【高中语文】《李凭箜篌引》同步练习+统编版+选择性必修中册

《李凭箜篌引》同步练习B卷一、选择题1．下面加点字的注音，全部正确的一项是（

）A．戏谑（nüè）

慰藉（jiè）

女娲（wā）

舟楫（jí）B．神妪（yù）

创伤（chuāng）

溽暑（rù）

校注（jiào）C．虞姬（yú）

李煜（yù）

玉砌（qì）

将进酒（jiāng）D．星宿（sù）

窥视（kuī）

燎原（liáo）

罗襦（rú）2．对下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（

）A．岁暮阴阳催短景

景：景色天涯霜雪霁寒宵

霁：雪止B．吴丝蜀桐张高秋

张：演奏石破天惊逗秋雨

逗：引C．春花秋月何时了

了：终止人事音书漫寂寥

漫：随意D．侵晓窥檐语

侵：渐近燎沉香，消溽暑

溽：炎热二、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成各题。感事①陈与义②丧乱那堪说，干戈竟未休。公卿危左衽，江汉故东流。风断黄龙府，云移白鹭洲。云何舒国步，持底副君忧？世事非难料，吾生本自浮。菊花纷四野，作意为谁秋！【注】①诗题“感事”，总指靖康、建炎以来的丧乱事变，诸如汴京被占，徽、钦二帝被俘，高宗南迁，以及公卿士大夫逃亡等。②陈与义：北宋末年、南宋初年的杰出爱国诗人。3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．诗歌一开头就指明所感之事是“丧乱”“干戈”，金人入侵，致使社会动乱，使人痛心至极，不忍诉说。B．二、三两联紧扣题目，从“感”字展开，用“危”“故”“断”“移”等字眼，写出了诗人对故国倾覆的感慨。C．四、五两联则从诗人自身来写，表达了诗人虽然飘浮不定，但要想尽办法来解救国家危难，为君主分忧的坚定决心。D．诗的最后两句以景语作结，经历战乱，故园残破，而菊花不解人意，依旧在漫山遍野开放，抚今追昔，不禁悲从中来。4．有人认为此诗“逼近杜甫”，纪昀也谓这首诗“真有杜意，乃气味似，非面貌似也”。请你结合全诗，说说陈与义的这首诗与杜甫诗有哪些相似之处。阅读下面这首明诗，完成下面小题。平凉①李攀龙春色萧条白日斜，平凉西北见天涯。惟余青草王孙路，不入朱门弟子家？宛马如云开汉苑②，秦兵二月走胡沙。欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华。【注】①平凉在汉唐盛世时并不属于边塞地界，明王朝时嘉峪关以外大片土地尽失，平凉渐渐成了边塞。②“汉苑”原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场。5．对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是A．首联描绘冷落、寂寥的平凉春色，荒芜的边城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色调，寄情于景，景中有情。B．颔联不露雕琢痕迹，貌似平淡无奇，实则在特定图景中，包含着诗人对人世沧桑的深沉回顾和感叹。C．颈联抚今追昔，借助想象，用精炼的语言描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外沙漠中驰骋作战的图景。D．本诗用词准确富有表现力，如“宛马如云”，描绘出战马迅猛奔跑如彤云翻滚的情景，极具动态感。E．诗人的视线由近及远，从上到下，思绪随之起伏、推移，在历史与现实的交叠之中闪耀出新的境界。6．尾联表达了诗人怎样的情感？请作简要分析。7．阅读《李凭箜篌引》，完成文后各题。李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。写出这首诗中直接描写乐曲的句子，并分析其妙处。阅读下面的唐诗，完成下列小题。李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。8．诗歌从哪些方面表现“箜篌”演奏出来的优美音乐？请简要概述。答：9．“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句诗运用了怎样的艺术手法？请简要赏析。答：三、情景默写10．名句名篇默写。（1）《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是，。（2）《劝学》“，”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（3）《归去来兮辞》中作者认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之词是：，。（4）《李凭箜篌引》中“，”两句，以声类声，直接描摹音乐。（5）《赤壁赋》中描写箫声的手法与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有异曲同工之妙的诗句是：，。四、现代诗歌阅读阅读下面一首诗歌，完成下列小题。金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。11．对这首诗的解说，不恰当的一项是（

）A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。C．“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。12．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主体——对劳动中生命力的消逝的沉思。B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。13．“金黄的稻束”有何象征意义？请简要分析。五、非选择类14．词类活用。（1）动词的活用石破天惊逗秋雨()（2）名词的活用小楼昨夜又东风()（3）形容词的活用叶上初阳干宿雨()六、选择类15．下列对句中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）。A．阕，有“止息终了”的意思。“服阕”是指守孝期满除去孝服。B．畿，指京畿，国都及其行政官署所辖地区。“畿辅”指京都附近的地方C．学政，官名，清代国子监置学政，掌管执行学规、考校训导等事务。D．祠，又称祠堂、祠庙，是旧时供奉祭祀祖宗或有功德的先贤的建筑。七、填空题16．识记字音霁()

渔樵()

寂寥()

箜篌()

女娲()

老妪()八、小阅读-课内17．解释词语。【凤凰叫】【泣露】【香兰笑】【十二门】18．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”“应犹在”，有的版本是“依然在”，你觉得哪一个好？你的观点参考答案：1．B2．B3．C4．①在思想感情方面，本诗所表现出的情感，与杜甫诗的“忧国忧民”相似。②在语言风格方面，本诗用语苍凉沉郁，与杜甫诗的气韵非常相似。③在遣词炼字方面，本诗多使用沉实的字眼，与杜甫诗的用词风格相似。如“那堪”“竟未”“危”“故”“断”“移”等。5．CE6．“欲投万里封侯笔”,引用班超投笔从戎的典故，表达出作者愿意效法班超，在保卫祖国的征战中建功立业的爱国情怀。“愧我谈经鬓有华”，诗人感到惭愧的是，大半生只空谈治国济民的经术，如今已两鬓斑白，表达出心有余而力不足的壮志难酬的遗憾。7．直接描写乐曲的句子是“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”。这两句运用形象化的比喻，“昆山”句是以声写声，表现乐声的起伏多变。“芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎”写声音的重浊，“凤凰叫”写声音的清脆，“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，“香兰笑”显示琴声的欢快，有形神兼备之妙。8．①主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身的优美。②运用化无形为有形的通感手法和夸张手法写音乐的美妙。③运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想象力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。9．这两句诗成功地运用了通感的艺术手法。诗人以形写声，让诗句形声并茂，形象生动。10．寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟吾尝终日而思矣不如须臾之所学也实迷途其未远觉今是而昨非昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇11．D12．D13．“金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。不仅是指自然意义上的稻束，是收获的象征，还进而象征作为孕育者和劳动者的母亲。14．动词的使动用法，“破”，使……破；“惊”，使……惊名词作动词，刮起了东风形容词作动词，晒干15．C16．jìqiáoliáokōnghóuwāyù17．【凤凰叫】形容乐音和缓。【泣露】秋天莲叶上洒满露珠，其状如泣。