，这样会更形象、更生动、更好玩。活动还存在一些问题，期望各位教师能给出意见和建议，帮助我成长!感谢!

5、中班语言活动儿歌—大家都有一把伞教案反思

活动目标：

1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此根底上仿编诗歌。

2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。

3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动过程：

1、引入主题观看图片后启发提问

森林的天气怎么样?下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面

谁能用树叶当伞?

蚂蚁，由于蚂蚁很小，可以用树叶当伞。

教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1)赏识诗歌，教师提问：谁撑开了秀丽的伞?他们用什么做自己的伞?秀丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?

2)理解重点。教师再次朗读诗歌，宠爱的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来当伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?秀丽的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞

3、仿编诗歌。

1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?

快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。

2)供给各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进展创编。

3)设问：你情愿为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?

4)请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排赐予鼓舞。

伞

下雨了，下雨了

快快撑开秀丽的伞

红红的花朵是蜜蜂的伞

黄黄的树叶是蚂蚁的伞

绿绿的荷叶是青蛙的伞

白色的蘑菇是小白兔的伞

下雨了下雨了

大家都有一把伞

活动反思：

活动依据中班进展状况而选择，比较简洁熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简洁就学会了，而且能到达活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能到达预期的效果及目标。而缺乏之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动根本到达目标要求。

6、中班语言送你一把伞教案

教学目标

1、学习根本动作“踵趾步“。(重点)

2、能按音乐节拍做动作，培育幼儿的节奏感。

3、能够依据儿歌内容创编动作。(难点)

4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学预备

学问预备：1、棍棒操;2、会唱儿歌《两只老虎》。

物质预备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

教学过程

一、开头局部：

音乐导入：棍棒操

二、根本局部：

(一)赏识音乐导语：小朋友跳的可真棒，今日教师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)

(二)引出主题，激发幼儿兴趣。

导语：小朋友们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(教师请配班教师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小朋友们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的?

(三)教师示范并引导幼儿学习导语：教师也学一学小老虎跳舞，小朋友看教师学的像不像?教师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看教师做一遍。

1、教师示范根本动作——踵趾步

2、幼儿练习，并指导幼儿。

右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。

(四)依据儿歌内容创编动作，并表演。(按组)

三、完毕局部：

小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈看好不好?

7、中班语言借你一把伞