【高中语文】《大卫+科波菲尔（节选）》课件+统编版+选择性必修上册+

《大卫·科波菲尔》（11章）大

卫

·科波菲

尔英国著名小说家，19世纪著名批判现实主义作家。1837年他完成第一部长篇小说《匹克威克外传》。他一生创作了多部描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇的作品，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越的贡献。其代表作有《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。查尔斯•狄更斯

狄更斯经历课文中叙写相似点1父亲是英国海军军需处一名小职员

2父亲常入不敷出，在狄更斯11岁时，因无力偿还债务，进了负债人监狱

312岁被迫辍学独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签自传性小说米考伯一度在海军里做过事米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱10岁的大卫在谋得斯通格林比货行当小童工，给酒瓶封口和贴标签负债入狱经历童工经历职业小说的自传性质（一）童年（遗腹子、母亡、受继父虐待)（二）青少年（投奔贝西姨婆、成长过程）（三）成年（与朵拉结婚）（四）结局（成为作家，与艾妮斯结合）小说故事梗概这是一个关于

的故事。成长

大卫·科波菲尔在工作、与朋友的相处中的心灵获得哪些成长？请以下列表格为支架进行梳理。主要事件事件梗概人生成长“我”到破败货行做童工“我”到米考伯家做房客“我”和米考伯太太成为知己“我”到狱中探望米考伯“我”搬家、经常探望米考伯一家

初到谋得斯通·格林比货行。内心痛苦，心窝仿佛有一道裂口。成长的起点米考伯的尊重我，关爱我。懂得了对关爱、温情予以回馈关心米考伯一家的生计以实际行动帮助别人为米考伯先生的入狱而“心碎”；为了与米考伯吃羊腰肉而借刀叉。在苦难生活中学会直面现实，变得坚强。“我”在监狱附近租了房子，经常去探望米考伯一家。学会珍惜患难之情，将苦难化作财富。学习活动活动一：细读文本线索和叙述特色任务一梳理情节本文线索是什么？主线—“我”大的所见所闻，我的成长变化。（大卫的成长史)副线—米考伯一家欠债、被追债、入狱又最终的自由的故事。（处于困境中的米考伯夫妇）本文以大卫的成长史为主线，以处于困境中的米考伯夫妇为副线，给我们塑造了一批极具个性的人物。思考：小说在叙述视角上有什么特点？

研读第一段，这几个“我”分别是什么时期的？任务二

独特的视角深刻的主题“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。”采用第一人称“我”叙述运用儿童视角和成人视角交替出现叙述《百合花》中“我”的作用1、“我”是故事的叙述者和故事情节的推动者，起到了线索作用。通过我和通讯员小媳妇之间的交往，把故事情节自然地融合在一起2、“我”是故事的亲历者（见证者）和人物烘托者，小说通过我带有女性特征的细腻观察，使通讯员和小媳妇的形象跃然纸上，给读者以真实生动之感3、我是读者理解小说主旨的关键。作者巧妙地把我对小通讯员的感情变化融入故事情节当中，通讯员的腼腆羞涩英勇无畏等性格才更有感染力，彰显了文章主题。1、“我”是故事的叙述者，起到了线索作用。通过我的见闻，把故事情节自然地融合在一起2、“我”是故事的亲历者（见证者）和，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的，给读者以真实生动之感3、我是读者理解小说主旨的关键。我与祥林嫂关于灵魂的对话，更深刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。彰显了文章主题。4、“我”是人物烘托者“我”作为一个具有进步思想的小资产阶级知识分子，对祥林嫂的同情，与四叔等人的冷酷形成鲜明对比。《祝福》中“我”的作用简要分析文中“我”的作用1、“我”是故事的叙述者，起到了线索作用。通过我的见闻以及与米考伯夫妇的交往，把故事情节自然地融合在一起。2、“我”是故事的亲历者，故事以“我”一个孩子的视角展开，叙述亲切自然，给读者以真实生动之感。3、“我”是人物烘托，“我”对米考伯夫妇的态度，有力地烘托了米考伯夫妇的形象。4、“我”的艰辛的生活经历让读者真切感受到了资本主义社会的黑暗和罪恶，彰显了小说的主题不少文学作品，喜欢使用孩童视角，如《我的叔叔于勒》、《孔乙己》《万卡》、《最后一课》《小团圆媳妇之死》等，结合本文说一说孩童视角的作用？（1）儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加真实可信；（2）儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加质朴平实；（3）儿童的好奇心推动情节的发展；（4）用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。艺术手法

叙述特征学习活动活动二：细读文本观人物人物形象赏析答题方法文本例句+人物描写方法+该方法的效果及刻画的人物形象手法——渲染、烘托、衬托..人物塑造外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写细节描写正面描写侧面描写方式——借助次要人物陪衬烘托

借助物象陪衬烘托

借助环境渲染烘托其他手法：正侧面结合、欲扬先抑、对比；未见其人，先闻其声；圆形/立体化人物、扁平化人物……描写角度原文节选形象特点肖像描写语言描写动作描写细节描写形象概括全文花了大量篇幅塑造米考伯的形象，请你从文章找出相关语段，概括人物性格特征。他身穿褐色外套,黑色马裤,黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,他的衣服古旧...单片眼镜6长相滑稽、穿着考究、爱慕虚荣、爱面子“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦....以便让你知道一条最为便捷的路径。”16言谈幽默、说话拿腔拿调、善良、热情遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧,甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来....然后哼着一支曲子。32缺乏责任心，面对困难时乐观自在“把下巴架在了衬衣的硬领上”。“他又带着先前那种文雅的气派”，“腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来”21爱慕虚荣米考伯先生是一个对我热情、关心，真诚为我处处考虑的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲排场、债多不愁、乐天知命、随遇而安的滑稽形象。知识链接“扁平人物”与“圆形人物”

英国现代小说家、批评家福斯特将小说中的人物分为两类：“扁平人物”和“圆形人物”。扁平人物——是“基于某一种单一的观念或品质塑造而成的”，性格简单、静止；圆形人物——更类似于现实中的人，性格复杂且变化发展。

扁平人物称为性格人物，而现在有时被称作类型人物或漫画人物。指人物“只具备一种气质，甚至可以用一个句子表达出来”，性格固定，不受环境的影响；环境的变动只会更显示出其性格的一成不变，扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。

圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性。米考伯主义

该词的“米考伯”出自《大卫·科波菲尔》。小说中大卫的房东米考伯夫妇儿女众多，负债累累，被关进债务人监狱，两人哭得肝肠寸断。临行前，密考伯要大卫记住他的教训：“如果收入二十镑，花十九镑十九克令一便士，他就高兴；如果花二十镑一克令，他就苦恼。”刚说完这番至理名言，密考伯又向大卫借了一克令先买酒喝，立刻就高兴起来。这句话也正是作者查尔斯·狄更斯父亲在他入狱前对他说的原话。他们那种“债多不愁，乐知天命”的性格成为文学中的典型，称作“米考伯主义”。学习活动活动三：跳读文本析环境环境①交代故事发生的时间或地点；突出……环境特点②暗示社会背景，如习俗、思想等；③渲染……气氛，奠定……的情感基调。人物①烘托人物……心情；②体现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运情节①暗示或推动情节发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应。主题①揭示、暗示主题；②深化主旨。

【环境描写的作用】

（第2段）谋得斯通－格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道弯弯曲曲直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头，紧靠码头处，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭；凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间见到的完全一样。文中开篇是如何描述货行环境的？有何作用？1.自然环境方面，交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。2.社会环境方面，展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面。批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。3.人物方面，衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。4.主旨方面，揭示社会差异的悬殊，也暗示了英国社会想要进一步的发展就必须要采取适当措施，解决问题并改进现有制度。表现了作者对人道主义的强烈呼唤。文中对米考伯住宅的描写有何作用？

（第24段）到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），……她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目……1.环境方面，“破破烂烂”“全部空空”突出了米考伯先生一家经济拮据的困境。2.情节方面，推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。3.人物方面，也从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。文中对监狱的描写有何作用？

米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场。（第47段）

我们坐在一个小火炉前，生锈的炉栅上，一边放着一块砖头，免得烧煤太多。（第48段）1.环境上，突出了监狱的简陋。2.人物上，米考伯先生入狱，“我”前去探监，突出了“我”的善良和对友情的珍惜。3.主旨上，讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。本文节选部分描述了货行、米考伯家、监狱等环境。通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的环境，揭示了19世纪英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭示了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径。体现了社会差异的悬殊而导致的尖锐社会矛盾，社会问题的日益显现昭示着建立健全社会保障体系的重要性，表现了作者对人道主义的强烈呼唤。环境描写作用的归纳结语

中科院黄国平博士的千字的“致谢”，有人说看完热泪盈眶，有人看完陷入沉思，更多的，是对一个穿过黑暗的勇者的敬佩。毕竟，世界上只有一种英雄主义，那就是在认清生活的本质后仍然热爱生活。英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。——《人民日报》我们都生活在阴沟里，