小学英语-My father goes to work at eight o'clock every morning教学设计学情分析教材分析课后反思

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning一、教学内容：Unit1Activity2二、教学目标1、能够听说认读单词：evening、late、worker、factory、taxi2、学生能够听说认读并会用句型。Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.Whatdohedo?He’sa...教学重难点教学重点：认读和运用句子Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.---Whatdoeshedo?---He’sapoliceman.教学难点：能熟练掌握所学单词，并灵活运用所学句型对时间和职业进行描述.教学准备：多媒体课件、点读笔教学设计Step1.Warmingup出示四张不同时间的钟表图片，并询问:Whattimeisit?It’s...o’clock.Step2.ReviewT:Yesterday,welearntactivity1,let’sreviewit.Lookatapictureandanswerme.Q1:Whocanyousee?Amy,Tom,MsSmartandMrSmart.Q2:WhatwillDaddo?Hewilltakethemtothepark.Q3:Whattime?Athalfpastseven.Step3.PresentationBoysandgirls,todaywewilllearnanewtopicModule7,unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning(齐读题目)1、T:Atfirst,let’slistentothedialogueandthinkaboutaquestion”whoaretheytalkingabout”S:TheyaretalkingaboutDaming’sparentsandFangfang’sparents.2、Listentotheradioagainandanswersomequestions.Q1:WhendoesDaming’sfathergotowork?Whatdoeshedo?Q2:WhendoesFangfang’sfathergotowork?Whatdoeshedo?Q3:WhendoesDaming’smothergotowork?Whatdoesshedo?Q4:WhendoesFangfang’smothergotowork?Whatdoesshedo?Let’sGuess:Whatdoeshe/shedo?(看图片猜职业)teacherpolicemanworkerdoctornursedancerStep4：PractiseLookatthesepicturesandfillintheblanks.Thesearefourpicturesaboutaboyandthroughthisthings,wecanguess”Whatdoeshedo?”T:Yes,heisapupil.Step5.Summary本节课我们学习了两个重要的句型A：Myfather/Mymothergoestoworkat+时间.B：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa+职业.Step6.Homework熟读本节课新学课文，同桌互相检查。利用今天所学的两个句型向自己的同伴介绍一下自己的爸爸、妈妈（是做什么工作，每天几点上班）。Step7.板书设计Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning1、Myfather/Mymothergoestoworkat+时间.2、Whatdoeshe/shedo?He/sheisa+职业（policeman、worker、nurse、taxidriver）五年级学生刚进入高年级，对英语知识由原来的基础到更高程度的学习，尤其对阅读学习是一个新的体验，通过讨论，合作，探究，等方式提高学生的语言综合水平，在大量的语言实践中提高学生抓住重要信息的能力，在课堂练习中，积极拓展学生的英语思维。本节课基本完成了教学计划，引导学生能熟练掌握所学单词，并灵活运用，也能很好的利用本节课所学的两个句型对时间和职业进行描述，也培养了学生认真观察思考，积极沟通及合作交流的能力。整节课的课堂氛围活跃，学生学习英语的积极性高，通过一系列的问题，练习，作业，让学生做课堂的小主人，自主，合作，探究，老师引导，学生为主体，配合默契。本模块为五年级下册第七模块第一单元的学习内容，Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.通过大明与芳芳两位同学的谈话为主导以父母的工作时间及职业为话题，让学生初步了解并掌握如何表达某个时间做什么事及谈论别人的职业。通过学习，学生基本会运用句型“Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.”及其“Heisapoliceman”等句型，灵活运用英语表达时间和职业，在第一单元的学习中继续重温一般现在时，以此为第二单元的学习奠定基础。同步练习题一、自主探究

1、读一读下列单词，并写出中文意思。

evening_____late_____worker______

factory______early______taxi_________

2、读对话2内容，试着将下列短语翻译为汉语。

（1）Takeustoschool____________

（2）Tomorrowmorning___________

（3）Halfpastseven______________

（4）Gotowork__________________

（5）Ateighto’clock_______________

（6）Apoliceman__________________

（7）Inafactory___________________

（8）Everynight___________________

（9）Anurse______________________

（10）Ataxidriver_________________

3、 阅读对话，找一找带有时间和职业的句子。二、探究学习

1、阅读课本第38页第2部分课文，回答下列问题。

（1）WhatdoesDaming’sfatherdo?

__________________________________________

（2）WhattimedoesDaming’sfathergotowork?

__________________________________________

（3）Whatdoesfangfang’sdo?

__________________________________________

（4）Whattimedoesfangfang’sfathergotowork

__________________________________________

（5）Whatdoesfangfang’smotherdo?

__________________________________________

三.课堂检测

1.听第38页2部分课文录音，判断下列句子的正（T）误（F）.

（1）Daming’sfathergoestoworkatseveno’clock.（）

（2）Daming’smothergoestoworkateleveno’clock.（）

（3）Fangfang’sfathergoestoworkatsixo’clock.（）

（4）Fangfang’smotherisanurse.（）

（5）Fangfang’sfatherisataxidriver.（）

2.翻译

（1）我爸爸每天早晨八点去上班。

____________________________（2）他是干什么工作的。

____________________________

（3）他是一个警察。

____________________________

（4）我妈妈每天晚上十一点去上班。

_____________________________（5）我将带你们去学校。

_____________________________3．单项选择题

（）1.What’sthetime?———_____________.

A.It’shalfpastone

B.It’shalfone

C.It’sonehalf

（）2.Mymother________toworkatseveno’clockeveryevening.

A.go

B.going.

C.goes

（）3.What_________he________?——He’sapoliceman.

A.do;does

B.do;do

C.does;do

（）4.Whatdoyoudo?------I’ma_________.

A.worker

B.policeman

C.driver

（）5.Whattimedoesyourmumgetup?_----She_____atseveno’clock.

A.gets

B.getup

C.gotup本节课设计各环节由易到难，层层深入。在进入新授课之前，先出示四张不同时间钟表，复习几种不同时间的表达方式。在学习课文的过程中，设计问题，听录音，找答案，进一步加深对课文的理解和认识。在学习课文后的练习环节，看图片猜职业，教师再次让学生看图说话，更深入的理解和拓展课文教学内容。在最后，针对本节课进行课堂总结，本节课主要学习了两个句型：①Myfathergoestoworkat+时间②He/Sheis+职业。总结环节让学生对本课时的知识有一个总体认识。作业的布置使所学知识与生活紧密相连，和同学父母交流使知识得到运用，让孩子在家长面前重复展示自己的学习成果，增强学生的成就感。小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展语音、语感的最佳时期，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。课程标准的教学目的：小学英语的教学目的是通过主动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和语句对话，使他们喜欢学习英语和使用英语。课程标准的教学要求：本模块所讲的第七