小学道德与法治-《我们的班规我们订》教学设计学情分析教材分析课后反思

《我们的班规我们订》教学设计一、教学目标：1.树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。2.明白班规应当经过大家的讨论，民主集中的方法。3.学生亲手参与制订班规。二、教学重难点：引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法，学生亲自制订班规。教具学具：A3卡纸8张、A4卡纸8张、记号笔四、教学过程活动一：班规的概念师：今天老师给大家带来了一首关于风筝的歌曲，不过老师有个小要求，请同学们边听边思考，风筝与线有什么关系？播放童谣师：同学们，风筝与线有什么关系呢？学生回答师：是呀，需要线的约束，才能更好的飞翔。同学们生活在集体中也要有规则的约束，这样班集体才会更好的发展。这个规则就是我们的班规（板书）师：请你来说一说你认为班规是什么？课件：班规，是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导。活动二：班规的作用师：同学们，班规有什么作用呢？请大家看一下这几个班级小镜头，请结自己的班级生活经验，举例说一说班规有着怎样的重要的作用呢？现在请同学们小组讨论。学生分享交流师：对呀，班规让班级生活健康有序，使同学们在班级里能愉快，安全的学习和活动。活动三：制定班规师：既然班规的作用如此之大，那么我们如何来制定班规呢？班规谁来制定（主体）首先请大家思考，班规应该由谁来制定呢？仔细对比下面两种制定班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？学生回答看来大家都认为第二种更合理。预设：若出现学生认为第一种更合理，教师可以说，老师也是班级体中的一员。师：因为一个班级的事情是所有班级成员的事情，只有我们每个人参与其中，民主决定班规，才能更好的保证班规的科学性，合理性，也能让班级成员认可和执行，从而更好的促进班级的健康发展。所以，我们的班规应该由我们订（板书）班规的内容师：那么班规应该包含哪些方面的内容呢？请同学们看一看这两个班规。请大家思考，这两个班规包含了哪些方面的内容呢？学生回答这两个班规都包含了学习方面的内容，还有卫生方面的内容，纪律方面的内容，礼仪方面的内容等等。师：那这两个班规完全相同吗？有什么不同点呢？学生回答师：是呀，不同班级制定不同的班规，班规的制订要有针对性，好班规是从班级实际问题中来的。注意事项师：现在我们已经知道了，班规是由谁来制定的，以及班规包一般包含哪些方面的内容。但班规的制定不是一件简单的事情。我们必须掌握制定班规的程序和方法。请大家打开课本57页，下面是制定班规时要注意的事项，请在你赞成的事项前面画上√，并想一想还有什么可以补充的。一般来说，制定班规时有以下注意事项：班规的内容不能事无巨细面面俱到，要针对班级中存在的问题，提出班规的内容。也就是说，班规的制定要有针对性。这里表明班规的制定要民主。要有纠正违反班规行为的办法。这里说明，班规的制定需奖励和惩罚分明。要有班规修订办法。说明班规是可以修订的。（4）我们的班规自己订（学生动手制订班规，给学生充足的时间）师：现在我们已经大概掌握了班规的制定方法，让我们一起来尝试一下，制定属于我们的班规吧。针对咱们班级的实际问题，你想从哪几个方面来制定班规呢？学生回答：卫生、纪律、学习、其它方面师：看来大家都想从这几个方面制定班规。那么接下来由同学们共同制定班规，请看要求：1.分别提出具体的要求和规范。师：既然不能面面俱到，我们针对主要问题制定班规，每组制订2-3条你认为最需要制订的班规。（全班分为8个小组，每两个小组制订一个方面的内容，最后展示交流，进行补充）学生开始制订学生分享交流。学生们在交流完成后，发现有的方面需要补充，有的方面需要整合，再给学生一些时间，整理出来最终的班规。2.对违反班规的惩罚机制进行讨论，确定合理的惩戒办法。3.全班投票表决通过班规。师:这样我们就制定出了咱们四年级11班的班规，班规制订好了，重要的是落实，希望大家在今后的学习生活中都能真正落实班规！总结通过这节课的学习，你学会了什么呢？没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！《我们的班规我们订》学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，四年级的学生对班规了解到什么程度呢？带着这样的疑问，我们走进学生，在调查和走访中，发现以下几个问题：1.大多数学生几乎没有参与班规的制订。2.在班级生活中遇到问题时，学生多数是找老师解决，不知道用班规来处理。3.他们不知道制订和修订班规需要遵守一定的程序。本课，我将从一首简短欢快的童谣出发，让他们感受班规的重要性，掌握制订班规的程序和方法，培养民主意识。《我们的班规我们订》效果分析经过本节课的学习，学生更加深刻地理解了班规的作用，在学生学习了班规制订的主体、班规一般包含的内容以及制定班规的注意事项之后，同学们真正参与其中制订班规，学生们都知道既然是民主制订的班规，那么在今后的学习中更容易执行和遵守。因此，本节课的学习对于增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识是非常有意义的。《我们的班规我们订》教材分析本课由四个板块组成，重在引导学生树立规则意识、体验民主制订班规的过程，明白班规需要全体成员共同遵守，知道如果班规有不完善之处，可以对班规进行修订和改进。第一个板块的话题是“班规的作用”。旨在帮助学生树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。第二个板块的话题是“班规我们订”。目的是引导学生明白班规应当经过全班学生讨论，采取民主集中的方法制订，培养学生的民主意识。第三个板块的话题是“班规重之星”。旨在让学生了解班规需要班级全体成员共同遵守。在执行班规的过程中应当有奖惩，保证班规执行过程中的公平与公正。第四个板块的话题是“班规可改进”。旨在让学生知道，同学们制订的班规如果有不合理的地方，班规是可以修订的，但修订班规要遵循一定的程序，在新班规没有制订之前，仍然要执行原有班规。这一课建议两个课时来完成。第一个课时重在感受班规可以使班级生活健康有序、更有条理。学习制订班规要人人参与。第二个课时重在引导学生懂得班规需要大家共同遵守，为保证班规执行，必须建立一定的奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。本节课例讲解的是第一课时的内容。《我们的班规我们订》评测练习一、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）1.应当怎样制订班规呢？下面做法合理的是（     ）。A、我们班的班规是由老师一个人制订的 B、我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的 C、班规的制订是一件很简单的事情，我们不必讲究制订的程序和方法2.以下做法违反班规的有（    ）。①今天是新老师上课，小东和李明在下面交头接耳   ②赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团   ③小明做错了事，班长要求他向全班同学认错

④小刚请同桌写作业A.①②④   

 B. ①②③④  

 C.①③④ 3.下列对班规说法错误的是（

）A、班规修订后需要每位班级成员遵守。B、班规是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。C、班规由班主任和科任老师一起制订即可。答案：BAC《我们的班规我们订》课后反思子曰：吾日三省吾身。反思是每个人成长路上的一剂良药，对于我们教师而言，在教学实践过程中，我们会不断地反思自己，不断地修正自己的教学行为，进而使自己得到进一步的提高，向目标不断地迈进。本节课上完之后，我有如下反思：

1.本节课确实给了学生足够的时间去交流、讨论，制订属于自己班的班规，这样可以把学生的积极性、主动性完全发挥出来，以学生为本落到比较好的实处。在教学中，应让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。2.课堂上要注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。依据新课程的精神，品德教育与学生的生活应该紧密结合。让课堂教学中的故事来源于生活、立足于生活、指导于生活。

3.自身教学基本功需要进一步提高。评价语言不够丰富，课堂时间把握不够合理