小班认识5教案8篇教案及反思

教案系列小班熟悉5教案8篇教案及反思《小班熟悉5教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

小班熟悉5教案第1篇

活动目标

1熟悉数字（1-5）。

2区分数字（1-5）。

3知道数字符号代表的相应意义。

4进一步提高幼儿对数学活动的爱好及动手操作力量。

5使幼儿体会到生活中到处有数字。

重点难点

重点：熟悉数字（1-5）

难点：理解数字符号代表的相应意义

活动预备

1装有5个数字卡片的箱子

2彩色笔若干

3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活动过程

一手指谣。

二认读5以内数字。

1老师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？

问题：12345的外形各像什么？

2依据幼儿的描述选择变成儿歌，关怀幼儿熟悉数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）

3从数字箱抽卡片，读数字

老师：请小伴侣抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。准确的小伴侣掌声鼓舞，错误的小伴侣再给他（她）一次机会。大家关怀他说准确，反复进行。

4涂色：（出示大树的图）

老师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三找找数字1和5。

老师介绍材料操作内容：

问题（1）小伴侣看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）

（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出全部数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

老师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，依据老师提示，在筷子上串上数字。

教学反思

本次教学活动的开头，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今日我们熟悉的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿简单理解和把握，促进幼儿思维力量的进展。

本次教学内容是，结合纲要的.五个领域与幼儿生活的阅历相贴近。自主学习，让幼儿已有阅历的基础上，主动学习。而且训练活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的进展水平。

我想，一位专业的幼儿老师，应当用多种教学方法调动孩子的学习爱好，使孩子自主学习，老师和孩子的互动亲热协作，老师随机应变，达到孩子的熬炼目的，和教学目的。

但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。

本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参加活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

通过各位评课老师的点评，假如重新让我再上这节课，我依据幼儿年龄段的同学特点，探究合作学习。再创新力量方面需要进一步培育和提高，爱护力量弱得自尊和乐观性，让全体的孩子得到熬炼和进展。

小班熟悉5教案第2篇

活动目标

1熟悉数字（1-5）

2区分数字（1-5）

3知道数字符号代表的相应意义

4初步培育观看、比较和反应力量。

5引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：熟悉数字（1-5）

难点：理解数字符号代表的相应意义

活动预备

1装有5个数字卡片的箱子

2彩色笔若干

3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活动过程

一手指谣。

二认读5以内数字。

1老师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？

问题：12345的外形各像什么？

2依据幼儿的描述选择变成儿歌，关怀幼儿熟悉数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）

3从数字箱抽卡片，读数字

老师：请小伴侣抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。准确的小伴侣掌声鼓舞，错误的小伴侣再给他（她）一次机会。大家关怀他说准确，反复进行。

4涂色：（出示大树的`图）

老师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三找找数字1和5。

老师介绍材料操作内容：

问题（1）小伴侣看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）

（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出全部数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

老师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，依据老师提示，在筷子上串上数字。

教学反思

本次教学活动的开头，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今日我们熟悉的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿简单理解和把握，促进幼儿思维力量的进展。

本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的阅历相贴近。自主学习，让幼儿已有阅历的基础上，主动学习。而且训练活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的进展水平。

我想，一位专业的幼儿老师，应当用多种教学方法调动孩子的学习爱好，使孩子自主学习，老师和孩子的互动亲热协作，老师随机应变，达到孩子的熬炼目的，和教学目的。

但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。

本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参加活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

通过各位评课老师的点评，假如重新让我再上这节课，我依据幼儿年龄段的同学特点，探究合作学习。再创新力量方面需要进一步培育和提高，爱护力量弱得自尊和乐观性，让全体的孩子得到熬炼和进展。

小班熟悉5教案第3篇

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新颖事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌……熟悉新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

教学重难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型Ilike…

活动预备

材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程

一、Warming-up（热身活动）

老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）

嬉戏：大声小声

1.老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读;老师大声读，幼儿则小声读。

2.老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。

四、Production（制造巩固）

1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbyesong》。

五、活动终止

小班熟悉5教案第4篇

活动目标：

1、初步感受乐曲中心情的变化，能听辨音乐信号作出相应动作。

2、能跟着图谱，初步学习骑马扬鞭、甩鞭的动作，把握“x0／x0／xxxx／x0”的节奏。

3、在嬉戏中，体验打破气球胜利的愉悦感。

活动预备：

flash视频、图谱、小红旗15面

活动过程：

1、情景导入，引起幼儿爱好。

今日老师给小伴侣带来一段很好听的音乐，我们一块儿来听一听，看看你们能听到什么？是什么东西嘭的一声？

气球飞到空中的时候我们可以用什么瞄准把它打破呢？

2、熟识乐曲，利用视频、看图谱、唱词的形式分段欣赏音乐。

①看图谱把握A段音乐的关键节奏。

候，他就会说：驾，驾，嚅嚅喘嘱，驾！我们一块儿来学一学。

②唱词欣赏音乐的BC段。

3、完整欣赏音乐，骑上“真正的马”玩。

4、创设戴“望眼镜”的情景，幼儿再次完整欣赏。

5、利用视频，创设“追气球得红旗”的情景，激发幼儿再次完整欣赏表现。

小班熟悉5教案第5篇

活动目标：

1．引导幼儿熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，感受颜色的美。

2．能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受查找颜色的欢乐。

3．培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备：

1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2．《熟悉颜色》的白板课件。

3．老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、熟悉颜色

1．老师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好马上被调动起来。）

（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观看，并说一说自己是X色宝宝。

（颜色标牌关怀幼儿很快进入角色，幼儿在相互观看和叙述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，老师则可从旁观看幼儿对颜色的认知状况。）

（2）玩嬉戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的熟悉。玩法：老师唱“x色宝宝你在哪里?“戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。

（和妈妈一起嬉戏总是特殊快乐的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理需要，又关怀其明确每种颜色的名称。）

二、娴熟把握红、黄、蓝、绿四种颜色

1．观看白板课件

师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，最终爬上山顶的时候看到了美丽迷人的风景，心情特殊好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

师：那小伴侣猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

老师请小伴侣来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地特殊美丽。小伴侣，你们看了欢乐吗？（幼：欢乐）

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性训练环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知颜色的美。

（从观看颜色、找相同的颜色到叙述生活中各种物品的颜色，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的熟悉。在争论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的颜色美的同时，也提高口语表达力量。）

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1．观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩嬉戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么？（请小伴侣简洁回答）

2．观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的嬉戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开头数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小伴侣，你们能关怀小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

师：那我就请小伴侣上来关怀小魔女们分别躲进花朵里。（请小伴侣上台来操作，老师在旁边指导用法）

3．观看第五个白板课件

师：嬉戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小伴侣复习了以前学过的水果名字）

4．观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，未能铺张食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱惜环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

师：于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小伴侣，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小伴侣上台来把水果装进袋子）

四、终止部分

1．花姐姐和小伴侣共同表演(小花)。

2．幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。

小班熟悉5教案第6篇

活动目标：

1、培育幼儿对图形的爱好和数学活动常规。

2、初步进展幼儿的观看力、分析力量和概括力量。

3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物体。活动预备：多媒体、课件各一，图形若干。

活动分析：

观看、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的终止之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节，自然终止。

活动过程：

一、导入

采纳观看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

二、绽开

1、采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中查找三角形。

2、引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3、动手操作。

a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。

b.观看并说出三角形像什么。

4、嬉戏“猜猜我是谁”。组织幼儿依据图形渐渐露出部分猜想出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的熟悉。

5、嬉戏“捉迷藏”幼儿从简洁的画面中找出三角形。

6、引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。

三、延长

请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。

小班熟悉5教案第7篇

活动目标

1.与同伴共享玩玩具的欢乐。

2.学习使用礼貌用语。

3.初步培育幼儿有礼貌的行为。

4.学会保持快乐的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.让幼儿知道快乐有益于身体健康。

教学重点、难点

通过本堂的活动鼓舞幼儿和同伴共同共享玩具并感受欢乐。

活动预备

1.材料预备：（1）幼儿自带玩具。（2）老师预备一些玩具.

2.环境预备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活动过程

一、沟通介绍玩具

1.老师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：老师要留意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赐予适当的鼓舞）。

二、交换玩具玩

1.幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时老师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引导幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的爱好，

问题：想玩别人的玩具，应当怎么办？

2.沟通借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“感谢”。

1.幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

老师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，老师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。

三、终止

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

活动延长：

创设“玩具屋”

老师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿争论，假如我和别的小伴侣都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做？

教学反思

依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注意礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的使用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。达到了活动目标。

小班熟悉5教案第8篇

活动目标

1、熟悉常见的标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

2、了解标志的作用和特征。

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对标志的爱好。

4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

5、使幼儿学会按标志行动。

教学重点、难点

重点：教幼儿熟悉部分平安标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。

难点：引导孩子在日常生活中遵守规章，较好的处理突发大事，留意平安。

活动预备

1、教学活动课件，平安图片。

2、事先创设好逛公园环节的场景(如公路、十字路口和各种图片)。

3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

4、小老鼠布偶一个。

活动过程

(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、终止环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上到处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观看过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣了!

二、熟悉标志(播放课