小学语文-7《妈妈睡了》教学设计学情分析教材分析课后反思

《妈妈睡了》教学设计二年级三班教材分析：《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。学情分析：有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到：1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。2、以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。教学目标：1、认识“哄、先、梦”等13个生字，读准多音字“发”，会写“窗”等难写的汉字。2、能正确、流利地朗读课文。3、能说出睡梦中的妈妈是什么样子的，体会妈妈的美丽、温柔、劳累。4、初步体会妈妈和孩子之间的爱。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。教具准备：《我妈妈》绘本故事、爱心纸片、妈妈寄语视频。教学过程：一、创设情境，导入新课1．师：同学们，正式上课之前有请我们班的“读书小王子”为大家带来优秀绘本故事《我妈妈》。配乐学生朗读优秀绘本故事《我妈妈》。2.师：孩子们，听完了绘本故事，你来说一说，你有一个怎样的妈妈？看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他的妈妈在干什么？生看图回答问题3.揭示课题，板书《妈妈睡了》题目要读得轻柔一点，这样才不会吵醒妈妈。二、自读课文，整体感知1.睡梦中的妈妈到底是什么样子的呢？请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的汉字圈出来。想一想睡梦中的妈妈是什么样子的？2.同学们的课文读得真认真，这是课文的生字宝宝请问你会拼读吗？（出示生字词，找学生拼读）3.去掉拼音你还认识吗？请问你是怎样认识这些汉字的？有什么识字法？学生分享“加一加、减一减、换一换、找多音字”等方法，教师教授实物表演、图文对照等新的方法认识汉字。4.开火车拼读汉字并组词。5.出示词语，将汉字放在词语里面男女生读。6.通过引导学生观察“窗”的结构特点，让学生说一说“窗”在书写时的注意事项，教学识字“窗”的书写方法，并进行书写评价。7.睡梦中的妈妈是什么样子的？谁来说一说，教师总结板书“美丽、温柔、劳累”。三、细读感悟，体会深情。(一)感受妈妈的“美丽”1.睡梦中的妈妈样子真是迷人，请问喜欢什么样子的妈妈，仔细默读课文，将喜欢的句子画出来，反复体会一下。2.感受妈妈的“美丽”。你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？

从书中找相关的词句画下来明亮的眼睛（）的眼睛弯弯的眉毛（）的眉毛红润的脸（）的脸3.师：那谁来说读读这位美丽的妈妈？读出妈妈的美丽，老师读，学生读，配读。(二)感受妈妈的“温柔”1.睡梦中的妈妈很温柔，你知道“温柔”是什么意思吗？2．谁能用课文中的句子说说温柔的妈妈是什么样子的？“妈妈在微微笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意”3．师：妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？生：“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。”

（也可以用自己的话说说。）4．师：睡梦中的妈妈还会想到什么？生：睡梦中的妈妈还会想到给我做饭。睡梦中的妈妈还会想到帮我洗衣服……5．睡梦中的妈妈也不休息，她要为我做这我这么多的事情，你体会到妈妈对孩子的什么情感呢？多温柔的妈妈呀，谁来读出妈妈温柔美好的感觉，男生读，女生读。(三)感受妈妈的“温柔”师：除了美丽和慈祥，睡着的妈妈还什么样？生：睡梦中的妈妈好累。师：谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？从文章中找一找，画下来找词句：呼吸那么深沉、渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道……师：妈妈为什么这么累呀？生：（可能）妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班……师：妈妈干了这么多活，累的睡着了，我们朗读时要注意什么？生：（可能）温柔点，大能太吵……师：谁来试试妈妈睡着了，这时作者在做什么？（学生回答）师：为什么用“也”这个字？生：因为妈妈就是这样看着我睡觉的。师：这说明什么呢？生：（可能）妈妈关心我、妈妈爱我、我也向妈妈学师：好孩子，知道回报了，谁来读读这几段，把你和妈妈之间的爱都读出来。四、拓展延伸睡梦中的妈妈美丽、温柔、劳累。妈妈爱孩子，孩子也在爱着妈妈。就像文中的妈妈一样，大部分孩子们的妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她们却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！此时此刻，你想对你的妈妈说什么呢？学生向妈妈表达自己的所思所想。教师展示妈妈对孩子想说的话。五、小结世间的爱有千钟万种，但是最无私、最伟大的爱便是妈妈对孩子的爱。那就让我们从今天起，让我们懂得关爱父母，做一些自己能做的事，把自己的爱用行动表达自己对妈妈的爱吧！六、作业1.把课文读给爸爸妈妈听。2.帮妈妈做一件力所能及的事情。七、板书设计妈妈睡了美丽温柔爱劳累《妈妈睡了》学情分析有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。通过课文开始的优秀绘本分享将学生带入到爱的世界。授课过程中，对于新旧识字方法的总结，可以更好地指导掌握识字的方法。对于课文内容的学习可以让孩子们认识到睡梦中妈妈美丽、温柔、劳累的样子，并引导学生感受孩子对妈妈的爱，以及妈妈爱孩子的情感。最终，引导学生体会和表达对父母的爱。《妈妈睡了》效果分析通过本课学习，学生巩固并掌握了许多识字方法，如“加一加、减一减、换一换、多音字、找近义词、实物表演”等。同时，学生在学习课文的过程中，文章的字里行间都流露出的深切的母子情学生通过朗读和感悟慢慢体会出来。通过朗读和体会，是梦中妈妈美丽、温柔、劳累的样子呈现在学生眼前。孩子爱妈妈，妈妈爱孩子的母子深情让孩子们找到了共鸣。所以，最后的拓展延伸环节将课文情感推向了高潮，好多孩子表达了自己对妈妈深深的爱，妈妈们的深情寄语，让孩子们十分感动。《妈妈睡了》教材分析《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。《妈妈睡了》评测练习一、读拼音写汉字chuāngzitóufàgùshi（）（）（）Shēnchénměilìyǎnjing（）（）（）二、用线把下面的词语恰当的连起来明亮的脸沙沙的妈妈红润的头发弯弯的响声细软的眼睛温柔的眉毛三、写出反义词：反义词：闭——（）紧——（）先——（）四、写话妈妈，我想对您说：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。《妈妈睡了》课后反思《妈妈睡了》以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时孩子的所见所闻所感。课文所表达的是母子之爱，孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的细致观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课堂的难点就是，可能学生们只是感觉到这是一个孩子在观察自己妈妈睡觉时的样子，并不能深刻领悟到这是一种母子之爱，所以在授课之前，我给孩子们安排了优秀绘本分享《我妈妈》，让孩子们感受妈妈爱我和我爱妈妈的温暖情感。我又通过启发学生想象并联系自己的生活，让学生更深入地感受到妈妈对孩子的关爱。教学预设在实际课堂教学中落实的较满意的地方有：由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽”一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过对“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，体会妈妈的美丽。抓住重点词语的理解，明确积累目标，对学生积累语言，运用语言的能力训练做了指导,学生受益颇深。《妈妈睡了》课标分析二年级小学语文新课程标准中指出，学生要喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握汉字的基本