小学校本课程-认识锁教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：一、教学内容：认识锁二、教学总目标本课的教学目标是：认识锁，了解锁的基本功能，学会使用锁。本节课的教学目标根据学生已有的生活常识，结合实物认识各种锁，并了解其基本功能。2.简单练习开锁。课时分配对于本课内容我根据学生的实际情况进行了拓展调整，计划用三课时完成。第一课时：认识锁，了解不同种类锁的基本功能；第二课时：学习锁门，开门；第三课时：综合练习，巩固锁门开门，并对本课学习进行评估。本节课的教学内容为第一课时。四、教学重难点：认识锁的重要性2、对学生进行安全教育五、课堂支持：1、课前准备：各种类型的锁2、制作课件六、教学方法：直观（实物）了解、整体认读、实践操作七、教学过程：（一）师生问好，开始上课（二）新授1、猜一猜通过猜谜语的形式激发学生的学习兴趣，同时也巩固了学生对字词的认识。揭晓谜底，引出本堂课的课题：锁2、认识六种常见的锁，并学习它们的基本用途。挂锁圆形门锁抽屉锁手把门锁链条锁指纹锁

结合学生的生活实践，引导学生回答：在哪里见过？什么形状？像什么？干什么用的等问题，增加学生的认知能力，达到巩固新知的目的。3、小结本节课的学习内容。通过总结，回顾并巩固本节课的学习内容。先出示图片让学生说出锁的名称，加深学生学生对所学知识的记忆。4、老师的话老师有一段寄语，对学生进行安全知识教育，并引出后面的视频，展开讨论。5、观看短视频并讨论结合本班家长提供的实例，和学生一起讨论该不该开门？什么情况下可以开门？陌生人来敲门我们该怎么办？面对诱惑，我们又该怎么办？你遇到过这种情况吗？来拓展本节课的学习效果。6、练习锁的使用老师先示范课前准备的锁的使用方法，讲解注意事项。学生逐个练习，对操作有困难的同学，老师给予帮助。（三）课堂总结老师对本堂课做总结，并对学生提出要求和希望。（四）布置作业有书写能力的同学练习写锁回家找一找家里的锁，并说出名字。自己锁门、开门。学情分析：总体情况：本班共有八名同学，都属于中重度智障儿童。学生学习态度端正，生活适应能力较好，有5名学生能跟上老师的授课节奏，生活知识扎实，动手操作能力较强；但个别学生对老师教授知识的理解不到位，学的比较浮躁，不扎实,学习情况两级分化严重。本节课根据学生原有生活经历和解决生活问题的能力等实际情况，把学生个案目标在学科中整合为ABC三类。A类：有五名同学。B类：有两名同学。C类：有一名同学。认知能力：A类能够认识理解老师所教的学习内容，遇到困难能够寻求他人帮助并且能独立操作。B类同学能掌握一些生活常识，理解大部分内容并能在老师的指导下操作；C类学生理解能力差，能指认实物说出名称。操作能力A类学生能够按照要求进行规范操作。B类学生能够按照老师的要求进行操作。C类本节课教学能够模仿完成。教学效果:本节课关注个体间差异和个体内差异，给每个学生制定了易接受、符合认知和发展水平的教学内容，制定了基本适合全班学生的教学计划，使所有的学生都得到最佳的发展。对不同的学生也不用同一个尺度评价。从本节课学生操作的情况来看各类学生都达到了预期的目的，教学效果明显。也更进一步的说明这种教学方法适合本班学生的实际情况。教材分析：我本课的教学内容参照的是北京市朝阳区培智教育课程编写组编写的教材《生活适应》八年级上册《我爱我家》主题第5课《自我照顾》。从平时和家长的交流中我了解到，多数学生自己不会开门锁门。可以说“锁”这一工具学生天天见，而开门锁门作为日常生活中最基本、最常用的一项技能，我们的学生由于自身由于条件限制，不能熟练使用。而新课标设置的课程内容《居家安全》中，培智高段设置的内容是《掌握独自在家的安全知识》。为了把知识紧密联系学生的生活实际，我把教材内容延伸为贴近学生实际的《锁》。针对本班学生的特点，对于本课内容我根据学生的实际情况进行了拓展调整，计划用三课时完成。第一课时：认识锁，了解不同种类锁的基本功能；第二课时：学习锁门，开门；第三课时：综合练习，巩固锁门开门，并对本课学习进行评估。本节课的教学内容为第一课时。评测练习：兴趣总是在一定的情境中产生的，一开始我利用猜谜语的形式唤起学生的兴趣，使学生在上课的开始就被和谐、愉悦的氛围所感染和激励。在认识了各种锁及用途之后，通过分析小视频，对学生进行安全知识教育，并结合本班同学的实例，让学生意识到锁好门的重要性。最后让每一位同学都实践练习不同锁的使用方法，让学生在亲身体验中学习开门锁门。教学反思：反思不足没意识到给学生补充了一些难度过大内容。.在评价学生操作中没有给与学生具体的评价，以后的教学中要改进。当前，我对生活适应课教学还处于较初浅层次的学习阶段，关于生活适应课这方面的探索和实践，还需要不断改进。今后将努力把培智生活适应课上的更符合学生实际需求。课标分析教育部制定的《培智学校义务教育生活适应课总目标（2016版）》讲道：“培智学校生活适应课程是一门帮助培智学生学会生活、融入社会的一般性课程。”旨在培养学生生活自理、从事简单家务劳动、自我保护和适应社会的能力。我反复研读课程标准，在备课、教学中，以新课标为方向标，无论是导课还是教学内容，尽量取材于学生熟悉的生活和环境。我借用了