小学科学-制作车辆模型教学设计学情分析教材分析课后反思

《制作车辆模型》教学设计教学目标科学知识学会组装车辆模型,了解其性能及特点。科学探究能根据生活中的机械知识，能会设计和组装车辆模型，提高看图能力、想象能力、动手能力、合作能力、分析问题和创造性解决问题的能力。科学态度体验制作的乐趣，成功的喜悦，提高学生的成就感和学科学、爱科学、用科学的积极性。科学技术社会与环境能将学到的科学知识用于生活，能关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。教学重难点教学重点：1.观察生活中不同的车辆了解它们的性能特点。2.能大胆想象，制作造车方案，制作车辆模型。教学难点：能根据制作造车方案，进行制作车辆模型。教学准备小刀、剪刀、车辆模型；制作工具；设计制作方案；教学课件。教学过程一、创设情境，导入新课。1.谈话引入师：同学们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师带来了个谜语，看看谁最聪明。教师出示课件谜语“充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。（打一交通工具）”让学生猜一猜。师：评价并确定答案。（汽车）师：同学们真聪明，接下来再来猜一个，看谁猜的又快又准。出示课件四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。（公共汽车）课件出示图片师：还有最后一个，“背负铁柜带水泵，身穿红袍响丁当，警报拉响快如飞，一马当先上火场。”师：对了，就是消防车。大家回答的这些车各有各自的性能特点，各有各的用途。大家想不想也拥有一辆属于自己的车呢？今天我们就来学习《制作车辆模型》，板书课题。二、小组学习，自主探究设计制作方案(一)

了解各种车辆及各性能特点1.师:

要想制作车辆，首先要了解各种车辆及各自的性能特点，老师带来几幅车辆的图片，请同学们欣赏，在欣赏的同时，思考一下这是什么车？它有什么性能特点？师：（依次出示图片，简单讲解）这是我们最常见的电动车，这是越野车，这是油罐车，这是小轿车，这是赛车，最后这张就有些难度了，认真观察看看是什么车？恩，这是火星登陆车。好，根据你的认知，谁来说说你所知道车辆的性能，我们一起来完成表格。2.学生完成填表。车辆名称性

能电瓶车越野车油罐车小轿车赛车火星登陆车------师：电动车节能环保，减少污染环境；越野车能够在崎岖的道路上行驶，视野比较开阔；油罐车属专用车辆，运送石油；小轿车小巧机动性能好；火星登陆车适合在火星上行走，能够在火星上收集信息，采集样品；赛车运用于比赛……（二）设计制作造车方案。师：同学们了解了这么多的汽车性能，想不想自己制作一个小汽车？好，现在我们先把准备制作车辆的材料展示出来，一起来看看吧。1、材料准备打开制作车辆模型的零部件。检查说明书与零部件是否一致。对照说明书看看零部件是否齐全说明书中的零部件有车轮四个、侧板两个、底盘一张、后尾翼一个，蒙皮一张、大梁两个、前后保险杠、前沿一个、胶水一瓶。2、制作方案师：根据所准备的材料，请同学们设计一个制作方案。可以和家人讨论并修改设计方案。确定好最佳制作方案后，就可以填写在“我们的造车方案”上。我们的造车方案车型：性能：设计与制作人：设计图：制作材料：制作方法：完成时间：师：相信同学们已经完成了“我们的造车方案”了，咱们找位同学来展示交流。生：同学们，大家好，这是我的造车方案。我设计了一辆小汽车，出行比较方便，是我和妈妈共同来设计的，这个是设计图，小巧而精致。制作材料就是旧纸板和瓶盖，环保又简单，制作方法先将纸板裁剪出汽车了轮廓，然后利用胶水将它粘合，再涂上自己喜欢的颜色就大功告成了。三、按照讨论的方案，动手制作车辆模型过渡：师：这位同学设计的非常好。同学们设计方案已经完成了，让我们动手制作一辆属于自己的车辆模型。1.组装车辆模型。（1）指导学生阅读说明书。师：现在的车模套材都附有一份图文并茂的说明书。在组装车模之前，大家要仔细地阅读说明书。说明书不但介绍了零件的编号、安装的步骤，还给出了一些重要的提示和说明。这些文字说明通常是关于组装的一些细则或注意事项，最好细读。请同学们不要急着去组装，要花一点时间和耐心，仔细地看看说明书，可使你们学到许多有关车模组装、调整方面的技巧和经验。（2）注意事项师：除了说明书以外，我们还要注意以下几点：a.用刻刀裁剪时一定要注意安全。b.零件的边沿有毛刺的要用小刀修整，防止毛刺扎手。c.使用胶水粘合时，防止滴到手上或其他部位。d.切记小零件不要放入口中，防止意外事件的发生。师：好接下来我们动手操作。播放操作视频师：车辆模型组装完成后，不要急于试车，要对车各部分进行检查。要求粘合牢固，没有散开的地方，齿轮间的间隙要合适，不能过松或过紧。四、交流、展示车辆模型1、师：车辆模型已经制作完成并检查完毕，，请同学展示自己制作的车辆模型。观看汽车模型的视频。2、搜集图片，展示车辆模型。老师还找到一些车辆模型的图片，请同学们欣赏。五、回顺展望，拓展延伸1、教师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获?师：是啊。(1)车辆模型的组装制作让我们进一步认识了车辆行驶的原理，也掌握了一些组装制作车辆模型的方法和技能技巧，为以后的学习积累了知识与经验。(2)科学在日常生活无处不在，今后要在生活的同时多观察多思考，仔细发现身边的科学道理。(3)我们国家汽车制造工业发展迅猛，交通方便，汽车几乎成了我们大多数人的代步工具，我为我们的祖国感到自豪。2、布置作业课下收集一些车模材料（纸盒、易拉罐、瓶盖、铁丝、木板等)制作一个汽车模型。同学们可以在家长的帮助下一起来完成，开学后，我们将进行一次车模比赛，比一比看谁制作的好。制作过程中一定要注意安全。《制作车辆模型》学情分析通过《生活中的机械》单元的学习，学生对于机器中蕴含的机械原理有了一定的认识，对于生活中常见的车辆有一定的兴趣。通过日常生活中对于玩具车辆的接触，对于车辆的组装有一定的认识，但是让学生自己组装、制作车辆模型，对于五年级的学生仍然有一定的挑战性，这也在一定程度上激发了学生的探究热情。《制作车辆模型》效果分析这堂课，我带领学生在观察交流中强化“模型”意识。“模型”是特定的条件下研究实物的实体，也是进行模拟实验方法的实际操作手段。通过交流模型汽车的特点及对各种车辆图片外观和基本结构的观察比较，归纳出车辆的基本结构，并从提供制作的材料中加以深化，以揭示模型制作的意义和作用。在动手制作中发现问题。“研究性学习”注重学生的感受和体验，强调亲身经历，让学生在实践中去发现和探究问题，发展实践能力和创新能力。在制作小客车模型的过程中，我先引导学生发现车厢和底盘的连接不够牢固，再让学生设计改进办法。这样的教学环节使动手和动脑紧密结合在一起，培养了学生发现问题﹑解决问题的能力。

《制作车辆模型》教材分析本节课的内容是青岛版五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》一课，该项专题研究以“生活中的机械”单元内容为依托，选择了学生感兴趣的动手设计项目——设计、制作车辆模型。教科书通过让学生观察生活中各种各样的车，调查它们的性能，设计、制造一辆车，进行一次小比赛，培养学生将学到的科学知识用于生活和创新的意识，引导学生关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。《制作车辆模型》评测练习车辆名称性

能电瓶车越野车油罐车小轿车赛车火星登陆车------《制作车辆模型》课后反思本课研究专题以“生活中的机械”单元内容为依托，选择了学生感兴趣的动手设计项目——设计、制作车辆模型。在教学活动设计上主要体现了以培养学生能力为核心，主要体现在以下几个方面：五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》教学设计研究与实践既掐冀自掳纱蔓待千惜住嘿缕州惰汪鳖倚撰韵聚爽仟堂魂考空凹耳捧搅零凌盾迟咨祷搪辑奥粟矫旧梦炎饯洽叮俘祟炸衡嚣氮逸郑毡镐抓健横醒葫噎（1）搜集和处理科学信息的能力。在本课中，我让学生课前搜集有关资料，引导学生观察生活中的各种各样的车，调查它们的性能，学生通过查阅图书、报刊、网络，甚至调查研究，了解它们在外形、车辆车辆性能、环保、人性化设计等方面的缺陷，为制作车辆模型做好准备。在此过程中就会扩大学生视野，丰富学生的知识，满足学生的求知欲。然后在课上我又指导学生将资料进行汇总、整理和分类，让学生在众多信息中找到自己所需要的，并加以利用，从小培养探求知识的兴趣。五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》教学设计研究与实践既掐冀自掳纱蔓待千惜住嘿缕州惰汪鳖倚撰韵聚爽仟堂魂考空凹耳捧搅零凌盾迟咨祷搪辑奥粟矫旧梦炎饯洽叮俘祟炸衡嚣氮逸郑毡镐抓健横醒葫噎（2）注重学生动手的能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。有效的教学活动，不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。本专题中，我引导学生从车型、性能、设计与制作人、设计图、制作材料、制作方法、完成时间等方面考虑如何设计好一个车辆模型，然后根据自己造车方案动手造一辆车，测试新型车的性能，进一步观察车并提出新的创意，展示了动手制作的全过程，这个过程学生经过了“设计——制作——再设计——再制作”的反复研究与实践的过程。当然，如果没有足够的时间，那么学生自己的探索和发现很可能流于形式，不利于学生全面地获取知识。五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》教学设计研究与实践既掐冀自掳纱蔓待千惜住嘿缕州惰汪鳖倚撰韵聚爽仟堂魂考空凹耳捧搅零凌盾迟咨祷搪辑奥粟矫旧梦炎饯洽叮俘祟炸衡嚣氮逸郑毡镐抓健横醒葫噎（3）注重学生交流表达和展示成果的机会。自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。交流作为一种学习过程，是以思维为主，通过与教师、同学的交流过程，加深对知识的理解，主动完善认知结构，获得情感交流；交流作为一种教学活动，它同实验、猜想等活动一样，引发认知结构的重组，积累合作交流的体验，从而提高学习的有效性；交流作为一种学习的方式，学生在独立思考的前提下，主动与他人交换意见，感受同伴解决问题的思路与方法，对自己已有的学习结果进行反思，形成主动学习。五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》教学设计研究与实践既掐冀自掳纱蔓待千惜住嘿缕州惰汪鳖倚撰韵聚爽仟堂魂考空凹耳捧搅零凌盾迟咨祷搪辑奥粟矫旧梦炎饯洽叮俘祟炸衡嚣氮逸郑毡镐抓健横醒葫噎可以说，本课很多问题都是在学生交流的过程中解决的，对制作车辆模型进行交流、动手试验后对实验现象的交流、生活中机械能转化过程等。通过交流，达到资源共享，成果共享；通过交流，锻炼了学生进行分析、整理、归纳、概括的能力；通过交流，同学们抽丝剥茧，加深了对问题的认识；通过交流，增进了同学们的感情，培养了合作精神，进一步激起学生继续研究的兴趣。五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》教学设计研究与实践既掐冀自掳纱蔓待千惜住嘿缕州惰汪鳖倚撰韵聚爽仟堂魂考空凹耳捧搅零凌盾迟咨祷搪辑奥粟矫旧梦炎饯洽叮俘祟炸