2023年生物期末高效复习计划（通用篇）

2023年生物期末高效复习计划（通用篇）生物期末高效复习安排1

一、复习安排

争取在4月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为基础，巩固对原有学问的理解和应用。时间也许是2个星期左右。重要学问点重新过一遍，中考考试内容中基础学问占70%以上，所以这个部分很重要。

其次阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延长，使学生实实在在地弄懂弄透，提升解题实力，时间大约1个星期。这个时候是考察学生学问点的驾驭程度。此外，试题的评讲，有利于学生适应考题，适当给学生一点刺激，如常常进行些简洁的小测试，赐予学生考试的信念，有利于学生考试应试实力，陪养良好的心理素养。

二、进行各种题型的训练

针对不同基础的学生可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导学生，不是要赐予他们太多太多的试题去做，假如这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引学生不断思索和从中能够领悟到生物学问和解题技巧的那种。

三、探讨考试说明

明确考试对学生的实力要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要细致的探讨和总结出来，教授给学生。

四、抓好基础学问和基本技能的复习

中考是面对的是大部分学生，所以中考题目基础学问占的比例很大，许多题目都是我们在平常练习的时候接触过的，许多学生就是你做过他也会做错，一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。

五、学生应试实力训练

初二学生初次参与中考，许多学生平常成果很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思索它，而放弃了做其他题目的珍贵时间。这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。还有错字问题等等。所以在中考复习中我们要在课堂上教育学生学会如何考试。

六、学生思想工作

提高学生的自信念，在考察学生的时候，不要过多的运用太困难，太难的试题给学生做。这样的话会打击学生，使他们对生物学习会失去爱好，我们应当适当赐予他们胜利感，刺激一下他们心理上的满意感，可能会对他们的学习有促进作用。中学生的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成果上有很大的进步的时候，他们都会有骄傲感。为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持。

生物期末高效复习安排2

一.指导思想

１、仔细学习课程标准

2、本学期生物复习要把思维实力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。

3、要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导，让不同层次的学生在生物复习的冲刺过程中都能有效地提高复习效率。

二.复习的三个阶段：

第一阶段（6月12日前）：基础学问复习

以章节为单位，旨在帮助学生对学过的学问点进行疏理，编织严密的学问网络，主要实行的方法是剖析典型题例，完成单元过关试题，强化学问点的落实与驾驭。

其次阶段：

6月15-16日下午其次节：点评期末测试题2（0613家庭作业）完成15期末测试题3；

6月17-18日下午第三节：点评15期末测试题3；完成期末复习卷5；

6月20家庭作业:完成期末模拟卷Y

6月22—23点评期末模拟卷Y；完成模拟卷Z;

6月24-25点评模拟卷Z;

综合复习

依据生物中考例题纲要，结合本年度有关生物学问的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，训练学生分析问题和解决问题的实力。这一环节依据学生特点，应注意对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的精确性进行培育。

第三阶段（6月27日—考前）：

模拟演练：完成东宝区20xx期末卷；

复习的最终目的是使学生能考出好成果，好的成果一是取决于老师，二是取决于学生，老师的复习安排要周密、治学要严谨，要把学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的精确性差。老师要精讲、少讲：让学生多记、多练，把练过的和考过的重点习题附上标准答案，要求学生整理装订以供记忆落实。

生物期末高效复习安排3

期末考试即将来临，这是我们生物学科的第一次大型考试.为了在这次考试中取得志向的成果，我特制定以下安排:

一、思想上高度重视，制定科学周密的复习安排

做任何事情必需有一个统筹的支配，才能得心应手。我们制定了详实可行的复习安排，这个安排详细到每一个课时。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间支配、用何资料，都要详实，。同时老师的安排在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉的与老师协作，做好教与学同步，发挥共振的功效。我们的安排大体如下：分三个阶段复习。第一阶段，立足课本，分章节复习，对基础学问和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。这须要七天时间.其次阶段，进行综合复习，要引导学生进行学问的系统、归纳、整合，训练学生对生物学学问的综合运用实力，做段考模拟试卷.须要10天。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查缺补漏。

二、强化训练、精选精做，举一反三

加强训练能大大提高学生输出学问的实力，能提高做题、应试的技巧，提高成果。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个学问点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的学问，我们肯定要有数;一个学问点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;刚好做好检测，并且进行仔细的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，究竟哪方面的学问疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相像的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和驾驭。

三、加强集体备课，提高课堂效率

在备考过程中，发挥集体的才智.结合考点，细心组题，提高课堂容量和效率.

四、与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志

亲其师，才能信其道.做学生的挚友，多与他们沟通，一是可以提高学生对老师信任，促进学生主动协作老师，刚好帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的看法和建议，做好自己的教学改进工作，刚好调整自己的教学，促使教学相长。

五、加强检查督促力度

六、详细进度如下：

第一周第一节课复习第六单元第一章(两节)

第一周其次节课复习第六单元其次三章(两节)

第一周第三节课复习第六单元并通学习指导答案

第一周第四节课复习第五单元第四章第一其次节(两节)

其次周第一节课复习第五单元第四章第三节及第四章学案

其次周其次节课复习第五单元第四章学习指导(通答案)

其次周第三节课复习第五单元第五章课本及学案(共两节)

其次周第四节课复习第五单元第五章学习指导(通答案)

第三周第一节课复习第五单元第一章课本及学案(共三节)

第三周其次节课复习第五单元第一章学习指导(共三节)

第三周第三节课复习第五单元其次章课本及学案(共三节)

第三周第四节课复习第五单元其次章学习指导(共三节)

考前辅导复习第五单元第三章课本·学案·学习指导

生物期末高效复习安排4

时间过得真快，转瞬期末考又将到来，由于我校学生基础较差，遗忘严峻，对学问缺乏系统的了解，复习难度较大，为取得良好成果，特制定期末复习安排。详细安排如下：

1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一章一练一结”。刚好总结教改教研成果。

3、仔细学习先进教化理论，解放思想，实事求是，用科学的教化理论、方法来提高生物教学水平，做教化改革的先锋。

4、以教材为本，努力做好导学案的打算工作，精选、精编复习题。

5、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，提升实力

6、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。

7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维实力，

8、结：没有总结，就不会有实力的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生驾驭解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。

9、复习中注意基础性、系统性和趣味性。从学生驾驭的角度动身，将教材的学问体系加以归类、梳理，形成网络，将学问融会贯穿，从而达到培育学生自主学习的实力和创新精神的目的。

复习总体分三个阶段：

第一阶段：基础学问复习（6月17日——6月21日）

以章节为单位，旨在帮助学生对学过的学问点进行疏理，编织严密的学问网络，主要实行的方法是剖析典型题例，以加强巩固学问点的驾驭。

其次阶段：综合复习（6月24日——6月28日）

依据生物例题纲要，迎合本年度有关生物学问的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，训练学生分析问题和解决问题的实力。这一环节依据学生特点，应注意对填图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的精确性进行培育。

第三阶段：模拟练习（7月1日——7月4日）

当然，复习的最终目的是使学生能考出好成果，好的成果一是取决于老师，二是取决于学生，老师的复习安排要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的精确性差，老师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供参阅。

生物期末高效复习安排5

一、复习目标

以教材为依据，以提高学生实力为重点，加强识记环节的支配与督促，使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，培育学生应用生物学学问分析问题和解决问题的实力，全面提高学生的综合素养，以期末考试取得较好成果。

二、复习措施

本学期内容多、时间紧，只有一个星期的复习时间，要让学生在这么短的时间内复习完整册内容，取得好的成果，须要给同学把学问系统起来，便于学生复习，同时给学生细心编制复习提纲，删去一些难繁偏旧的.学问，让学生短时间内获得成果。

三、复习支配

第一课时：第一单元生物与生物圈

1.生物学的概念及其重要性

2.生物圈的概念、范围及其给生物供应的基本条件

3.科学探究的基本方法

4.生物的特征

5.生物与环境的关系

6.生态系统

其次课时：其次单元生物与细胞

1.显微镜

2.玻片标本

3.细胞

4.动植物体的结构层次

5.单细胞生物

6.病毒

第三课时：第三单元生物圈中的绿色植物

1.植物的分类

2.孢子植物

3.种子植物

4.被子植物的一生

5.水循环

6.光合作用

7.呼吸作用

生物期末高效复习安排6

一、指导思想

（1）处理好初一生物教材，揭示单个学问、学问联系、学问扩展3个层次学问的内涵及内在逻辑联系，形成立体学问结构。

（2）把基础学问教学与实力发展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。

（3）识记学问和学问运用融为一体，使学生能学以致用，培育学生的创新实力。

二、目标要求

依据新课标要求，使学生达到以下教学目标：

（1）运用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。

（2）用各种表达形式精确地描述一些生物现象和事实。

（3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、说明。

三、详细教学措施

（1）出1——2张生物复习试卷，让学生加强对基础学问的理解记忆。

（2）把每单元重点的学问结构进行梳理，针对一些难点，比照基础训练进行学问的订正和讲解。

（3）每节课利用多媒体展示一些考题，让学生以竞赛的形式完成，以检验学生的学习状况及促进学生的复习爱好。

（4）让学生以小组的形式进行复习，让优生带动后进生更好的复习。

（5）让学生自己举出某一个学问在现实生活中的应用，以加强对学问的理解。

（6）针对某些差生老师进行单独辅导。

四、复习重点

第一单元生物和生物圈：生物的特征、视察法、调查的一般方法、生物的分类、生物圈、环境与生物的关系、生态系统。

第一单元生物和细胞：显微镜的结构与运用、视察动植物细胞试验、动植物细胞结构及比较、细胞的生活、细胞中的遗传物质、细胞的生活。动植物体的结构层次、单细胞生物。

第三单元、生物圈中的绿色植物：孢子植物与种子植物、病毒、种子植物、种子的萌发、植株的生长、开花和结果、绿色植物与生物圈中的水循环、光合作用、呼吸作用。

惊慌的复习工作已经全面绽开，我们组接着发扬踏实的工作方式，争取把工作做的更好！

生物期末高效复习安排7

转瞬间，本学期已经接近尾声，新课程已经结束，即将转入惊慌的复习。为了系统、科学、有效利用仅有的剩余时间，初一生物组的老师，经过探讨，一样认为要上好复习课，要留意以下几个方面：

第一步：系统和归纳学问点

我们准备利用一周的时间把课本学问复习一边。一周有三节生物课，在上每节课之前，学生自己整理学问间，上课时老师穿插补充。紧接着发一套针复习学问点的综合练习题。

其次步：复习方法的指导

主要是教会学生如何复习，好的复习方法能起到事半功倍的效果。我一般教给学生这样记忆：首先记住书目，然后对着书目回忆课本学问，没有记忆起来的地方做好标记，之后重点攻克做标记的地方。这样就可以在学生的大脑里形成以书目为基础的学问构架。

其次步：学问点的敏捷运用

本环节主要是讲解经典例题，达到学问点的综合运用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等植物的三大生理作用，一般都综合运用，或者和农业联系起来。通过典型题，告知学生该怎样思索，用到哪些重点学问，还能怎样出题等。从而培育学生的综合运用学问的实力。

生物期末高效复习安排8

惊慌有序的教学工作即将结束，为了使学生更好地敏捷地高效地驾驭学问，现对本学期生物做如下复习安排：

一、学情分析

七年级的学生刚升入初中，学习习惯和生物学技能都有待进一步培育。再加上各班同学的基础很不一样，所以组织好这次复习特别重要。通过这次复习，使学生对所学学问形成一个学问网，对今后的学习打下基础。

二、复习措施

1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一课一练一结”。刚好总结教改教研成果。

3、仔细学习先进教化理论，解放思想，实事求是，用科学的教化理论、方法来提高生物教学水平。

4、以教材为本，参考探究之旅上练习题，努力做好资料的打算工作，精选、精编复习资料。

5、串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升实力

6、精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。

7、针对性的评讲，突出重点，突破难点，强调得分点，培育学生发散思维实力。

8.总结学问，让学生驾驭解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯。

9、复习中注意基础性、系统性和趣味性。从学生驾驭的角度动身，将教材的学问体系加以归类、梳理，形成网络，将学问融会贯穿，从而达到培育学生自主学习的实力和创新精神的目的。

三、复习支配

1、第一单元生物和生物圈1课时

2、其次单元生物和细胞1课时

3、第三单元生物圈中的绿色植物1课时

4、综合训练1课时

生物期末高效复习安排9

一、指导思想：

主抓基础，狠抓落实，努力提高学生的生物成果。

二、复习目标：

通过复习使学生在驾驭课本基础学问的前提下，提升学生的理解实力和应对不同题型的实力，提高学生的学习成果。

三、时间安排

从12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物课3节，其中周二周四下午各一节，晚自习1节在周四;其中周二周四下午的两节用于复习，周四晚上的一节用于检测，帮助学生查漏补缺。

四、详细做法：

针对时间紧任务重，各学科都已进入总复习，而且学生基础较差，学生层次两级分化严峻的状况，我将采纳主抓基础，重在落实的方针进行复习。

详细支配如下：本册生物共有三个单元，七大章，十八小节。

我将其分为三个部分：第一部分：第十四章丰富多彩的生物世界(共四节)和第十五章生物多样性及其爱护(共两节);本部分在12月23日至12月27日完成。

其次部分：第十六章生命起源和生物进化(共四节)和第十七章动物的运动(共两节);本部分在12月30日至1月3日完成。

第三部分：第十八章动物的行为(共两节)、第十九章生态系统(共两节)和其次十章生物圈是最大的生态系统(共两节)。本部分在1月6日至1月10日完成。

五、考前强化

1月14日为周二，本节生物课将对近三年来期末试卷中反映出的重点内容再予以重点说明，帮助学生在临阵之前把枪磨好，考出一个好成果。

生物期末高效复习安排10

1、加强探讨，瞄准高考改革的方向

仔细探讨教学大纲新课标、教材、高考考试说明、近三年来生物高考试题试卷及评价报告。吃透《考试说明》和近几年高考试题的命题意图，抓住一轮复习的重点和难点，瞄准高考考核的方向。

2、注意基础，夯实学科学问的基石

一轮复习必需立足课本，适当拓展。做到：放慢速度，降低难度；先打基础，再赶进度。复习内容要细而全，依据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖全部学问点。要让学生学会总结，构建学问网络。

3、强化联系，构建学科学问的网络

即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；精确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围；娴熟驾驭有关试验的基本技能、基本方法；构建完善学科学问体系和学问结构。

4、重视评讲，提升应试实力

重点是抓好以下三种实力的培育：

①审题实力。一是造成审题错误的缘由：读题马虎大意，思维定势的影响，"内部语言传递"过程中的过分跳动。二是培育审题实力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特殊留意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的解除。

②分析综合实力。主要学会各种生物题型的解题技巧，解题方法。

③表述实力。用精确的生物学语言表述答案。

④通过模拟训练，达到卷面整齐，不乱涂抹，争取在非智力因素上提高学生的得分率。

生物期末高效复习安排11

一、指导思想：

以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生实力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好中学生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的逻辑联系，形成立体学问结构。把基础学问教学与实力发展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的实力。

二、复习目标：

通过高三三轮复习使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想，思维方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。

三、复习支配：

第一轮：20xx年xx月—20xx年xx月。

其次轮：20xx年xx月—20xx年xx月（2个月）。

第三轮：20xx年xx月（一个月）。

四、复习策略

第一轮：以教材为主，强化基础学问。以老师讲解并描述、讲解、归纳、总结为主。依据学生层次，要求学生要注意基础学问的记忆、理解。在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所提高。

详细措施：

（1）读。课前读课本，发觉问题。

（2）讲：课堂按学问体系，疏理学问，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，典型例题的讲解，重在讲清解题方法。

（3）练：包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。精选习题，通过训练驾驭学问，形成技能。强调限制数量，讲求质量，不避陈题，特殊是经典题。

（4）测：每周对上一周复习的学