四年级上册《1亿有多大》获奖教案下载人教版-四年级数学教案

一亿有多大姓名：刘红梅学科：人教版小学四年级数学上册职务：教师单位：麻栗坡县马街乡马街小学电话址：云南省文山州麻栗坡县马街乡马街小学邮编：663611一亿有多大学校马街乡马街小学年级四年级学科数学授课教师刘红梅课题一亿有多大授课时间2016年11月18日教学时数1课时教材内容分析这是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生进一步理解数的意义，建立数感，并获得了成功的体验。

学情分析由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生进一步理解数的意义，建立数感，并获得了成功的体验。

教学目标1.知识技能1、通过实践活动，让学生从不同的角度感受一亿有大，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。2、初步渗透用倍比法解决问题的数学思想。2.过程与方法经历猜想、讨论、计算等过程，初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。3.情感、态度与价值观培养学生参与意识和合作意识，有机渗透节约教育、环保教育、国情教育等，增强节约意识和社会责任感。教学重、难点引导学生思考如何验证自己的猜想，探讨研究的方法。感受1亿的大小，发展学生的数感。教学方法与学法探究体验与合作交流相结合教学准备计算器、100粒大米、天平秤一台、尺子、100张纸等、实验报告单。教学过程教学设计理念一、拍手游戏，揭示课题1、拍手游戏（1）1秒钟拍1个数,由1拍到5,我们一起来拍,预备,起!用了几秒？（5秒）（2）还想拍吗?(想),从1拍到60,大家再一起来拍，边拍边数，刚才我们1秒拍1下,拍了60下,大约用了几秒?(60秒),还可以说成1分钟。（3）同样1秒钟拍1个数，由1拍到一亿，有谁愿意来挑战?（没有学生愿意）师：为什么没有人愿意拍了？生：因为拍1亿下太多了。师：一亿到底有多少呢？今天我们就一起来认识《一亿有多大》（板书课题）2、出示1亿秒有多长时间1亿秒≈1666667分钟1666667分钟≈27778小时27778小时≈1157天1157天≈3年师：虽然1秒很短，但是一亿秒却很长，如果一个小朋友1秒拍1下,从1拍到1亿，要不吃不喝不睡一刻都不能停地大约拍3年。所以，同学们没有人敢挑战拍1亿下是明智的选择。二、探究一亿有多大（一）创设情境，故事引入师:同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个故事，要认真听哦。古时候有一个叫刘恩的大臣，他非常关心老百姓的疾苦，有一次黄河又泛滥了，波涛汹涌的黄河水不知冲倒了多少房屋，成千上万的老百姓无家可归。当刘恩得知这一灾情后，他非常的着急，立刻用了最快的速度写了一份奏折给皇帝。皇帝看了刘恩的奏折后就下令让他到灾区去救灾。刘恩到了灾区后，立刻展开救灾工作，他和老百姓吃住在一起，同甘共苦，最后终于让老百姓重建了家园，又过上了幸福的生活。灾区的人民非常感激刘恩，家家户户都挂上了刘恩的画像，可是皇帝知道这件事后，非常的嫉妒。他就不愿意奖赏刘恩，但是又害怕老百姓会说他的闲话，于是他就想了一个自认为很好的办法，一天他把刘恩找来，先是夸奖他救灾的功劳，然后对刘恩说：“民以食为天，你在灾区救了那么多的老百姓，朕就奖赏你每月奉禄多加(同学们，皇帝是要赏给刘恩多少大米呢？你们来帮老师读一读这个数字)100000000粒大米吧。”皇帝刚说完，其他的大臣都笑了，心想，皇帝这哪是在奖赏刘恩啊，100000000粒大米才有多少一点点。可是刘恩却是很高兴的谢了皇帝。（二）自主探究，感受一亿粒米有多重师：1亿粒大米到底有多重，让刘恩这么高兴。谁能来大胆猜测一下？接下来我们在一起来探究1亿粒大米的重量。谈话：我们真的去一粒一粒的数出1亿粒大米，再去称一称吗？有什么好办法能巧妙的推算出1亿粒大米到底有多重呢？生：我们可以先称100粒大米的重量，再进行推算。（取1亿的整数倍才好推算）师:像这样“测小算大”的方法，我们把它叫做“倍比法”。现在我们就用这种方法，小组合作，探究1亿粒大米到底有多重？请看实验要求。1．明确小组实验任务与要求：实验要求：（1）注意测量方法（测量或称量结果取整数）（2）动手实验时合理分工，组长1名，测量员2名、记录员1名、汇报员1名，其它成员负责协作。（3）认真填写实验报告单，并做好汇报准备。提示：在活动过程中，有困难可以举手问老师。生：动手做实验，填写实验报告单生：小组汇报（板书：一亿粒米的约重2000千克）2、小组合作完成实验报告单上的练习（1）全国大约14亿人，如果每人每天节省1粒米，全国一天大约能节省多少千克粮食呢？（1亿粒米的重量约是2000千克）（2）如果每人每天大约吃大米400克，这些节省下来的米可供一个人吃多少天？大约多少年？（取近似数，保留整数）3、虽然我们现在衣食无忧，但还有一些人风餐露宿，只要我们每人节省一粒米，就能解决他们的温饱。所以我们要爱惜粮食，一粒米都不能浪费。（三）探究一亿张纸的厚度同学们，现在知道刘恩为什么高兴了吗？1亿粒大米那可是2000千克呀。于是他把皇帝每月赏赐的1亿粒大米都分给了灾民，灾民们更加爱戴他了。皇帝第一回合没有捞到便宜，于是又心生一计，故意刁难地说：刘恩，你能告诉我1亿张纸摞在一起有多高吗？如果你能答出来，我另外奖赏你一箱黄金，否则我就惩罚你！！这可难不住了学识渊博的刘恩，他很快算出1一张纸的高度，皇帝只能说话算话，刘恩抱着一箱黄金高高兴兴的走了。同学们，你们知道刘恩是怎样算出1亿张纸的高度的吗？实验探究一亿张纸摞在一起的厚度（方法同上）生：小组汇报（板书：一亿张纸的厚度大约是1万米）师：你们知道我们麻栗坡县第一小学的教学楼有多高吗？我们教学楼的高大约是20米，1亿张纸的厚度相当于500座教学楼叠在一起那么高？师：你们知道世界上最高的山峰“珠穆朗玛峰”有多高吗？（8848米）三、拓展知识，再次感知师：刚才我们用倍比的方法，通过猜测、验证、讨论交流感受到1亿是一个非常大的数字，老师这里也收集了一些资料，我们一起来看看。1、“制一亿双筷子需砍伐生长了二十年的大树34000棵。我国每年制造约450亿双一次性筷子，大约吃掉1530万棵树。”正因为这样，鸟儿没有了家。2、1亿滴水，可汇成大约5000升水，可装满一辆大型运水车。一个水龙头如果1秒钟滴一滴水,一年就滴掉大约2吨水。全国每年浪费水资源100亿吨以上。正因为这样，鱼儿没有了家！四、环保教育师：同学们，节约能源，保护环境，我们还能做哪些力所能及的事呢？小组交流讨论，汇报师：同学们，节约能源，保护环境，让我们从自己做起、从现在做起吧！拍手游戏导入，揭示课题，激发学生的学习兴趣让学生知道1亿秒有多长时间用故事引入，激发学生的探究兴趣用倍比法，小组合作探究1亿粒大米大约有多重进行